8 上課了第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）

8上課了第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）教材內(nèi)容，本節(jié)課以“上課了”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解上課的基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、游戲活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，從而達(dá)到提高學(xué)生道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，提高學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和秩序的能力；通過(guò)情境體驗(yàn)和互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重他人，培養(yǎng)友善交往的品格；同時(shí)，通過(guò)法治教育，提升學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常行為規(guī)范，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等，但對(duì)于課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)尚淺。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠遵守簡(jiǎn)單規(guī)則，而有的學(xué)生則可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)課堂規(guī)則的不理解，以及在遵守規(guī)則時(shí)可能出現(xiàn)的抵觸情緒。此外，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g小，對(duì)時(shí)間觀念和自我管理能力較弱，需要在實(shí)際操作中逐步培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集并制作與課堂內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片及故事音頻，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備模擬上課情景所需的教具，如小黑板、時(shí)鐘模型、學(xué)生名牌等。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)與討論區(qū)，布置適當(dāng)數(shù)量的桌椅，以方便學(xué)生分組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材中“上課了”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)上課的基本規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列舉出我們?cè)谡n堂上需要遵守的規(guī)則嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解上課的基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試列出課堂規(guī)則。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自我學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)生上課的場(chǎng)景視頻，引出課堂規(guī)則的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課堂規(guī)則，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽(tīng)講、舉手發(fā)言等，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬上課”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演老師和學(xué)生，實(shí)踐課堂規(guī)則。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組參與模擬上課活動(dòng)，體驗(yàn)課堂規(guī)則。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就課堂規(guī)則提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課堂規(guī)則，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬上課活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在課堂上的表現(xiàn)，反思哪些規(guī)則遵守得好，哪些需要改進(jìn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于規(guī)則和法治的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，記錄并反思自己的表現(xiàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，加深對(duì)規(guī)則和法治的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升自我管理能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和遵守課堂規(guī)則，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后反思，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和法治意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《課堂規(guī)則與學(xué)習(xí)效率》

《學(xué)生行為規(guī)范指南》

《法治教育從小抓起》

《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

《法治社會(huì)中的公民素養(yǎng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀《課堂規(guī)則與學(xué)習(xí)效率》，思考課堂規(guī)則對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響，并撰寫(xiě)一篇短文，分享你的理解和感悟。

（2）結(jié)合《學(xué)生行為規(guī)范指南》，列舉出你在日常生活中遵守的規(guī)則，并說(shuō)明這些規(guī)則對(duì)你和他人的意義。

（3）觀看視頻《法治教育從小抓起》，了解法治教育的重要性，并討論如何在日常生活中踐行法治精神。

（4）閱讀《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，選擇一種你認(rèn)為有用的方法，嘗試在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持實(shí)踐，并記錄下你的改變和收獲。

（5）閱讀《法治社會(huì)中的公民素養(yǎng)》，思考作為一名小學(xué)生，如何提升自己的公民素養(yǎng)，為構(gòu)建法治社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（6）針對(duì)課堂規(guī)則，設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)課堂規(guī)則的認(rèn)知和遵守情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出改進(jìn)建議。

（7）以“我心中的法治社會(huì)”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)或?qū)懽鲃?chuàng)作，展現(xiàn)你對(duì)法治社會(huì)的理解和期望。

（8）與家長(zhǎng)一起探討家庭中如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和法治觀念，共同制定一份家庭規(guī)則，并在家庭生活中實(shí)踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《課堂禮儀小故事》、《小學(xué)生法治教育手冊(cè)》。

（2）視頻資源：《遵守規(guī)則的重要性》、《法治在我們身邊》。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《課堂禮儀小故事》，了解在課堂中遵守規(guī)則的重要性，以及如何做到文明禮儀。

（2）觀看視頻《遵守規(guī)則的重要性》，思考規(guī)則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，并撰寫(xiě)一篇觀后感。

（3）閱讀《小學(xué)生法治教育手冊(cè)》，了解基本的法律知識(shí)和法治觀念，培養(yǎng)自己的法治意識(shí)。

（4）觀看視頻《法治在我們身邊》，了解法治在日常生活中的體現(xiàn)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（5）學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

（6）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的閱讀材料等。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行家庭討論，與家人分享課堂規(guī)則和法治知識(shí)，提高家庭成員的法治意識(shí)。

（8）學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于課堂規(guī)則的小故事，通過(guò)故事的形式，向同學(xué)們傳達(dá)遵守規(guī)則的意義。

（9）教師可組織一次課后主題活動(dòng)，如法治知識(shí)競(jìng)賽、課堂規(guī)則演講等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)等方面。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬上課活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演的準(zhǔn)確性、對(duì)課堂規(guī)則的遵守等。

-記錄學(xué)生在課堂討論中的觀點(diǎn)表達(dá)和合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組就課堂規(guī)則的理解和遵守情況進(jìn)行匯報(bào)，展示小組討論的成果。

-評(píng)價(jià)小組展示內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-對(duì)小組合作過(guò)程中的溝通協(xié)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，如分工是否合理、是否有效解決問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則的理解和記憶。

-測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如課堂規(guī)則的具體要求、規(guī)則的重要性等。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-收集并評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括對(duì)課堂規(guī)則的記錄和反思。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否認(rèn)真記錄、反思是否深刻等。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，為下次教學(xué)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生在遵守課堂規(guī)則方面的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的改進(jìn)建議。

-在下一次課堂上，針對(duì)上一次課的評(píng)價(jià)與反饋，觀察學(xué)生是否有明顯的改進(jìn)和進(jìn)步。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或?qū)W生反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的意見(jiàn)和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中引入了模擬上課環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中深刻體驗(yàn)課堂規(guī)則的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.利用信息技術(shù)手段，如微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源和作業(yè)的共享，提高了教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的連貫性。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)教師的主觀判斷，缺乏客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，將采取更為細(xì)致的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控措施，例如設(shè)置預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤表，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.在教學(xué)組織上，將優(yōu)化分組策略，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，并設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論主題，以提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的客觀評(píng)價(jià)，建立更為全面的評(píng)價(jià)體系，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，也會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課堂規(guī)則的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂規(guī)則的定