《段太尉逸事?tīng)睢返?課時(shí)課件

段太尉逸事?tīng)盍谠獙W(xué)習(xí)任務(wù)1.掌握7—9自然段的重要字詞和句式2.分析段太尉的人物形象自學(xué)5分鐘任務(wù)：劃出7-9自然段不懂的字詞注意人物形象的分析及太尉自涇州以司農(nóng)徵，戒其族：“過(guò)岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^(guò)，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言。”晤謝曰：“處賤，無(wú)以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第?！币匀缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終。吏以告泚，泚取視，其故封識(shí)具存。太尉逸事如右。元和九年月日，永州司馬員外置同正員柳宗元謹(jǐn)上史館。府第，住宅副詞，堅(jiān)決地果然不采納封簽、封條。識(shí)，標(biāo)記倘若推辭不掉處在一個(gè)卑賤的地位終究把送到遇害今之稱(chēng)太尉大節(jié)者，出入以為武人，一時(shí)奮不慮死，以取名天下。不知太尉之所立如是。宗元嘗出入岐周邠斄間，過(guò)真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問(wèn)老校退卒，能言其事：太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物。人視之，儒者也。遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。會(huì)州刺史崔公來(lái)，言信行直，備得太尉遺事，覆校無(wú)疑?；蚩稚幸輭?，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀。恰逢指出為涇州刺史和入為司農(nóng)卿等事用來(lái)象這樣通“邰”和善的樣子表達(dá)不同意見(jiàn)又1.課文寫(xiě)了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？剛正沉勇仁慈寬厚清廉正直思考領(lǐng)悟誅殺暴卒——勇服郭家軍代民償租——仁愧焦令諶拒收賄賂——節(jié)顯治事堂2.文中寫(xiě)焦令諶如此驕橫，其作用是什么？反襯從而表現(xiàn)作者褒貶分明、愛(ài)憎強(qiáng)烈的感情思考領(lǐng)悟3.本文是一篇寫(xiě)人記事的行狀，也就是一篇記敘文，課文主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)4、本文的結(jié)構(gòu)如何？作者是怎樣把三件逸事串起來(lái)的？明確：此文在結(jié)構(gòu)上也頗具匠心。

⑴所記逸事的開(kāi)頭，作者都寫(xiě)明了事件發(fā)生的時(shí)間。按順序，“仁愧焦令諶”之事應(yīng)在“勇服郭晞”之事前，作者將它移后，把“勇服郭晞”

提前來(lái)寫(xiě)，其好處是能充分體現(xiàn)寫(xiě)作主旨。這種先后倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫(xiě)劍拔弩張的氣氛和激烈的場(chǎng)面，能給讀者一種強(qiáng)烈的印象。然后寫(xiě)段秀實(shí)性格中仁信愛(ài)民的一面，對(duì)百姓的和好眷眷之意，文勢(shì)跌宕起伏，布局富有變化。這樣安排，能收到較好的藝術(shù)效果。

構(gòu)思藝術(shù)賞析

⑵本文的另一顯著特色是，全文不著一句議論，寓情于事，以形傳神，繁簡(jiǎn)得當(dāng)。作者在行文中不感情用事，完全讓事實(shí)和形象說(shuō)話，他精心選取了段秀實(shí)生活中的三則逸事，繁簡(jiǎn)得當(dāng)。4.本文在寫(xiě)作技巧上有哪些值得借鑒的？1.敘事方式簡(jiǎn)潔靈活多變2.通過(guò)矛盾沖突描寫(xiě)人物3.運(yùn)用對(duì)比表達(dá)愛(ài)憎情感思考領(lǐng)悟主旨

作者以寫(xiě)實(shí)的手法，選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見(jiàn)于平易的個(gè)性特征，刻劃了段太尉作為封建時(shí)代一位正直的官吏，不畏強(qiáng)暴、愛(ài)民如子、清正廉潔的形象。解釋下列紅色字體的字詞1.領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使2.寓軍邠州3.率以貨竄名軍伍中4.戚不敢言5.以狀白府6.以亂天子邊事7.誠(chéng)以都虞侯命某者8.既署一月

不戢士愿奉