七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17紫藤蘿瀑布第1課時(shí)教案 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17紫藤蘿瀑布第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《紫藤蘿瀑布》第一課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析《紫藤蘿瀑布》，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞句和修辭手法。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中對(duì)于自然景觀的描繪和贊美，理解作者通過描繪紫藤蘿瀑布表達(dá)的對(duì)生活的感悟和對(duì)美的追求。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美興趣，使學(xué)生在閱讀中感受到美的熏陶，提升學(xué)生的審美品味。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和分析能力還在發(fā)展中。他們對(duì)于自然景觀的描繪和贊美有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于通過文學(xué)作品表達(dá)生活感悟和美的追求的理解還有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常積極參與課堂討論，但對(duì)于較復(fù)雜的文學(xué)作品還需引導(dǎo)他們深入思考和分析。他們的閱讀習(xí)慣和寫作能力對(duì)于學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這樣的文學(xué)作品有直接影響，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在審美情趣方面，學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，但對(duì)于如何從作品中感受到美、提升審美品味的能力還需培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引導(dǎo)他們深入理解和欣賞《紫藤蘿瀑布》中的美，提升他們的審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：《紫藤蘿瀑布》的相關(guān)視頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《紫藤蘿瀑布》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《紫藤蘿瀑布》的故事情節(jié)和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示紫藤蘿的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出《紫藤蘿瀑布》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《紫藤蘿瀑布》的故事情節(jié)、人物描寫和主題意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文中的人物形象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析文中的人物形象和修辭手法，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《紫藤蘿瀑布》的故事情節(jié)和主題意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析文中的人物形象和修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《紫藤蘿瀑布》的故事情節(jié)和主題意義。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《紫藤蘿瀑布》相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《紫藤蘿瀑布》的知識(shí)點(diǎn)。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《紫藤蘿瀑布》是宗璞的一篇散文，通過對(duì)紫藤蘿的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生活的感悟和對(duì)美的追求。在教學(xué)過程中，可以引入其他文學(xué)作品，如茅盾的《白楊禮贊》、郭沫若的《石榴花》，讓學(xué)生了解不同作家對(duì)自然景觀的描繪和贊美，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

此外，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的美景，如校園里的花草樹木、附近的公園或景區(qū)等，鼓勵(lì)學(xué)生用文字描繪出來，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、朱自清的《背影》等，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）寫作拓展：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試寫一篇描寫自然景觀的作文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

（3）社會(huì)實(shí)踐：組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀公園或景區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)美的熱愛。

（4）跨學(xué)科拓展：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度欣賞和感知美，提高他們的綜合素質(zhì)。

（5）主題討論：組織一次主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)美的理解和感悟，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容理解較為深刻，通過小組討論和角色扮演的活動(dòng)，他們能夠更好地分析和欣賞文學(xué)作品。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在進(jìn)行課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這影響了課堂的活躍氛圍。下次在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮增加一些個(gè)體參與的活動(dòng)，比如個(gè)人寫作或繪畫，以鼓勵(lì)每個(gè)人都能表達(dá)自己的想法。

此外，雖然學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中提交了成果，但質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生似乎并沒有真正深入閱讀和思考。我需要在課后更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，可能需要調(diào)整作業(yè)的類型和數(shù)量，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課后充分消化和吸收知識(shí)。

在進(jìn)行課堂講解時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于一些文學(xué)術(shù)語和修辭手法的理解還不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過一些專門的練習(xí)和講解來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)基本概念的理解。典型例題講解1.例題一：《紫藤蘿瀑布》中，作者通過怎樣的描寫手法表現(xiàn)了紫藤蘿的美麗？

答案：作者通過細(xì)膩的描繪和豐富的修辭手法表現(xiàn)了紫藤蘿的美麗，如“紫藤蘿的花兒，一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧！”這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，形象地描繪了紫藤蘿花朵的繁茂和生機(jī)。

2.例題二：請(qǐng)分析文中的人物形象，作者是如何通過描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的？

答案：文中的人物形象主要是作者自己，通過對(duì)自己在觀賞紫藤蘿瀑布時(shí)的心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美的熱愛。例如，“我站在瀑布下面，向上看，只見一片紫色，像一條瀑布從天上垂下來。”這句話通過描寫作者觀賞紫藤蘿瀑布時(shí)的情景，展現(xiàn)了作者對(duì)美的追求和欣賞。

3.例題三：《紫藤蘿瀑布》的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：《紫藤蘿瀑布》的主題是對(duì)生活的感悟和對(duì)美的追求。文中通過對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美的熱愛，同時(shí)啟示讀者要積極面對(duì)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4.例題四：請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)修辭手法，并說明其作用和效果。

答案：

（1）比喻：如“紫藤蘿的花兒，一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧！”這句話把紫藤蘿的花兒比作人，形象地描繪了紫藤蘿花朵的繁茂和生機(jī)。

（2）擬人：如“我站在瀑布下面，向上看，只見一片紫色，像一條瀑布從天上垂下來。”這句話把紫藤蘿瀑布當(dāng)作有生命的事物來描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)美的追求和欣賞。

（3）排比：如“紫藤蘿的花兒，一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧！”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的韻律美，使句子更加生動(dòng)有力。

5.例題五