《賀新郎》參考課件3

賀新郎

毛澤東知識(shí)與能力目標(biāo)1.通過誦讀體會(huì)人溫柔纏綿的柔情與豪氣干云的壯志；把握詞人由低迷轉(zhuǎn)向高昂的情調(diào)；2.通過品讀、鑒賞領(lǐng)會(huì)作者的不同情感；情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)偉人強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義。

教學(xué)目標(biāo)：讀詩要像演奏家一樣，把詩的生命演奏出來

——余光中

賀新郎毛澤東揮手//從茲去，更//那堪//凄然想向，苦情重訴。眼角/眉梢//都似恨，熱淚/欲零//還住。知//誤會(huì)//前番/書語，過眼滔滔//云共霧。算//人間/知己//吾和汝。人有病，天知否？今朝//霜重//東門路，照//橫塘//半天/殘?jiān)?，凄?/如許。汽笛一聲//腸已斷，從此//天涯/孤旅。憑//割斷//愁思/恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰(huán)宇。重比翼，和（hè）云翥(zhù)。（1)這首詞描述了怎樣的場(chǎng)景？抒發(fā)了怎樣的感情？請(qǐng)用一兩句話概括。(2)情感基調(diào)是怎樣的？明確：

(1)場(chǎng)景：夫妻離別感情：離愁別緒、革命豪情（2）情感基調(diào)由哀婉、凄清轉(zhuǎn)向高昂感知不久，毛澤東奉中央通知，由長(zhǎng)沙去上海轉(zhuǎn)廣州，準(zhǔn)備參加國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。革命激情與兒女柔情有機(jī)結(jié)合，成就了一首真摯的革命愛情詩，

1922年10月，毛岸英出生1923年11月毛岸青出生楊開慧1920年結(jié)婚作者的兩種不同情感是如何具體體現(xiàn)出來的？提示：置入詩境，合作品讀靜心品味，討論鑒賞品讀、鑒賞

剪不斷，理還亂，是離愁?！铎稀断嘁姎g》問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——李煜《虞美人》只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁——李清照《武陵春》憑割斷愁思恨縷——毛澤東比較：毛澤東與其他詩人情感的異同？相同：作者的離愁和其他詩人一樣多

不同：其他詩人將自己的所有情感都集中在個(gè)人的愁苦上難以遣懷，即使是一代君主李煜也難以走出個(gè)人的苦悶。

毛澤東則要堅(jiān)決割斷這滿腹的愁思恨縷，全身心投入到轟轟烈烈的革命中，表現(xiàn)出決然的革命情懷，這就是詩人的偉大之處作者將昂揚(yáng)的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚(yáng)；反之，有了革命激情的昂揚(yáng)，也更顯得兒女柔情的纏綿。這兩種情感有怎樣的聯(lián)系？我們從毛澤東的情感變化中領(lǐng)悟到了什么？請(qǐng)對(duì)你自己的未來（工作、生活）進(jìn)行設(shè)計(jì)。