18 文言文二則 囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《18文言文二則囊螢夜讀》為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)文言文《囊螢夜讀》的內(nèi)容，通過了解故事背景、解讀文言文、分析人物形象和感悟故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣和閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.故事背景介紹：介紹囊螢夜讀的故事背景，包括作者車胤的生平事跡和故事發(fā)生的時(shí)代背景。

2.文言文解讀：逐句解讀《囊螢夜讀》的文言文，幫助學(xué)生理解文意。

3.人物形象分析：分析故事中的主人公車胤的形象，引導(dǎo)學(xué)生了解其勤奮好學(xué)、不畏艱難的品質(zhì)。

4.故事寓意感悟：引導(dǎo)學(xué)生感悟《囊螢夜讀》所傳達(dá)的勤奮好學(xué)、持之以恒的精神。

5.課后練習(xí)：針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文的基本詞匯和句式，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，理解故事中的人物形象和寓意，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解古代文化背景的基礎(chǔ)上，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的文學(xué)美，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文的基本知識(shí)，如基本的文言文詞匯、句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對(duì)古代文化和歷史有一定的了解，能夠理解一些古代人物和故事背景。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事和人物有較高的興趣，愿意通過故事來學(xué)習(xí)文言文。

-學(xué)生的理解能力和分析能力在不斷提高，能夠通過文本分析來理解故事內(nèi)涵。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過朗讀和背誦來記憶，有的學(xué)生則更喜歡通過討論和寫作來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-文言文的閱讀難度較大，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻字詞和古漢語(yǔ)用法感到困難。

-理解文言文中的隱含意義和象征意義需要一定的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)在這方面遇到挑戰(zhàn)。

-將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并將其與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材《統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-白板或黑板

-文言文字典或在線翻譯工具

-課文朗讀音頻或視頻

-與課文相關(guān)的文化背景資料

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作業(yè)紙張或電子文檔

-學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具（如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段古代學(xué)子的讀書畫面，讓學(xué)生感受古代學(xué)習(xí)氛圍。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道古代的學(xué)子是如何學(xué)習(xí)的嗎？他們有沒有和我們一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境？”

3.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文《囊螢夜讀》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解背景：教師簡(jiǎn)要介紹作者車胤的生平事跡和故事發(fā)生的時(shí)代背景。

2.解讀文本：教師逐句解讀《囊螢夜讀》的文言文，幫助學(xué)生理解文意，并解釋生僻字詞。

3.分析人物形象：教師引導(dǎo)學(xué)生分析車胤的形象，強(qiáng)調(diào)其勤奮好學(xué)、不畏艱難的品質(zhì)。

4.感悟寓意：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生明白勤奮好學(xué)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于文言文詞匯、句式和課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生回答。

-問題1：“車胤為什么能夠在夜晚讀書？”

-問題2：“你們認(rèn)為車胤具備哪些品質(zhì)？”

-問題3：“這個(gè)故事給我們帶來了什么啟示？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后熟讀《囊螢夜讀》，并撰寫一篇關(guān)于勤奮好學(xué)的感悟文章。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.收集學(xué)生反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文言文閱讀材料：《晉書·車胤傳》、《孫康映雪》、《鑿壁借光》等古代勤奮學(xué)習(xí)的故事，以及《論語(yǔ)》、《孟子》等儒家經(jīng)典中的相關(guān)論述。

-古代文化知識(shí)：古代學(xué)習(xí)生活、科舉制度、書房布置等，以及古代讀書人的生活習(xí)慣和思想觀念。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：介紹一些現(xiàn)代作家關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)主題的作品，如《駱駝祥子》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生了解不同時(shí)代背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神風(fēng)貌。

-相關(guān)影視作品：推薦一些以古代學(xué)子為主題的影視作品，如《孔子》、《少年包青天》等，讓學(xué)生在觀看中感受古代學(xué)子的生活和學(xué)習(xí)氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于古代勤奮學(xué)習(xí)的故事，以及儒家經(jīng)典中的相關(guān)論述，以加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，了解古代書房布置、學(xué)習(xí)工具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代學(xué)子的學(xué)習(xí)生活。

-主題討論：開展關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)主題的課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以及從古代學(xué)子故事中得到的啟示。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以勤奮學(xué)習(xí)為主題，創(chuàng)作散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品，鍛煉學(xué)生的寫作能力和審美情趣。

-觀看影視作品：在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)生觀看推薦的相關(guān)影視作品，從不同角度了解古代學(xué)子的生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀文言文，討論學(xué)習(xí)心得，共同傳承傳統(tǒng)文化。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

-評(píng)價(jià)與反饋：教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與人物形象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：車胤的生平事跡及其學(xué)習(xí)環(huán)境。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：螢、囊、夜讀。

-重點(diǎn)句子：“胤孤貧，夏月無(wú)與為涼，乃以練囊盛數(shù)十螢火以照書?！?/p>

②文言文閱讀與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文言文的基本句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：以、乃、盛、照。

-重點(diǎn)句子：“以練囊盛數(shù)十螢火”、“夜以繼日，勤學(xué)不輟。”

③故事寓意與核心素養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勤奮好學(xué)、持之以恒的精神。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：勤學(xué)、不輟、自強(qiáng)不息。

-重點(diǎn)句子：“螢火之光，雖微弱，足以自照；學(xué)海無(wú)涯，雖艱難，吾將上下而求索。”（此句為改編，非原文）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀并背誦《囊螢夜讀》全文，加強(qiáng)文言文的語(yǔ)感。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要描述車胤夜讀的情景，以及你從中得到的啟示。

3.選擇一個(gè)你感興趣的古文故事，如《孫康映雪》、《鑿壁借光》等，閱讀并總結(jié)故事大意，下節(jié)課分享給同學(xué)。

4.寫一篇短文，以“我的學(xué)習(xí)榜樣”為主題，介紹一個(gè)你身邊的勤奮學(xué)習(xí)的人，并闡述他/她對(duì)你的影響。

5.完成一份關(guān)于文言文字詞的練習(xí)題，鞏固對(duì)文言文詞匯的理解。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文言文的朗讀、背誦和理解情況。

2.反饋建議：

-對(duì)于朗讀和背誦作業(yè)，教師將指出學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}，并提供正確的示范錄音，幫助學(xué)生改善發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-對(duì)于描述車胤夜讀情景的作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的描述是否生動(dòng)、準(zhǔn)確，并給出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)等。

-對(duì)于古文故事閱讀分享，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并對(duì)他們的分享內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出如何更好地表達(dá)故事內(nèi)容和寓意的建議。

-對(duì)于“我的學(xué)習(xí)榜樣”短文，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受，并給出寫作技巧上的建議，如如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)、使用生動(dòng)的例子等。

-對(duì)于文言文字詞練習(xí)題，教師將指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并解釋正確的答案，幫助學(xué)生理解和記憶文言文詞匯。

教師將確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到個(gè)性化的反饋，不僅指出不足之處，還提供具體的改進(jìn)方法，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)作業(yè)反饋情況調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過播放古代學(xué)子讀書的畫面，讓學(xué)生身臨其境地感受古代學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣。

2.強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.結(jié)合現(xiàn)代價(jià)值觀：在講解古代學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)的故事時(shí)，我將其與現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解仍有困難，部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的掌握不夠扎實(shí)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)文言文的興趣不足或者對(duì)問題不夠理解。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)得到改進(jìn)建議，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)文言文閱讀理解的困難，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)材料，如文言文字詞卡片、在線翻譯工具等，幫助學(xué)生更好地掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)文言文，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.我將優(yōu)化作業(yè)批改流程，確保作業(yè)反饋更加及時(shí)。同時(shí)，我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋會(huì)議，讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的問題，我會(huì)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，引入更多與文言文相關(guān)的文化背景知識(shí)，以及通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)文言文的興趣和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升文言文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《囊螢夜讀》，翻譯以下句子，并解釋其含義：

-“胤孤貧，夏月無(wú)與為涼，乃以練囊盛數(shù)十螢火以照書。”

-“夜以繼日，勤學(xué)不輟。”

2.以《囊螢夜讀》為背景，編寫一個(gè)關(guān)于車胤勤奮學(xué)習(xí)的小故事，要求故事情節(jié)生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在200字左右。

3.解釋以下文言文詞匯，并用它們各造一個(gè)句子：

-囊

-螢

-勤

-學(xué)

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-車胤為什么用螢火蟲來照亮?xí)荆?/p>

-從車胤的學(xué)習(xí)態(tài)度中，你得到了哪些啟示？

5.閱讀以下古文片段，并回答問題：

-“鑿壁借光，家貧思學(xué)?！边@句話出自哪篇文章？它講述了什么故事？

-這句話中的“鑿壁”和“借光”分別是什么意思？

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：文言文翻譯與解釋

-題目：翻譯并解釋《囊螢夜讀》中的句子：“螢火之光，雖微弱，足以自照；學(xué)海無(wú)涯，雖艱難，吾將上下而求索?！?/p>

-答案：螢火蟲的光雖然微弱，但足以照亮自己；學(xué)習(xí)之路雖然漫長(zhǎng)且艱難，但我將不斷探索前進(jìn)。

題型二：故事創(chuàng)作

-題目：以《囊螢夜讀》為背景，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于車胤勤奮學(xué)習(xí)的故事。

-答案：（學(xué)生創(chuàng)作的故事，需包含車胤勤奮學(xué)習(xí)的具體情節(jié)。）

題型三：詞匯解釋與應(yīng)用

-題目：解釋文言文詞匯“囊”和“螢”，并用它