《走進小說天地》知識梳理＋考點精練（一）（解析版）

小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式。那生動的故事、曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈?！拘≌f中人物形象】他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細，景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢力的理想。他就是——（行者武松）她很早就死了父母，寄人籬下。她多愁善感，孤高自許，秉著“質本潔來還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護自己的尊嚴和個性自由。她才華橫溢，文思奇妙，詩社里多次獨占鰲頭。她的愛情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩稿，用死向黑暗的社會作最后的抗爭。她是作者用心上的血、眼中的淚塑造的不朽形象。她就是——（林黛玉）他說不清自己的姓名和籍貫，常年寄宿破土谷祠，靠打短工謀生。他和趙太爺同姓，卻又無權姓趙，反被趙太爺打了嘴巴；他想找個老婆，向吳媽求愛，卻遭了一頓打，被剝得只剩下一條褲子。他得不到同情，只好自我安慰，在這種“精神勝利法”的背后，隱藏著他多少屈辱的血淚。他是一個既自卑又自賤，既畏強又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意義的典型形象。他就是—（阿Ｑ）她是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部，她深入華鎣山，擴大斗爭成果；她抑制住親人被殺的巨大痛苦，毅然投入新的戰(zhàn)斗；她不顧個人安危，轉移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她鐵條鞭打心不跳，竹簽釘手志不搖，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的浩然正氣．她是人們眼中傲雪凌霜、含笑怒放的紅梅，用生命譜寫了一曲共產(chǎn)黨人的正氣歌。她就是——

（江姐（江竹筠））他，一個有理想、有抱負、有進取精神的青年。一個陰森寒冷的深夜，他在城堡上見到他父親的鬼魂，從鬼魂嘴里他才知道，自己的父親是被毒死的，兇手就是他的叔叔。于是他下決心除掉敵人，負起重整乾坤的責任。經(jīng)過千難萬險，終于完成了復仇大業(yè)，自己卻也倒在了血泊中。他的故事對封建專制王朝進行了塢的揭露，他是世界文學人物畫廊中最有名的典型形象之一。他就是——（哈姆雷特）他，愛憎分明，作戰(zhàn)勇敢，是個優(yōu)秀的共青團員和政治宣傳員殘匪的騷擾，饑餓的威脅，疾病的折磨……這一切都不能動搖他那鋼鐵般的意志。他多次死里逃生，卻仍選擇了繼續(xù)戰(zhàn)斗。他深情地寫道：“人的一生應當這樣度過：當回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”他就是——（保爾·柯察金）【小說中故事情節(jié)】對聯(lián)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！保ā读凝S志異》蒲松齡）《青鳳》：荒蕪的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病決意去探個究竟。去病與異類的青鳳同墜愛河，卻被青鳳的叔叔──黑狐活活拆散。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。又有一天，青鳳的叔叔遇難，他的兒子向耿去病求助。去病不計前嫌，慨然相助。青鳳的叔叔得救后，感謝去病的搭救之恩，成全了他與青鳳的姻緣，并承認了自己的錯誤。《愛的教育》（原名《心》）（［意大利］亞米契斯）它采用日記體的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心?！锻辍犯郀柣ǘ恚┧v述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母慈祥善良、聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大心懷。《魯濱孫漂流記》笛福（英）出身于商人之家的主人公，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次風暴把船只打翻，他一個人被海浪拋到一座荒蕪人煙的海島上，在那里度過了２８年孤獨的時光?！恶橊勏樽印防仙嶂v的是一個普通的人力車夫的故事。主人公來自農(nóng)村，他老實、健壯、堅忍，來到北京后，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的行業(yè)──拉洋車。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是向擁有一輛自己的車，但希望一次又一次破滅?！朵撹F是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基。主人公保爾·柯察金在革命得熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士?！豆枢l(xiāng)》魯迅。里面寫到了閏土和楊二嫂，名言：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！薄斗哆M中舉》吳敬梓。主人公范進從２０歲開始應考，年年進考場，直到５４歲才中秀才，緊接著中了舉人，導致喜極而瘋。《水滸傳》施耐庵生動描寫梁山好漢們從起義興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?！逗啞邸废穆宓佟げ侍兀ㄓⅲ┲魅斯莻€孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚德品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對更多的磨難和考驗?！尽段业氖迨逵诶铡防m(xù)寫：】菲利普夫婦回到家以后，再也閉口不提關于于勒的所有事。姐夫也似乎覺察到了什么，和姐姐離了婚。一天，早已破壞的老門再次響起了敲門聲，我打開門口向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、媽媽也出來了，看見于勒叔叔還是穿著那件破爛的水手服，爸爸、媽媽異口同聲地喊道：“滾出去?你這個騙子、流氓?”于勒叔叔不知如何是好。正當這時，他看見了我，對父母說道：“哥哥、嫂子，我從未騙過你們……”還不等叔叔說完話，爸爸、媽媽就把門關上了。敲門聲又響了起來，但不久就停了下來。我看見爸爸媽媽回到自己的房間，便偷偷打開了門，門外我的于勒叔叔已經(jīng)暈倒在地上。我看著叔叔那憔悴的臉龐，不由得摸了摸我的口袋。哦，還有15個銅子兒。這時，叔叔已悠悠地醒來，看見我拿著水和面包，不由得吞咽了口唾沫，問道：“若瑟夫，這是給我的嗎？”我點點頭給了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家門前。叔叔有些悲傷地問：“難道你也要趕我走嗎？若瑟夫？”叔叔放下水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我對叔叔說：“叔叔，不是您想的那樣，我的意思是那里不好講話?！笔迨暹@時微笑著轉過頭說：“哦，我親愛的若瑟夫，你想和我走嗎？”我不由得愣住了。叔叔看我愣住了，說道：“呵呵，不用奇怪，我確實在美洲發(fā)了大財，只不過我還沒說就被趕了出來罷了?！蔽毅躲兜卣f道：“哦，叔叔那你怎……怎么會暈倒在我家門口呢？”“那不過是我試試你們罷了?”叔叔解釋道。我回道：“叔叔，我愿意跟你走，那個只認錢的家我早已受夠了?不過，叔叔，你容我告訴我的父母，可以嗎？”叔叔答道：“若瑟夫，不用了，我會親自和他們說的?！钡诙?，我和叔叔衣著光鮮地敲了我家的門。這次開門的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔說道：“哥哥、嫂子，我欠你們的錢會還給你們的，現(xiàn)在，我要帶若瑟夫走了?再見?”1．九年級將聯(lián)合舉辦以“走進小說天地”為主題的系列活動，邀你參與。(1)【請你策劃】班級策劃開展“小說大單元整體學習”活動，將全班同學分成若干學習小組，每個學習小組將曾經(jīng)讀過的小說匯集成三個單元，你所在學習的小組想請你完成下表中的“單元名稱”的擬定和“命名原因”的解釋。小說大單元整體學習單元名稱小說篇名命名原因見證少年成長《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》都是涉及少年成長這一主題的小說，講述成長中的美好、苦澀和無奈，展示世間百態(tài)，表達作者對社會的思考。演繹傳奇故事《水滸傳》《三國演義》BA《范進中舉》《劉姥姥進大觀園》都是鬧劇，亦是悲劇。笑中有淚，樂中有哀?？鋸垺⒅S刺的藝術塑造了鮮明的個性，揭示了深刻的社會本質。(2)【請你指津】在活動期間，班上的小皖同學找到四大名著里的幾副人物對聯(lián)布置教室，可惜對聯(lián)被打亂了，請你幫他選出人物和其上下聯(lián)一一對應正確的一項是（

）上聯(lián)下聯(lián)人物①三顧頻煩天下計②閑靜似嬌花照水③忠義枉做三尺劍⑤行動如弱柳扶風諸葛亮：林黛玉：盧俊義：⑥生命恰似一葉舟①睥睨萬世有勇謀④笑傲三界無生滅⑧一番晤對古今情孫悟空：A．①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B．③⑥/④⑦/①⑧/②⑤C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D．④⑦/①⑧/③⑥/②⑤(3)【請你修改】九年級將開展“走進小說天地之人物表演”活動，九（1）班學生宋丹丹想?yún)⒓影嗉壍谋硌輬F隊，下面是她向班主任張老師寫的一份申請書，請你幫助修改。申請書尊敬的張老師：您好！九年級將要舉行“走進小說天地之人物表演”活動，[甲]我平時喜歡讀小說，并且喜歡扮演小說中的人物角色，具備一定的表演，因此我請求加入班級的表演團隊，為班級貢獻自己的一份力量。[乙]請您務必批準。2022年10月18日①[甲]處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩赱乙]處畫線句子表達不得體，可以改為：③申請書的格式上有一處缺漏，如果要補寫出來，應該寫上：【答案】(1)A

欣賞人間鬧劇

B

都塑造了一批經(jīng)典的英雄形象，演繹了眾多英雄的傳奇故事，使三國與水滸英雄及他們的故事家喻戶曉，深入人心。（意思對即可）(2)C(3)①在句末“表演”后加上“技巧”等，能與“表演”搭配即可。②把“請您務必批準”改為“期待您同意”。③申請人：九（1）班學生宋丹丹【詳解】（1）本題考查小說內(nèi)容的把握。A.《范進中舉》《劉姥姥進大觀園》都是小說，都是鬧劇，亦是悲劇，據(jù)此可設計名稱為欣賞“人間鬧劇”。B.《水滸傳》《三國演義》這兩部小說都是古代章回體小說，用現(xiàn)實主義的筆法講述傳奇故事，塑造了一批經(jīng)典的英雄形象，如《水滸傳》中的108位英雄好漢，《三國演義》中“劉關張”、諸葛亮、曹操、周瑜、孫權等，使三國與水滸英雄及他們的故事家喻戶曉，深入人心。（2）本題考查對聯(lián)和名著人物。諸葛亮是《三國演義》中的人物，“①三顧頻煩天下計”出自出自杜甫的《蜀相》，下聯(lián)是⑧一番晤對古今情。上下聯(lián)的意思三顧茅廬探討天下的大事，一番行為感動世人。這對聯(lián)是董必武先生寫出來表達對諸葛亮的欽佩之情的。林黛玉是《紅樓夢》中的主要人物。心思機巧，極富才情。體弱多病，比歷史上的“病西施”更美上三分。故寫她的對聯(lián)是②閑靜似嬌花照水，⑤行動如弱柳扶風。意思是形容女子面容如花姣好，體態(tài)如柳柔美，這是林黛玉進賈府時賈寶玉對她的第一印象的描寫。盧俊義是《水滸傳》中的人物，盧俊義投奔梁山后，坐上了第二把交椅。受招安后盧俊義被封為武功大夫、廬州安撫使兼兵馬副總管。后被高俅用藥酒毒傷，不能騎馬，乘船時失足落水而死。寫他的對聯(lián)是③忠義枉做三尺劍，⑥生命恰似一葉舟。孫悟空是《西游記》中的主要人物，孫悟空由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，為了學藝而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名孫悟空，學會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術。出師的孫悟空未得兵器，在東海龍宮取得如意金箍棒，后大鬧地府勾去生死簿。驚動上天而被玉皇大帝招安，封為弼馬溫。得知職位低卑后怒返花果山，并戰(zhàn)勝李靖和哪吒三太子的討伐，迫使玉帝封其為齊天大圣，并在天宮建有府邸，奉旨管理蟠桃園。因攪亂王母的蟠桃盛會、偷吃太上老君的金丹，煉成了金鋼之軀，后在太上老君的八卦爐中眼睛被熏成火眼金睛。之后大鬧天宮，十萬天兵天將、二十八星宿對其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來佛祖的打賭斗法中失利，被壓在如來用五指化作的五行山下五百余年悔過自新。后經(jīng)觀音點化，被唐僧救出，法號行者，保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。寫他的對聯(lián)是④笑傲三界無生滅，①睥睨萬世有勇謀。故選C。（3）本題考查病句和申請書。①[甲]處畫線句子成分殘缺，“表演”后邊缺少內(nèi)容，“表演”后加上“技巧”等詞，能與“表演”搭配得當就可以。②[乙]處畫線句子“請您務必批準”，語氣過于生硬，改為“期待您同意”或“盼望您能批準”。③申請書的日期上方應寫上署名“九（1）班學生宋丹丹”。2．小說，以其鮮活的人物、跌宕的情節(jié)吸引了千千萬萬的讀者。九（1）班積極開展“走進小說天地”活動，請你完成以下問題。(1)【活動設計】九（1）班準備開展一次“小說人物大家猜”的競猜活動，下面是語文課代表擬好的活動步驟，請將其補充完整。A全班同學各自用卡片給小說人物建立檔案；B匯總同學們的小說人物檔案，建立一個內(nèi)容豐富的競猜題庫；C；D表彰競猜突出的同學，整理同學們的小說人物檔案，編寫小說人物小詞典。(2)【閱讀策略】語文老師以《水滸傳》為例，教授同學們具體的閱讀策略，請你補充表格中的內(nèi)容。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)關注主題小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“①”主題。關注人物形象作者在塑造人物時，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。例如魯智深和李逵，同是②、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深③、豁達明理；李逵④、直爽率真。關注情節(jié)、結構《水滸傳》的結構很有特點，作者采用⑤的鏈式結構。情節(jié)生動曲折、引人入勝。例如：武松從為兄報仇開始，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，⑥，除惡蜈蚣嶺……快速轉換場景，達到引人入勝的效果。(3)【匯報交流】競猜活動后，九（1）班準備開展“走進小說天地”讀書匯報會，計劃邀請李老師參加。負責此項任務的小組為此設計了一張邀請函。請你修改。邀請函尊敬的李老師：我班將于明天上午九，點在本班教室舉行“走進小說天地”讀書匯報會，誠邀您前來點評并觀摩。同學們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導！2021年4月12日九（1）班①邀請函中用語不得體的一處是“”，應改為“”。②畫線的句子有語病，應修改為：③邀請函的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡??！敬鸢浮?1)示例：制定比賽規(guī)則，開展“小說人物大家猜”競猜活動(2)官逼民反疾惡如仇粗中有細頭腦簡單先分后合血濺鴛鴦樓(3)拙見高見誠邀您前來觀摩并點評將右下角時間和班級名稱位置對調【詳解】（1）本題考查活動設計。活動內(nèi)容是“小說人物大家猜”，因此，競猜題庫建好后，就需要大家競猜了?？稍O計為：制定比賽規(guī)則，分組并推舉代表，開展“小說人物大家猜”競猜活動。（2）本題考查名著閱讀?！端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。魯智深因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關西；而李逵誤聽宋江強搶民女，大鬧忠義堂，破旗罵宋江。兩人共性為：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。魯智深性格中有粗中有細的一面，在救金家父女時,不是先打鄭屠夫逞一時之快,而是先將他們父女倆安頓好，讓他們先逃走，約莫金公走得遠了，方才起身。李逵下山接母親，背著母親至沂嶺，母親直喊口渴。于是李逵抱著石香爐取水回來，發(fā)現(xiàn)不見了的母親被老虎吃了。雖然孝順，但做事魯莽，頭腦簡單。《水滸》的結構很有特點，作者采取了先分后合的鏈式結構。第四十回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。小說中寫到武松，先從為兄報仇開始，按照時間順序依次寫了斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺六個相關故事情節(jié)。有關血濺鴛鴦樓的內(nèi)容概括：武松替兄報仇后，被刺配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門神奪快活林以謝之。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。后知道自己受誣是蔣門神與張團練勾結張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城到鴛鴦樓上。武松二話不說，舉刀就砍。不多時，便將幾個惡人變做刀下鬼。武松蘸血，在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個字后出城，落發(fā)換服，遠避他鄉(xiāng)。（3）本題考查邀請函。拙見，謙辭，用于自己。應改為“高見”。語序不當。改為：誠邀您前來觀摩并點評。落款應署名在上，日期在下。將右下角時間和班級名稱位置對調。3．親愛的同學，在“走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。(1)【活動設計】如果你是本次活動的負責人，請仿照下面的活動形式再設計兩項活動。A．競猜歌詞，走進小說世界B．C．D．扮演人物，體味人生百態(tài)(2)【暢說人物】請從初三教材或名著中任選一位小說主要人物，用卡片的形式為人物建立檔案，請仿照示例再寫一個。示例：小說人物檔案卡片于勒出處：法國作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡吠饷蔡卣鳎涸缒瓴辉敚缓髞怼耙路h褸”；手上“滿是皺紋”，“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”。典型事件：早年家產(chǎn)揮霍殆盡；被家人送往美洲后，發(fā)了點財；后來破產(chǎn)，成為流浪漢，在船上賣牡蠣為生。性格特點：早年：行為不端，糟蹋錢

后來：正直，有良心晚年：自食其力，不拖累人(3)【妙取集名】語文老師擬將同學們創(chuàng)作的微型小說整理成冊。請你給小說集取一個富有文學韻味的名字，并說明命名用意。名字：命名用意：【答案】(1)評說人物，神游小說畫廊講述故事，暢談獨特感受(2)不唯一(3)名字：如“青蔥歲月”或“韶華星夢”命名用意：示例：在同學們美好青春時光寫下的優(yōu)美文字，展示他們對世間獨有的感受，體現(xiàn)同學們的喜怒哀樂?！驹斀狻浚?）本題考查活動設計。圍繞活動主題“走進小說天地”，仿照已給活動名稱的形式來設計，言簡意賅，表達清晰，活動要接地氣，便于操作落實。示例一：跨越時空，馳騁文學想象。示例二：對話人物，收獲成長箴言。（2）本題考查名著閱讀，本題難度不大，仿照示例做答即可。要對每個人物的出處、外貌特征、性格特點、典型情節(jié)要有所了解。比如豬八戒，出處是中國明代吳承恩《西游記》，外貌特征是黑臉短毛，長喙大耳，典型情節(jié)是娶親高老莊，性格特征是好吃懶做、好色、市儈；比如虎妞，出處是中國現(xiàn)代老舍《駱駝祥子》；外貌特征：長得虎頭虎腦，象個大黑塔，兩顆虎牙，粗壯、結實、兇狠，一副男人相貌；典型情節(jié)：虎妞與祥子結婚；簡單點評：這似乎是矛盾的兩面兼于一身，使虎妞的性格呈現(xiàn)出二重性：一方面，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞，善玩心計和市儈習氣，她缺乏教養(yǎng)，粗俗刁潑；另一方面，她被父親出于私心而延宕了青春，心中頗有結怨；比如簡·愛，出處：英國夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》；外貌特征：矮小瘦弱,相貌平平；典型情節(jié)：邂逅羅切斯特；簡單點評：是一個自?尊自愛的女?性，她雖然卑微?平凡，但她身上卻?擁有一副全?新的女性形?象，簡身上的獨?立自尊完全?超過了那些?的其她女性?，從眾多女性?之中脫穎而?出。（3）本題考查小說集命名。由題意得知，要取一個“富有文學韻味的名字”，所擬命名要有文學色彩。然后結合擬題的來源闡述理由即可。示例：名字：璀璨星空。

命名用意：《觀滄海》中“星漢燦爛，若出其里”，銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。寓意小說集中同學的作品，都如璀璨的星星，終將會在文學的殿堂上閃閃發(fā)光。4．班級開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下面的題目。(1)假如你是本次活動的負責人，請你圍繞本次活動主題，仿照項目一和項目二，再設計兩個活動項目。項目一：小說故事我來講項目二：小說結局我來改項目三：項目四：(2)有同學對本校九年級學生小說閱讀情況進行了調查，請你根據(jù)下面調查表中的數(shù)據(jù)，概括你的發(fā)現(xiàn)。九年級學生小說閱讀情況調查表調查內(nèi)容九年級閱讀人數(shù)（人）2020年2021年2022年不喜歡閱讀小說697499289喜歡閱讀小說紙質閱讀442523578電子閱讀8039201075(3)下面是活動中展出的來自網(wǎng)絡的發(fā)言，你認同這位網(wǎng)友的說法嗎？請簡要說明理由。日常生活中，我比較喜歡閱讀簡短、搞笑的網(wǎng)絡小說，經(jīng)典名著太枯燥了，我?guī)缀醪蛔x。(4)請你將下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。沉醉小說世界，看人物悲歡?！敬鸢浮?1)小說人物我來演；小說情節(jié)我來猜(2)本校九年級學生不喜歡閱讀小說的人數(shù)近三年來逐年遞減（越來越少）；②本校九年級學生近三年來喜歡閱讀小說的人數(shù)遠遠多于不喜歡閱讀小說的人數(shù)；③本校九年級學生近三年來電子閱讀的人數(shù)大約是紙質閱讀人數(shù)的兩倍。(3)不認同。網(wǎng)絡小說能夠緩解我們緊張的情緒，帶給我們快樂，經(jīng)典名著能夠提升我們的認知水平，增加我們的智慧。我們在閱讀網(wǎng)絡小說的同時也應增加經(jīng)典名著的閱讀量。(4)沉醉小說世界，看人物悲歡?！驹斀狻浚?）本題考查活動設計。仿照示例，圍繞“走進小說天地”的活動主題來設計，言簡意賅，表達清晰，符合中學生特點即可。示例：小說情節(jié)我來敘；小說環(huán)境我來設。（2）本題考查圖表信息提取。調查表中“不喜歡閱讀小說”一欄，九年級閱讀人數(shù)從2020年697人到2021年499人，再到2022年289人，由此可知，本校九年級學生閱讀小說的人數(shù)近三年來逐年遞減（越來越少）；調查表中“喜歡閱讀小說”一欄，2020年合計1245人，2021年為1423人，2022年為1653人，“不喜歡閱讀小說”一欄，2020年合計為697人，2021年為499人，2022年為289人，由此可知本校九年級學生近三年來喜歡閱讀小說的人數(shù)遠遠大于不喜歡閱讀小說的人數(shù)；調查表中“喜歡閱讀小說”一欄，近三年“電子閱讀”的人數(shù)分別是803、920、1075，近三年“紙質閱讀”的人數(shù)分別為442、523、578，由此可知，本校九年級學生近三年來用手機或電腦閱讀的人數(shù)大約是紙質閱讀人數(shù)的兩倍。（3）本題考查語言表達。針對“我比較喜歡閱讀簡短、搞笑的網(wǎng)絡小說，經(jīng)典名著太枯燥了，我?guī)缀醪蛔x”的觀點，談談自己的認識。無論同意還是不同意這種說法，都要闡述理由。言簡意賅，表達清晰，觀點明確。示例：我不認同。網(wǎng)絡小說雖然搞笑，能起到娛樂的作用，但是，名人的作品蘊含著更多的知識，可以豐富我們的頭腦，從長遠看，多讀經(jīng)典名著，才能有所成長。（4）本題考查漢字書寫。按要求將給出的句子填寫入田字格中，注意書寫正確、工整、規(guī)范。用正楷字體來寫。注意易錯字：沉、醉、界、悲。5．九龍中學九年級1班舉行了以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。(1)為這次活動擬一則對偶句式的宣傳標語。(2)請仿照活動示例，再設計兩種活動形式。A．競猜歌詞，走進小說世界B．C．D．跨越時空，放飛文學想象(3)“兩個取路投草料場來，正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了?！笱┫碌恼o，林沖和差撥兩個，在路上又沒買酒吃處，早來到草料場外?！鄙厦嬉欢挝淖诌x自《水滸傳》“林教頭風雪山神廟”一回，是文學名著中寫雪景的佳句，請從用詞的角度賞析其妙處?！敬鸢浮?1)示例：閱讀打開知識寶庫，思考點燃智慧火花。(2)示例：B.講述故事，暢談獨特感受C.扮演人物，體味人生百味(3)示例：“卷”是“卷起”的意思，寫出風雪來勢之猛；“密”是“稠密”的意思，寫出飄落的雪花之多；“緊”是“急”的意思，寫出暴風雪之急。這些詞生動形象，凝煉傳神，層次逐漸加深，表現(xiàn)出雪越下越大的情形?！驹斀狻浚?）考查擬寫宣傳語，開放類試題，圍繞著“走進小說天地”的主題，運用對偶的修辭，言之成理即可。示例：與名家對話，悟百味人生。（2）考查設計活動，開放類試題，與示例格式相同，言之成理即可。示例：B.排練戲劇，體味人生百態(tài)；C.創(chuàng)作繪本，展現(xiàn)典型環(huán)境。（3）考查詞句賞析?！皡s早紛紛揚揚卷下一天大雪來”中的“卷”是卷起的意思。生動形象地表現(xiàn)了大風卷動雪花的情景，表現(xiàn)了風雪來勢之猛?！澳茄┰缦碌妹芰恕敝械摹懊堋笔浅砻艿囊馑?。生動形象地表現(xiàn)了飄落的雪花之多，可見雪之大?！按笱┫碌恼o”中的“緊”是急的意思。生動形象地表現(xiàn)了雪下得非常急。這些詞生動形象，凝聚傳神，生動形象地再現(xiàn)了雪由開始下到下得越發(fā)急了的過程。6．九（1）班擬進行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你根據(jù)要求完成下列任務。(1)任務1：班委想邀請語文陳老師，于2023年1月4日上午9點來本班教室為活動作《小說的閱讀方法與技巧》的專題講座，并擬寫了邀請函，請你補充邀請函內(nèi)容，限80字以內(nèi)。邀請函尊敬的陳老師：邀請人：九（1）班全體同學2023年1月1日(2)任務2：班長想根據(jù)名著《水滸傳》和《西游記》相關內(nèi)容，擬一副對聯(lián)，但還沒有想好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合起來，完整地書寫在橫線上。護唐僧

拳打

救父女

白骨精

鎮(zhèn)關西

棒捶上聯(lián)：下聯(lián)：(3)任務3：活動中，有一個歇后語搶答環(huán)節(jié)，下面有誤的一項是（

）A．李逵打宋江——過后賠禮 B．花榮射箭——百發(fā)百中C．武大郎上樓梯——人云亦云 D．林沖誤入白虎堂——上當受騙(4)任務4：在“話說英雄”環(huán)節(jié)中，請你從下列人物中選擇一個，給圖片擬個標題，并向同學介紹此情節(jié)內(nèi)容。A圖

B圖

C圖

D圖答：我選圖，標題是情節(jié)內(nèi)容：【答案】(1)參考示例：您好！我們將于2023年1月4日上午9點在本班教室舉辦“走進小說天地”的綜合性學習活動，誠摯邀請您來給我們作《小說的閱讀方法與技巧》的專題講座。期待您的光臨!（關鍵點：語言得體——敬詞的使用，時間、地點、活動主題，邀請函格式正確。）(2)拳打鎮(zhèn)關西救父女棒捶白骨精護唐僧。(3)C(4)參考示例A圖，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。魯達到酒樓喝酒聽到隔壁啼哭，問清原因后贈送銀兩，第二天幫金家父女逃出虎口，然后去鄭屠肉案前戲弄鄭屠，激怒他，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。B圖，武松打虎。武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。C圖，林沖風雪山神廟。林沖刺配后，被安排去看守草料場。因大雪壓塌住處，湊巧聽見門外陸謙和富安的談話，得知自己被陷害，林沖對此憤怒難耐，心中咽不下這口氣，于是提槍殺了這兩個人。D圖，智取生辰綱。楊志押送生辰綱去東京，在黃泥岡中了吳用之計誤喝白勝的藥酒被藥倒，生辰綱被吳用等人劫走?！驹斀狻浚?）考查擬寫邀請函。首先是問候語“您好”，然后說明活動舉行的時間和地點“2023年1月4日上午9點在本班教室舉辦”，活動的內(nèi)容“舉辦‘走進小說天地’的綜合性學習活動”，邀請的目的“邀請您來給我們作《小說的閱讀方法與技巧》的專題講座”，最后表達期待對方光臨之意。表意明確，語氣真誠有禮即可。（2）考查擬寫對聯(lián)。《水滸傳》有魯智深拳打鎮(zhèn)關西一節(jié)，為了救助金氏父女，魯智深三拳打死了鎮(zhèn)關西。故上聯(lián)為：拳打鎮(zhèn)關西救父女。末字是三聲?！段饔斡洝酚腥虬坠蔷还?jié)。白骨精三次變化，欲吃唐僧，悟空識破真相，三次將其打死，保護了唐僧。故下聯(lián)為：棒捶白骨精護唐僧。末字是一聲。（3）考查歇后語。C．武大郎上樓梯——步步高升。故選C。（4）考查名著情節(jié)。A.圖中一位大漢將另一個圧在地上，正揮拳痛打?？蓴M題為：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。魯智深、李忠、史進于酒樓飲酒，遇見落難金氏父女。女子自訴名翠蓮，被財主鎮(zhèn)關西鄭屠戶強娶作妾，又被大娘驅逐并討要三千貫贖身錢。魯達路見不平，拔刀相助。他安排父女離開此地，然后去鄭屠戶的肉店，三拳將鄭打死在地；B.圖中一人騎在老虎身上，揮拳打去?？蓴M題為：武松打虎。武松回家探望哥哥，路過一個叫景陽岡的地方，上景陽岡之前，他喝了不少的酒，店家告誡他，景陽岡有老虎，武松不信，結果武松上了景陽岡之后，真的有老虎出來企圖傷害他，武松徒手和老虎搏斗，結果把老虎打死了；C.圖中一人肩扛長槍，于風雪中向遠處走去。可擬題為：林沖風雪山神廟。八十萬禁軍教頭林沖被刺配后，幾經(jīng)周折，分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說，正是這次事件，使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山；D.圖中幾個商販模樣的人守著幾桶酒，幾個軍人模樣的人正在搶酒喝。可擬題為：智取生辰綱。楊志奉命押運生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。7．九年級（1）班準備開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(1)任務一：請你圍繞本次主題，參照示例，再設計兩項活動。活動一：競猜歌詞，走進小說世界活動二：活動三：活動四：跨越時空，馳騁文學想象(2)任務二：小語同學為活動寫了封倡議書，請你選擇表述順序最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）①讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。④引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式A．①②③④⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①③②④ D．⑤③②④①(3)任務三：請你閱讀《水滸傳》中的一段文字，完成后面的題目?！叭f卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢？請用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節(jié)。人物：情節(jié)：(4)任務四：請你根據(jù)下列情境，完成相應的題目。小文同學讀到一句話：“風可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因為生命的本質，在于不服從?！庇纱?，她聯(lián)想到《西游記》和《水滸傳》，覺得它們都包含著作者關于“反叛或歸馴，的思考，你認為呢？請從下列人物中選擇一個，結合作品內(nèi)容就這個角度談談你的看法。孫悟空（《西游記》）林沖（《水滸傳》）【答案】(1)活動二：講述故事，暢談獨特感受。（評選情節(jié)，暢談最佳故事。）活動三：評說人物，神游人物畫廊。（描畫人物，畫出心中英雄。）(2)D(3)人物：吳用；情節(jié)：智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、智賺玉麒麟、排九宮八卦陣等。(4)示例一：孫悟空。孫悟空在花果山統(tǒng)領群猴，逍遙自在，自稱“齊天大圣”，意與玉帝比肩。玉帝鎮(zhèn)壓未果，以官封弼馬溫相招攬，孫悟空發(fā)覺官微受辱后勃然大怒，大鬧天宮。體現(xiàn)了他強烈的反叛精神。示例二：林沖。八十萬禁軍教頭林沖，原一直唯唯諾諾、忠心耿耿，因高衙內(nèi)覬覦其妻而遭設計陷害，本依然忍氣吞聲，后火燒草料場差點被取了性命，終認清現(xiàn)實，與官府徹底決裂，逼上梁山。從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識的覺醒?！驹斀狻浚?）本題考查活動設計。答題思路：仿照所給的兩個活動形式，圍繞“走進小說天地”的主題，設計兩個可具體實踐的活動。表達句式：二字動詞+二字名詞，二字動詞+四字偏正短語。示例：介紹情節(jié)，暢談最佳故事；描畫人物，畫出心中英雄。（2）本題考查排序。⑤句引出論述的對象：小說。應為首句；③句中的“那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法”都是針對小說而言，應為次句；②句中的“它們”指的就是⑤句中的“小說”。應為第三句；④句緊承②句中的“生活的教科書”。應為第四句；①句發(fā)現(xiàn)號召，應為末句。故排序為：⑤③②④①；故選D。（3）本題考查名著識記。從“萬卷經(jīng)書曾讀過”“謀略敢欺諸葛亮”“略施小計鬼神驚”等句子可知，這首詩贊美的是吳用。吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。梁山幾乎所有的軍事行動都是由他一手策劃，他是梁山起義軍中的知識分子的代表，梁山起義軍的軍師，基層人民智慧的化身。與他有關的故事很多，如：智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、巧用雙掌連環(huán)計、排九宮八卦陣、智賺玉麒麟等，任選一個概括即可。例如“智取生辰綱”：楊志奉命押運生辰綱去往東京，途徑黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。（4）本題考查對名著人物形象和故事情節(jié)的理解。結合作品內(nèi)容就“反叛或歸馴”這個角度談談你的看法。首先要在深入理解題干的基礎上，根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的二個名著中選出一個你最熟悉、印象最深、對你影響最大、在“反叛或歸馴”這個角度最有話說的主人公。然后根據(jù)相關的故事情節(jié)分析即可。示例一：孫悟空。孫悟空對自由的追求是從最根本的自然生命開始的，他天生地養(yǎng)，無父無母、一開始就在精神上超越了宗法制和社會對人的種種限制和約束。孫悟空本是東勝神州傲來國花果山的“天產(chǎn)石猴”，他出世后，就在這仙山福地里過著“不伏麒麟轄，不伏鳳凰管”，又不伏人間王位所拘束，自由自在的生活，自然的本性使孫悟空在傳統(tǒng)束縛面前顯得桀驁不馴。孫悟空作為地上妖仙，從不以為自己比誰低賤，四海龍王也只是他的“鄰居”；作為齊天大圣，從不以為自己比誰高貴，河漢群神也都是他的“朋友”。天不拘兮地不羈的自由自在生活，成了他的人生樂園。正是這種恍若與生俱來的自由平等觀念，決定了他在等級秩序面前目無尊卑，顯得格外心高氣傲而又任情任性。示例二：林沖。林沖作為八十萬禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾忠心耿耿，高衙內(nèi)調戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設計陷害，林沖含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼著苦盡甘來重歸正常生活。直到陸虞侯等人火燒草料場，林沖得知真相，終于認清現(xiàn)實，與官府徹底決裂，從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識的覺醒。8．某校九年級舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你積極參與。(1)請你運用對偶修辭，為本次活動擬寫一則宣傳標語。(2)某同學寫了段話，動員同學們積極參與此次活動，請你幫他修改?！炯住客瑢W們，我們一起走進廣袤的小說世界里。在這里陶冶性情，濡養(yǎng)心靈。暢游在悲歡離合的情節(jié)里，【乙】獲得的不只是知識的營養(yǎng)，卻是真實的生命成長；與小說人物同呼吸共命運，或欣喜，或憂戚，把現(xiàn)實苦惱消解得蕩然無存?！颈扛惺苄≌f的魅力，不應該抽絲剝繭般慢慢分析，更不應斷章取意地評判高下，而要設身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，產(chǎn)生深刻的人生體驗。①請你將【甲】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。②【乙】處畫線句有語病，請你修改。③【丙】處畫線句有錯別字的詞語是，應該為。(3)給下面的新聞加一句導語。中新網(wǎng)廣州4月9日電

4月8日，。來自中國、韓國、日本、越南、馬來西亞、新加坡、美國、俄羅斯等10多個國家和地區(qū)50余所著名高校和研究機構的學者近90人齊聚暨南大學。會議由暨南大學中華文化港澳臺及海外傳承傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、中國俗文學學會與北京語言大學世界漢學中心聯(lián)合主辦。本次會議是中國大陸首次召開這一主題的國際會議，對于中國古代小說海外傳播的研究以及中華文化域外傳播的研究將起到積極的推動作用?！敬鸢浮?1)宣傳標語：讓生活溢滿書香，讓小說滋養(yǎng)心靈。(2)讓我們一起走進廣袤的小說世界里！獲得的不僅是知識的營養(yǎng)，更是真實的生命成長。斷章取意斷章取義(3)首屆中國古代小說海外傳播國際學術研討會在暨南大學開幕?！驹斀狻浚?）此題考查宣傳標語。擬寫宣傳標語首先要符合主題，然后要做到：簡潔凝練，講究韻律，表達嚴密，樹立正確的觀念等。按照題干要求，運用對偶手法，圍繞“走進小說天地”的主題擬寫，主題突出，語言簡潔即可。示例：插上想象翅膀，遨游小說天地；讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈等。（2）①此題考查句式轉換。陳述句改祈使句，可省略主語，在前面加上“請”“讓”等詞語，句末使用句號或感嘆號。據(jù)此可改為：讓我們一起走進廣袤的小說世界里?、诖祟}考查病句的辨析與修改。關聯(lián)詞語搭配不當，這兩個分句是遞進關系，應將“不只……卻”改為“不僅……更”。③此題考查易錯字辨析。斷章取意——斷章取義。斷章取義，duànzhāngqǔyì，指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。（3）此題考查導語擬寫。導語是對新聞內(nèi)容的簡練概括。由“10多個國家和地區(qū)50余所著名高校和研究機構的學者近90人齊聚暨南大學”“本次會議是中國大陸首次召開這一主題的國際會議”可知，此次會議是首次召開，而且是國際性的，地點在暨南大學；由“中國古代小說海外傳播”可知，會議主題是：中國古代小說海外傳播學術研討。據(jù)此可擬寫導語為：首屆中國古代小說海外傳播國際學術研討會在暨南大學開幕。9．小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式。它們就像一部部生活的教科書，引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。親愛的同學，現(xiàn)在請你和小語共同參加“走進小說天地”綜合性學習活動，并按要求完成下面小題。材料一金庸小說蘊含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表，世情其實，透過眾多武林人物的描繪，深入寫出歷史和社會的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富復雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的真知灼見，活潑輕松有時又令人沉重，興趣盎然又啟人深思，作者以寫"義"為核心，富文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神，又借傳統(tǒng)文化學理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，相得益彰。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方。比如，對于舊式武俠小說"快意恩仇"的普遍觀念，金庸小說從根本上是批評和否定的，他反對睚眥必報，反對濫殺無辜。《射雕英雄傳》里郭靖報完國仇家恨之后的復雜心情就是證明。材料二語言描寫是小說中塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人"，獲得深刻的印象。聽到"阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”，我們便知道這是魯迅筆下尖銳刻薄的；聽到"你這村人理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！蔽覀儽阒肋@是施耐庵筆下謹慎精明的；聽到“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”我們便知道，這是魯迅筆下的孔乙己。(1)請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(2)根據(jù)所學知識，補充材料二橫線處的內(nèi)容。(3)小語同學想取材于名著《西游記》和《水滸傳》擬一副對聯(lián)，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合起來，完整地書寫在橫線上。降妖除魔

聚義

晁天王

取經(jīng)路

揚威

梁山泊

孫行者

逞兇除惡上聯(lián)：下聯(lián)：(4)我們在學習《曹劌論戰(zhàn)》時，“三問答——三類比——三賞賜——三變化”的“三疊法"敘事技巧讓我們印象深刻。小語同學在整理相關資料時，很驚喜地發(fā)現(xiàn)：其實，傳統(tǒng)小說中有很多與“三”有關的故事，情節(jié)、人物設計往往三足鼎立。請你根據(jù)小語制作的知識卡片，從甲、乙、丙中任選一例，結合具體內(nèi)容，談談"三復情節(jié)"在刻畫人物形象方面的作用?！叭龔颓楣?jié)”的藝術特色（1）"三復情節(jié)"的螺旋式上升形態(tài)強化了敘事藝術的美感。一般情況下，三復情節(jié)的過程表現(xiàn)為：“進展→阻塞→進展→阻塞→進展→完成”。（2）"三復乃見作者用心”，“三復情節(jié)"不是單一的重復，而是在重復中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨?！炯住俊段饔斡洝分械摹皩O行者三調芭蕉扇”【乙】《水滸傳》中的“宋公明三打祝家莊”【丙】《儒林外史》中的“嚴監(jiān)生臨終伸指引三問”【答案】(1)金庸小說豐厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容與時代精神浸潤、交織。(2)楊二嫂：楊志：自命清高/自欺欺人。(3)孫行者降妖除魔揚威取經(jīng)路；晁天王逞兇除惡聚義梁山泊或：晁天王聚義梁山泊逞兇除惡；孫行者揚威取經(jīng)路降妖除魔(4)示例1：【甲】。第一次，孫悟空被被鐵扇公主扇飛；第二次孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰得到的卻是假扇；第三次孫悟空又設計變身為牛魔王得到真扇，在被牛魔王騙回后與請?zhí)毂c其大戰(zhàn)才終于如愿。這一過程充分體現(xiàn)出孫悟空的機智聰明、神通廣大以及不屈不撓的人物形象。示例2：【乙】。第一次攻打祝家莊，宋江不明敵情貿(mào)然進攻，險些全軍覆沒；第二次先派石秀探路，又離間了扈、李、祝三家，但因祝家莊堅固而失?。坏谌问褂美飸夂喜殴ハ伦＜仪f。這一過程體現(xiàn)出宋江遇挫不餒沉著與堅韌；與善于觀察與反思的智慧與果斷。示例3：【丙】。嚴監(jiān)生臨死前豎起兩根手指，第一次大侄子說是親人沒見而猜錯；第二次二侄子說兩筆銀子沒吩咐而猜錯；第三次趙氏挑掉一莖燈芯，嚴監(jiān)生才咽氣。這個猜的過程從側面凸顯出嚴監(jiān)生的吝嗇。【詳解】（1）本題考查理解概括材料內(nèi)容，可結合材料中重點語句概括作答。結合材料一“金庸小說蘊含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容”可知，寫的是金庸小說在內(nèi)容方面具有中國傳統(tǒng)文化的特征；結合“與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神”可知，寫的是金庸小說的現(xiàn)代精神，由此可知，材料一的主要內(nèi)容可以概括為：金庸小說豐厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容與時代精神浸潤、交織。（2）本題考查名著人物。結合材料二“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”可知，這是魯迅筆下尖銳刻薄的楊二嫂；結合“你這村人理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了”可知，這是施耐庵筆下謹慎精明的楊志；結合“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么”可知，這是魯迅筆下迂腐、可笑的孔乙己。（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：講究對仗，上下聯(lián)字數(shù)必須相等，內(nèi)容上也要求一致，意義相關；上下聯(lián)要結構相同，詞性相對，詞義相對；上聯(lián)最后一個字為仄聲，下聯(lián)最后一個字為平聲。結合給出的詞語可知，“降妖除魔”“取經(jīng)路”“揚威”“孫行者“意義相關；“聚義”“晁天王”“梁山泊”“逞兇除惡”意義相關；再結合對聯(lián)的相關知識可知，人名“孫行者”對“晁天王”，并列結構“降妖除魔”對“逞兇除惡”，動賓結構“揚威”對“聚義”，偏正結構“取經(jīng)路”對“梁山泊”。結合對聯(lián)最后一個字仄起平收的規(guī)則可知，上聯(lián)為“孫行者降妖除魔揚威取經(jīng)路”，下聯(lián)為“晁天王逞兇除惡聚義梁山泊”。（4）本題考查人物形象的分析和主旨的把握。題干要求結合具體內(nèi)容，談談“三復情節(jié)”在刻畫人物形象或表達主旨方面的作用，因此，答題時需要先說明情節(jié)內(nèi)容，再結合內(nèi)容分析人物形象或者主旨。從甲、乙、丙中任選其一即可。【甲】《西游記》中的“孫行者三調芭蕉扇”的故事情節(jié)為：孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，第二次孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇；第三次孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。據(jù)此可知，“孫行者三調芭蕉扇”體現(xiàn)出孫悟空的機智聰明、神通廣大以及不屈不撓的人物形象；【乙】《水滸傳》中的“宋公明三打祝家莊”的故事情節(jié)為：梁山好漢因楊雄、石秀上山，決意攻打祝家莊。宋江帶兵一打祝家莊，命石秀、楊林去探莊。楊林被擒，石秀遇