發(fā)現(xiàn)興趣的秘密 高一上學期生涯導航課

發(fā)現(xiàn)興趣的秘密目錄01.認識興趣02.探索我的興趣活動一：探索興趣島活動二：案例分析行業(yè)PPT模板http:///hangye/03.生涯寄語認識興趣01該選哪一把鑰匙

2001年5月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾·蓋茨的辦公桌有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他的四把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙?其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里?

一位剛移民美國的中國學生，恰巧趕上這場考試，看到這個題后，一下慌了手腳，因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數(shù)學題。考試結束后，他去問他的擔保人——該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測試題，內(nèi)容不在書本上，也沒有標準答案，每個人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權根據(jù)他的觀點給一個分數(shù)。

中國學生在這道9分的題上得了5分。老師認為，他沒答一個字，至少說明他是誠實的，憑這一點應該給一半以上的分數(shù)。讓他不能理解的是，他的同桌回答了這個題目，卻僅得了l分。同學的答案是，蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙，其他的鑰匙都鎖在這只抽屜里。

后來，他的這位美國同桌寫信去向比爾·蓋茨請教答案。比爾·蓋茨在回信中寫了這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。.問題思考“在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密”對比爾·蓋茨給該校的這句回函，請從生涯發(fā)展的角度談談你的感想？興趣的產(chǎn)生和發(fā)展有趣短暫易逝，非常不穩(wěn)定，常常與對某一事物的新奇感相聯(lián)系，隨著這種新奇感的消失，興趣也會自然地逝去。樂趣在有趣定向發(fā)展的基礎上形成，在這一階段中，你的興趣變得專一、深入起來，如喜愛網(wǎng)絡文學的你很可能會成天沉溺于網(wǎng)絡文學作品中。志趣志趣與社會責任感、理想、奮斗目標緊密結合，具有社會性、自覺性和方向性，是取得成就的根本動力，是成功的重要保證。探索我的興趣02活動一：探索興趣島自然原始的島嶼。熱愛大自然，崇尚體育運動，喜歡使用工具、器械。例如，喜歡遠足、參與校運動會、喜歡上實驗課、組裝電腦等。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運動?；顒右唬禾剿髋d趣島友善親切的島嶼。這些人樂于助人，喜歡為別人提供指導與服務。例如，給弟弟妹妹輔導功課、為初中學生進行生活指導、傾聽同學訴苦并提供幫助等。居民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務網(wǎng)絡，人們重視互助合作，重視教育，關懷他人，充滿人文氣息。

活動一：探索興趣島深思冥想的島嶼。這些人充滿好奇心，喜歡研究與分析事物。例如，喜歡抽象的知識，喜歡問為什么、總在琢磨事物的原理、擅長分析數(shù)據(jù)等。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學習，祟尚和追求真知，常有機會和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得?；顒右唬禾剿髋d趣島現(xiàn)代、井然的島嶼。這些人喜歡按部就班地生活。例如，喜歡制訂詳細計劃、管理班級賬目、班級照片、分發(fā)資料等。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細心高效。

活動一：探索興趣島美麗浪漫的島嶼。這些人散發(fā)藝術氣質(zhì)，想象力豐富，富有創(chuàng)新精神。例如，喜歡表演、美術設計、組建樂隊、參與藝術節(jié)等。充滿了美術館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。

活動一：探索興趣島顯赫富庶的島嶼。這些人喜歡開創(chuàng)性的工作，影響或說服別人。例如，發(fā)起年級學生活動、組織班里同學外出進行社會探索、競選學生會主席等。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。

ABC交流分享：你最愿意前往哪個島嶼呢？總結一下，小組同學有什么共同的興趣愛好嗎？DEF按照選擇的島嶼分組，選擇同一島嶼的坐在一起小組同學共同用畫筆勾畫出你們選擇的島嶼，在你們心中它應該是什么樣子的呢？如果度假時間還很充足，你還可以選擇兩個島嶼去游覽，你會怎樣選擇？首先前往哪個島嶼？其次呢？說說你的理由。為什么選擇這個島嶼？說說你的理由。小組同學給自己選擇的島嶼命名興趣島SA霍蘭德興趣類型R實用型通常與戶外、物理活動、機械操作和手工技能相關。這類職業(yè)適合喜歡與物體、動物和植物打交道的人，他們通常偏好具體的、動手的工作，而不是抽象的或理論性的任務。這些職業(yè)通常要求較強的體力、協(xié)調(diào)性和操作技能，以及對自然環(huán)境和技術工具的熟悉?，F(xiàn)實型職業(yè)的人通常喜歡獨立工作，并且樂于通過實踐來解決問題。I研究型通常具有好奇心、邏輯分析能力和對知識的渴望。他們喜歡探索未知，解決問題，并且擅長通過科學的方法來獲取信息。研究型個體通常在需要分析、批判性思維和持續(xù)學習的環(huán)境中表現(xiàn)最佳。他們傾向于追求那些能夠提供智力挑戰(zhàn)和不斷發(fā)現(xiàn)新知識的職業(yè)。A藝術型通常與創(chuàng)造力、自我表達和審美追求相關。這類職業(yè)適合那些喜歡通過藝術形式來表達自己的想法和情感的人。藝術型職業(yè)的人通常追求個人表達和創(chuàng)造性成就，他們喜歡在自由和靈活的環(huán)境中工作，能夠通過藝術來溝通和影響他人。霍蘭德興趣類型S社會型通常涉及與人交往、溝通和幫助他人。這類職業(yè)適合那些喜歡在團隊中工作、教導他人、提供服務或進行咨詢的人。社會型職業(yè)的人通常具有很強的同理心和人際溝通能力，他們喜歡在能夠幫助他人和對社會產(chǎn)生積極影響的環(huán)境中工作。E企業(yè)型通常涉及領導、管理、說服和影響他人。這類職業(yè)適合那些喜歡追求領導地位、競爭、冒險和創(chuàng)新的人。企業(yè)型職業(yè)的人通常具有很強的領導能力、說服力和決策能力，他們喜歡在競爭激烈和快節(jié)奏的環(huán)境中工作，追求成功和成就。C事務型通常涉及數(shù)據(jù)處理、辦公室工作、組織管理和細節(jié)處理。這類職業(yè)適合那些喜歡有序、系統(tǒng)化工作環(huán)境、遵循既定程序和流程的人。常規(guī)型職業(yè)的人通常具有很強的組織能力、注意細節(jié)和遵循程序的能力，他們喜歡在結構化和預測性強的環(huán)境中工作，追求精確和效率。活動二：案例分析——劉立早的選擇與放棄

他曾被保送清華大學的博士研究生，卻主動申請退學，重新參加高考。2003年，他再次考取清華大學，開始了本科階段的學習，而這時，他已經(jīng)23歲了，這個人就是劉立早。

1998年，劉立早以612分的高考考分，上了浙江大學的調(diào)檔線，但未被他所報的院系錄取。因浙江大學是他的第一志愿，浙江大學特別“點招”他,但條件是他必須服從專業(yè)分配;到化學工程與工藝系。劉立早說，在浙大的第一學期，因為心里不喜歡，自己完全是混過來的！此后，他學會了大學的學習方法。大三、大四，他的學習成績一直是全班第一，還擔任了該系學生支部書記。

2002年，大學畢業(yè)的劉立早，面臨兩個選擇；第一，考研，換一個自己喜歡的專業(yè)；第二，被保送讀清華化工反應工程專業(yè)“直博生”，5年畢業(yè)后，就是博士。劉立早說，當時浙江大學考研可以選擇的專業(yè)，都不是自己喜歡的，那時他就有了一種的感覺，覺得自己應該投身建筑專業(yè)，但因為對清華的崇拜，加上也沒有更好的選擇，所以還是選擇去了清華，但專業(yè)還是不理想。第一個學期即將結束，導師把博士畢業(yè)論文題目交給劉立早，他說，自己一下子傻了！自己用5年時間要苦苦證明的，竟是一個自己毫無興趣的東西。于是，他開始了痛苦的悲索：我到底該做什么？這就是我畢生要追求的東西嗎？經(jīng)過對個人興趣愛好和特長的全面分析和權衡，劉立早決定選擇建筑專業(yè)作為自己發(fā)展的方向。2003年3月，他從清華大學申請退學。2003年6月，第二次參加高考，他考上了清華大學建筑系。活動二：案例分析——劉立早的選擇與放棄問題一：第一次踏進清華園時，讓劉立早內(nèi)心糾結的問題就是“究竟是在一個不感興趣的專業(yè)里面痛苦地掙扎，還是在一個喜歡