三年級下冊書法練習指導全冊教案

第1課長點教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“長點〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“長點〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“長點〞書寫要領；教學難點：讓學生駕馭“長點〞運筆過程，指導含“長點〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“長點〞書寫要領。老師分析講解：長點由圓點改變而來，用筆方法與圓點相近，起筆為順鋒，再漸漸下按，行筆過程比圓點長，收筆與圓點一樣。長點多用在字右部，替代捺用。三、書寫“長點〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“不〞、“令〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第2課左行點教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“左行點〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“左行點〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“左行點〞書寫要領；教學難點：讓學生駕馭“左行點〞運筆過程，指導含“左行點〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“左行點〞書寫要領。老師分析講解：1、順鋒起筆。2、由輕到重行筆。3、頓筆，稍停，然后圓轉(zhuǎn)回鋒。4、聚鋒收筆。三、書寫“左行點〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“惟〞、“尉〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第3課上挑點教學目的：1、指導學生寫好“上挑點〞，指導學生練習書寫含有“上挑點〞字“小〞、“江〞。2、培育學生良好寫字習慣，形成正確寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。3、培育學生熱愛中國漢字藝術。教學重點：相識“上挑點〞書寫要領。教學難點：駕馭“上挑點〞運筆過程，寫好“上挑點〞以及“小〞和“江〞兩個字。教具打算：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“上挑點〞書寫要領。老師分析講解：上挑點是在左行點根底上再向右上挑出點，出挑目是為了與右邊筆畫連接。1、向左下順鋒起筆。2、行至中腰出再邊行邊提筆。3、向右上回鋒。4、頓筆、鋪毫、調(diào)鋒。5、向右上方挑出，鋒從中出，力送終點。三、書寫“上挑點〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。〔老師講解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“小〞、“江〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第4課下帶點教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“下帶點〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“下帶點〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“下帶點〞書寫要領。教學難點：讓學生駕馭“下帶點〞運筆過程，指導含“下帶點〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“下帶點〞書寫要領。老師分析講解：下帶點是在圓點根底上回鋒，從點中上部向左下方撇出一種點。出撇短而輕，目是與下面筆畫想連帶。1、順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按。2、向左上回鋒。3、稍頓鋪毫，調(diào)鋒蓄勢。4、向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。三、書寫“下帶點〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“少〞、“益〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第5課點撇教學目的：1、指導學生寫好“點撇〞，指導學生練習書寫含有“點撇〞字“曾〞、“裕〞。2、培育學生良好寫字習慣，形成正確寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。3、培育學生熱愛中國漢字藝術。教學重點：相識“點撇〞書寫要領。教學難點：駕馭“點撇〞運筆過程，寫好“點撇〞以及“曾〞和“裕〞兩個字。教具打算：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“點撇〞書寫要領。老師分析講解：點撇寫法和形態(tài)與下帶點相近，區(qū)分在于點與撇大小比例不同。點撇點小撇大，下帶點點大撇小。1、逆鋒入筆。2、折鋒向右下頓筆、鋪毫。3、頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。4、鋒從中出，力送終點。三、書寫“點撇〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“曾〞、“裕〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第6課短撇教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“短撇〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“短撇〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“短撇〞書寫要領。教學難點：讓學生駕馭“短撇〞運筆過程，指導含“短撇〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“短撇〞書寫要領。老師分析講解：短撇與點撇很相近，但出撇要比點撇長一些，大一些。短撇長短差異很大，依據(jù)字不同而有所不同。1、逆鋒朝右上入筆。2、折鋒往右下頓筆、鋪毫。3、回鋒往左下行筆。4、向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。三、書寫“短撇〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“仁〞、“行〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第7課平撇教學目的：1、指導學生寫好“平撇〞，指導學生練習書寫含有“平撇〞字“千〞、“秋〞。2、培育學生良好寫字習慣，形成正確寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。3、培育學生熱愛中國漢字藝術。教學重點：相識“平撇〞書寫要領。教學難點：駕馭“平撇〞運筆過程，寫好“平撇〞以及“千〞和“秋〞兩個字。教具打算：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“平撇〞書寫要領。老師分析講解：平撇寫法與短撇相近，落筆后折鋒時更向右些，且撇角度比短撇更平些。1、逆鋒朝右上入筆。2、折鋒向右下鋪毫行筆。3、向左下撇出。4、鋒從中出，力送終點。三、書寫“平撇〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“千〞、“秋〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第8課直撇教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“直撇〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“直撇〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“直撇〞書寫要領。教學難點：讓學生駕馭“直撇〞運筆過程，指導含“直撇〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“直撇〞書寫要領。老師分析講解：直撇起筆與豎起筆一樣，只是在頓筆鋪毫后改下行為左下斜行。與其他長撇不同是它是直行、不彎，好像是朝左下斜著寫懸針豎一樣。1、逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆。2、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，朝左下行筆。3、力送終點，鋒從中出。三、書寫“直撇〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“老〞、“者〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第9課弧撇教學目的：1、指導學生寫好“弧撇〞，指導學生練習書寫含有“弧撇〞字“史〞、“更〞。2、培育學生良好寫字習慣，形成正確寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。3、培育學生熱愛中國漢字藝術。教學重點：學習“弧撇〞書寫要領。教學難點：駕馭“弧撇〞運筆過程，寫好“弧撇〞以及“史〞和“更〞兩個字。教具打算：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“弧撇〞書寫要領。老師分析講解：弧撇就是有弧度撇畫，起筆、收筆與直撇類似，只是撇身改變較大，撇身上段類似于豎畫，再從約五分之三處向左下帶弧度撇出，因此它比直撇彎很多。1、向上逆鋒入筆。2、折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。3、向左下帶弧度行筆。4、鋒從中出，力送鋒頭。三、書寫“弧撇〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。〔老師講解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“史〞、“更〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第10課豎撇教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“豎撇〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“豎撇〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“豎撇〞書寫要領。教學難點：讓學生駕馭“豎撇〞運筆過程，指導含“豎撇〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“豎撇〞書寫要領。老師分析講解：豎撇就是豎畫與撇畫結(jié)合，以豎畫開始，行筆至相宜位置時以撇畫收筆完畢。它比直撇略粗、略彎，筆畫姿態(tài)正而直。1、逆鋒向上入筆。2、折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。3、向左下稍帶弧度行筆4、力送終點，鋒從中出。三、書寫“豎撇〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“月〞、“所〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第11課短捺教學目的：1、指導學生寫好“短捺〞，指導學生練習書寫含有“短捺〞字“以〞、“外〞。2、培育學生良好寫字習慣，形成正確寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。3、培育學生熱愛中國漢字藝術。教學重點：學習“短捺〞書寫要領。教學難點：駕馭“短捺〞運筆過程，寫好“短捺〞以及“以〞和“外〞兩個字。教具打算：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“短捺〞書寫要領。老師分析講解：短捺書寫與捺寫法一樣，相對捺而言，短捺捺身較短促。1、逆鋒向上起筆。2、折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向右下行筆。3、頓筆，折鋒向右。4、鋒從中出，力送鋒頭。三、書寫“短捺〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。〔老師講解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“以〞、“外〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第12課長捺教學目的：1、在老師講解引導下，理解駕馭“長捺〞書寫要領；2、在視察、比較、臨摩根底上，學會書寫根本筆畫“長捺〞。3、培育學生審美實力，逐步進步學生觀賞美、鑒賞美實力。4、進一步培育學生良好書寫習慣。教學重點：理解駕馭“長捺〞書寫要領。教學難點：讓學生駕馭“長捺〞運筆過程，指導含“長捺〞字構(gòu)造支配。教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“長捺〞書寫要領。老師分析講解：長捺與捺寫法一樣，但捺身更長，弧度略大一點。在字中，長捺經(jīng)常擔當著主筆角色，是整個字關鍵和主要筆畫。1、逆鋒向上入筆。2、稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向右下行筆。3、頓筆，折鋒向右。4、收筆出鋒。三、書寫“長捺〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“文〞、“吏〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？你學會了什么？第13課平捺教學目的：1、指導學生寫好“平捺〞，指導學生練習書寫含有“平捺〞字“之〞、“是〞。2、培育學生良好寫字習慣，形成正確寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。3、培育學生熱愛中國漢字藝術。教學重點：學習“平捺〞書寫要領。教學難點：駕馭“平捺〞運筆過程，寫好“平捺〞以及“之〞和“是〞兩個字。教具打算：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰“雙姿〞最正確。檢查學生執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。二、講解“平捺〞書寫要領。老師分析講解：平捺是捺變形形態(tài)，也是左高右低，上輕下重，腹圓背平，但是比一般捺畫要低平一些。1、從右向左逆鋒入筆。2、邊行邊按，略帶弧度。3、頓筆向右上折鋒。4、鋒從中出，力送鋒頭。三、書寫“平捺〞1、老師在米字格中示范，讓學生細致視察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫?！怖蠋熤v解執(zhí)筆要點〕四、穩(wěn)固深化1、老師在米字格中示范“之〞、“是〞寫法，學生細致視察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告知老師，通過這節(jié)課學習，你有