《萬以內(nèi)的加法第一課時 》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《萬以內(nèi)的加法第一課時》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握萬以內(nèi)的加法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生正確的計算方法和邏輯思維能力。結(jié)合人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，通過生動的實例和互動練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中理解加法運(yùn)算的規(guī)律，提高計算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握萬以內(nèi)加法的計算法則。

②能夠熟練運(yùn)用加法運(yùn)算解決實際問題。

2.教學(xué)難點

①掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，特別是多位數(shù)相加時的進(jìn)位處理。

②能夠靈活運(yùn)用加法運(yùn)算策略，提高計算效率，減少錯誤發(fā)生。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生理解加法的基本概念和運(yùn)算步驟。

2.設(shè)計加法游戲和角色扮演活動，如“商店買賣”游戲，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用加法。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和動畫演示，增強(qiáng)學(xué)生對加法運(yùn)算過程的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識——萬以內(nèi)的加法。在開始之前，請大家先回憶一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如20以內(nèi)的加法，你們能告訴我，加法是什么嗎？

（學(xué)生回答）

很好，加法就是將兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的加法，其實也是同樣的道理，只是涉及的數(shù)更大一些。那么，我們接下來就一起來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法吧。

2.探究新知

（1）學(xué)習(xí)加法法則

首先，我們需要了解加法的法則。請大家翻到課本第XX頁，我們一起來看一下加法的法則。法則分為幾個部分，首先是加數(shù)，其次是加號，最后是和。我們可以用字母表示加法，比如a+b=c，這里的a和b就是加數(shù)，c就是和。

（2）學(xué)習(xí)進(jìn)位加法

當(dāng)兩個一位數(shù)相加，和大于等于10時，我們就需要進(jìn)行進(jìn)位。比如，7+6=13，這里的3寫在個位上，1寫在十位上，這就是進(jìn)位?，F(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，我們來做一些進(jìn)位加法的練習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)多位數(shù)加法

當(dāng)兩個多位數(shù)相加時，我們需要按照位數(shù)從右到左進(jìn)行計算，如果某一位的和大于等于10，就需要向前進(jìn)一位。比如，23+45=68，我們首先計算個位數(shù)3+5=8，然后計算十位數(shù)2+4=6，所以最終的和是68。

3.實踐應(yīng)用

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法，下面我們來實際運(yùn)用一下。請大家完成課本上的練習(xí)題，第XX頁的第XX題。在做題的過程中，如果遇到困難，可以舉手向我提問。

（學(xué)生做題，老師巡視指導(dǎo)）

4.總結(jié)提升

5.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一份課后作業(yè)。請大家完成練習(xí)冊上的第XX頁，第XX題。明天上課時，我會檢查大家的作業(yè)完成情況。

6.結(jié)束語

今天的數(shù)學(xué)課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的減法。下課！

（老師宣布下課，學(xué)生離開教室）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于萬以內(nèi)加法的教學(xué)要求與建議。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書籍中關(guān)于加法運(yùn)算策略的案例分析。

-《兒童數(shù)學(xué)思維游戲》中涉及加法運(yùn)算的游戲與活動。

-現(xiàn)實生活中的加法應(yīng)用場景，如購物、家庭預(yù)算等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于萬以內(nèi)加法的部分，了解教學(xué)目標(biāo)和要求，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-提供一些《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的案例，讓學(xué)生通過具體例題學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的策略和技巧，提高解題能力。

-安排學(xué)生在課后嘗試《兒童數(shù)學(xué)思維游戲》中的游戲和活動，以趣味性的方式鞏固加法知識，同時培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的加法應(yīng)用，例如在購物時計算總價、在家庭預(yù)算中規(guī)劃開支等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記寫作，記錄自己在生活中遇到的加法問題及解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事的形式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和魅力。

-定期組織數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)主題活動，如加法速算比賽、數(shù)學(xué)謎語大會等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的推薦，如“小學(xué)數(shù)學(xué)天地”、“數(shù)學(xué)星球”等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-與家長溝通，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，如設(shè)計家庭購物預(yù)算表、記錄一周內(nèi)的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)等，增強(qiáng)家校合作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入現(xiàn)實生活中的情境，如購物、旅行等，讓學(xué)生在具體的情境中感受加法運(yùn)算的實際意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.我還設(shè)計了一些互動游戲，如“加法接龍”和“快速問答”，這些游戲不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的快速計算能力和反應(yīng)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律維護(hù)上還有一些不足，部分學(xué)生在課堂活動中注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對個別學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴于考試成績，沒有充分考慮到學(xué)生的日常表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂紀(jì)律，我計劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上實施一些激勵措施，如獎勵積分制度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.在教學(xué)評價方面，我打算采用多元化的評價方式，包括日常作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論和期末考試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更加公正地反映每個學(xué)生的進(jìn)步。

我會根據(jù)這次教學(xué)的反思，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握加法運(yùn)算的技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要部分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了加法的基本法則，了解了進(jìn)位加法的運(yùn)算過程，并且在實踐中學(xué)會了如何將加法應(yīng)用到實際問題中去。下面我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

（一）課堂小結(jié)

1.加法的定義：將兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

2.加法法則：加數(shù)+加數(shù)=和。

3.進(jìn)位加法：當(dāng)兩個數(shù)相加，某一位的和大于等于10時，需要向前進(jìn)一位。

4.多位數(shù)加法：從個位開始，按位相加，注意進(jìn)位。

在課堂練習(xí)中，我們通過具體的例題，學(xué)習(xí)了如何正確地進(jìn)行加法運(yùn)算，并且在小組討論中，大家相互幫助，共同解決了一些難題。這讓我們明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一個人的努力，團(tuán)隊合作也非常重要。

（二）當(dāng)堂檢測

現(xiàn)在，我們來做一個簡單的當(dāng)堂檢測，以檢驗大家對萬以內(nèi)加法的掌握情況。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，獨立完成以下題目：

1.填空題：

-7+8=______

-15+27=______

-34+56=______

2.應(yīng)用題：

-小明有12個蘋果，小紅給了小明5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-一輛公交車上有23個乘客，又上了18個乘客，現(xiàn)在公交車上一共有多少個乘客？

3.進(jìn)位加法題：

-58+47=______

-76+35=______

-94+17=______

請同學(xué)們認(rèn)真完成，做完后舉手讓我批改。通過這次檢測，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己在加法運(yùn)算中可能存在的問題，并在課后進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

最后，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，不僅在課堂上學(xué)習(xí)，在生活中也要做一個有心人，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。下課！內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-加法的定義與運(yùn)算符號。

-加法法則：加數(shù)+加數(shù)=和。

-進(jìn)位加法的規(guī)則及實際應(yīng)用。

-多位數(shù)加法的步驟和注意事項。

②重點詞匯

-加數(shù)：參與加法運(yùn)算的數(shù)。

-和：加法運(yùn)算的