寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第1頁(yè)
寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第2頁(yè)
寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第3頁(yè)
寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第4頁(yè)
寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試((上,下)學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分:100分考試時(shí)間:60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)(每題5分共1題)1).請(qǐng)根據(jù)拼音和句子意思,規(guī)范、端正地寫(xiě)出字詞。

(1)天氣變冷,可旁邊的月季花開(kāi)得很。

(2)氣的弟弟從外面撿來(lái)一些,的擺放在門(mén)前。2、填空題(每題2分共5題)1).把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再根據(jù)提示填空。

無(wú)能為(

)

不(

)而同

失魂(

)魄

成千上(

)

(

)彩繽紛

姍姍來(lái)(

)

上面的詞語(yǔ)中,______________是“AABC式”的詞語(yǔ),這樣的詞語(yǔ)我還能再寫(xiě)出一個(gè):___________。2).看拼音,寫(xiě)字詞。

和xié(

)

shǎng(

)午

pí(

)氣

jìjìng(

)

jiénàn(

)

開(kāi)pì(

)

實(shí)jiàn(

)

qì(

)墻

hūxiào(

)

diàoqiǎn(

)3).結(jié)合語(yǔ)境,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2022年春,三位思維mǐnjié_______的“太空教師”的“天宮課堂”被網(wǎng)友shuāpíng_______,他們以dútè_______的方式演示了各種有趣的實(shí)驗(yàn),并pōuxī_______其中的科學(xué)原理。他們用滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)情懷jiànxíng_______航天夢(mèng)!4).日積月累。

(1)妙筆寫(xiě)美景,__________。

(2)____________,老來(lái)方知讀書(shū)遲。

(3)《芙蓉樓送辛漸》的作者是_____代詩(shī)人________,從詩(shī)句“____________”中我了解到當(dāng)時(shí)的天氣是下雨,從詩(shī)句“____________”中我了解到當(dāng)時(shí)的時(shí)間是天剛亮,地點(diǎn)是楚山。

(4)“茅檐低小,__________。醉里__________,_________翁媼”出自_____代詞人________的詞作《__________》。

(5)一日讀書(shū)一日功,____________。5).填空。

(1)“率”第三筆是_______;“瘦”第九筆是_______;“嘯”第九筆是_____。

(2)“卒”字在字典里的解釋有:①兵;②差役;③完畢;④死。請(qǐng)為下面句子中的“卒”字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

①還卒業(yè)_____

②才女蕭紅,生于1911年,卒于1942年。_____

(3)①_______如焚②_______裊裊③臨_____不_____眼看洪水即將沖毀橋梁了,忙于過(guò)橋的人們_____,不知如何是好。(填序號(hào))3、選擇題(每題2分共3題)1).下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.屹立(yí)

氣氛(fēn)

稻穗(suì)

紀(jì)昌學(xué)射(jì)B.羞澀(sè)

混亂(hùn)

雜亂(zá)

樸素(sù)C.血液(xuè)

笨拙(zuō)

打擾(jiǎo)

懷抱(huái)D.憎恨(zhēng)

糾纏(cán)

潛水(qiǎn)

悄無(wú)聲息(qiǎo)2).選擇沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。A.嚴(yán)歷

撥打

即然

無(wú)原無(wú)故B.幕色

博打

婷婷玉立

跪地求饒C.繞恕

淹護(hù)

竟走

開(kāi)天辟地D.胡須

潰敗

志存高遠(yuǎn)

慈眉善目3).關(guān)于閱讀科普作品,以下做法錯(cuò)誤的是(

)A.可以閱讀《灰塵的旅行》《看看我們的地球》《寶葫蘆的秘密》等科普書(shū)籍。B.讀完后還可以查一查書(shū)中談到的一些科學(xué)問(wèn)題,以及現(xiàn)在有哪些新的研究成果。C.遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ),要運(yùn)用在課上學(xué)過(guò)的方法,試著去理解。D.可以讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》,試著找一找生活中一些問(wèn)題的答案。4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).白鵝在淺水灘里扇動(dòng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀。(縮句)

_____________5、連線題(每題4分共2題)1).智慧沖浪島

下面的題目獎(jiǎng)勵(lì)給善于積累、知識(shí)淵博的同學(xué),請(qǐng)把下面的詩(shī)詞名句用線連起來(lái)。行到水窮處

天涯若比鄰

海內(nèi)存知己

天地一沙鷗

飄飄何所似

坐看云起時(shí)

馬作的盧飛快

濃睡不消殘酒

昨夜雨疏風(fēng)驟

弓如霹靂弦驚但使主人能醉客

點(diǎn)水蜻蜓款款飛

穿花蛺蝶深深見(jiàn)

暗香浮動(dòng)月黃昏

疏影橫斜水清淺

不知何處是他鄉(xiāng)

俱懷逸興壯思飛

除卻巫山不是云

曾經(jīng)滄海難為水

欲上青天覽明月2).把下列詞語(yǔ)與相關(guān)意思用線連起來(lái)。

道邊苦李

比喻將快死的人救活,指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明

紀(jì)昌學(xué)射

比喻庸才,無(wú)用之才

起死回生

比喻真心誠(chéng)意,一再邀請(qǐng)、拜訪有專(zhuān)長(zhǎng)的賢人

三顧茅廬

無(wú)論學(xué)什么技藝,都要從基本功入手6、排序題(每題5分共2題)1).句子排序

(

)老黃鸝說(shuō):“這是卷葉蟲(chóng)?!?/p>

(

)小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,張開(kāi)黃黃的小嘴叫著:“媽媽?zhuān)o我吃!”

(

)那只小黃鸝吃得津津有味,問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀?真好吃!”

(

)老黃鸝看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去,從那片卷著的葉子里捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng),飛了回來(lái)。

(

)老黃鸝把小蟲(chóng)塞到一只小黃鸝的嘴里。

(

)海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。2).句子排序

(

)寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。

(

)遠(yuǎn)處,幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。

(

)我們登上了海塘大堤。

(

)江潮還沒(méi)來(lái),大家昂首東望,等著,盼著。

(

)近處,鎮(zhèn)海大塔,中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。

(

)平靜的江面,越往東越寬,江面上籠罩著一層蒙蒙的白霧。7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷下面的說(shuō)法,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。

1.“震”“埂”“紳”都是后鼻音。

()

2.“諸侯”中“侯”的讀音是“hóu”。

()

3.“綱”“岡”“剛”的讀音是一樣的,它們是同音字。()

4.“啊嗚啊嗚”的讀音是“àwūàwū”。

()

5.“戎”“戒”“戈”這幾個(gè)字的讀音分別是“ji蔓róng”“yì”。

()

6.“媳婦”“皮膚”“妻子”“徒弟”這幾個(gè)詞中加點(diǎn)字都讀輕聲。()8、詩(shī)詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀與理解。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。1.本詞的詞牌名是“_________”,題目是“________”。我還知道“漁歌子”“西江月”“憶江南”“__________”“________”等也是詞牌名。

2.下列對(duì)詞文理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.詞中“相媚好”是形容老夫婦互相逗趣取樂(lè)的樣子。B.詞的上闋描寫(xiě)了江南山村的景色,下闋描寫(xiě)了兩代人的生活畫(huà)面。C.這首詞圍繞著小溪布置畫(huà)面,展開(kāi)人物的活動(dòng)。D.全詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)之情。3.詞的上闋中“___________,____________”描寫(xiě)了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴(lài)”一詞并無(wú)貶義,而是形容小兒________________的樣子。最后一句中“___________”字用得甚妙,使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。

4.征戰(zhàn)沙場(chǎng)多年的作者,看到《清平樂(lè)·村居》中描繪的情景時(shí),他會(huì)想:

________________________________________9、書(shū)面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作。

題目:我真喜歡______

提示:請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整,可以是某處的景色,可以是某種小動(dòng)物,可以是某一項(xiàng)活動(dòng),也可以是某一個(gè)人物(包括自己)……圍繞所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇習(xí)作。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀。母親的蒲公英①我永遠(yuǎn)忘不了發(fā)生在四年級(jí)時(shí)的那件事。在學(xué)校演出中,我被選中扮演劇中的公主。母親煞費(fèi)苦心地陪著我練習(xí)臺(tái)詞。但無(wú)論我在家里念得多么自如,一上臺(tái),臺(tái)詞全都從腦海中消失了。②老師終于把我擱在一邊。她解釋說(shuō),這出戲需要一個(gè)敘述者,要我擔(dān)任。她的語(yǔ)氣親切婉轉(zhuǎn),但仍然刺痛了我,尤其是當(dāng)我看到另一個(gè)姑娘扮演了公主。③那天回到家,我沒(méi)告訴母親這件事。但她很快察覺(jué)到了我的不安,她沒(méi)有像往常一樣提議我們練臺(tái)詞,而是問(wèn)我想不想到院子里走走。④那是一個(gè)明媚的春日,高大的榆樹(shù)下,一叢叢黃色的蒲公英盛開(kāi),宛如一個(gè)畫(huà)家用金色的染料在風(fēng)景畫(huà)上涂抹過(guò)。母親漫不經(jīng)心地在一叢蒲公英旁彎下腰?!拔掖蛩阃诘暨@些草?!彼呎f(shuō)邊連根拔起一株蒲公英,“從現(xiàn)在起,我們只在這個(gè)院子里留薔薇花。”⑤“但是我喜歡蒲公英!”我表示抗議?!耙磺谢ǘ际敲利惖摹压⒁彩侨绱?。”她說(shuō)。⑥“是的,每一朵花都以自己的方式給人以愉快,對(duì)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?!安豢赡苊總€(gè)人都是公主,這并不羞恥。對(duì)花來(lái)說(shuō)是這樣,對(duì)人來(lái)說(shuō),也是如此?!彼a(bǔ)充說(shuō)。⑦相信她已經(jīng)猜到了我的痛處,我傷心極了,哭著講述了事情的經(jīng)過(guò)。她聽(tīng)著,放心地笑了:“你將是一個(gè)可愛(ài)的敘述者。”她提醒我,敘述者角色同公主角色一樣重要。后來(lái)的幾個(gè)星期里,她不斷鼓勵(lì)我,我逐漸為自己擔(dān)任這個(gè)角色感到自豪。⑧演出那天,我很緊張。開(kāi)演前幾分鐘,老師走到我面前:“你母親要我給你這個(gè)?!蹦鞘且欢淦压ⅲ呀?jīng)有點(diǎn)兒蔫(niān)了。只看一眼,我就知道母親正在外邊,我情不自禁地想起那天的談話,精神格外振奮。⑨演出結(jié)束后,我把那朵花帶回家。母親把它小心地夾在一本詞典中,笑著說(shuō):“我們也許是唯一珍藏這樣花草的人?!?.母親圍繞蒲公英做了哪幾件事?用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)填一填。2.“我”被老師換掉角色后,心情發(fā)生了一系列變化。照樣子提取關(guān)鍵詞,寫(xiě)出“我”的心情。3.“漫不經(jīng)心”是指隨隨便便,不放在心上。短文第④段中,母親真的是“漫不經(jīng)心”嗎?為什么?

_____________________________________

4.讀第⑤⑥段,聯(lián)系上下文,理解母親話中的兩個(gè)“如此”分別指什么意思。

(1)“蒲公英也是如此”指的是______________________。

(2)“對(duì)人來(lái)說(shuō),也是如此”指的是____________________。

5.你喜歡文中的母親嗎?文中的母親是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

___________________________________________11、信息匹配(每題5分共2題)1).讀下面針對(duì)文章所作的批注,體會(huì)批注的角度,把相應(yīng)序號(hào)填在括號(hào)中。

①對(duì)課文的疑問(wèn)②對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)

③對(duì)寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)④讀了課文獲得的啟發(fā)

(1)“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度。

()

(2)逃跑——被鵝咬住——呼救,那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)。

()

(3)鵝之前多神氣,現(xiàn)在多狼狽。

()

(4)看來(lái)鵝并不可怕!只要不怕它,鵝就不敢欺負(fù)人了。()

(5)事情真的是這樣嗎?()2).給加點(diǎn)字選擇正確讀音,打“√”。

爸爸要(yāo

yào)求我學(xué)習(xí)時(shí)要(yāo

yào)認(rèn)真,不要三心二意。

他寧(níng

nìng)可得罪朋友,也絕不息事寧(níng

nìng)人,讓自己受委屈。12、語(yǔ)言表達(dá)(每題6分共

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論