四川省綿陽市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

保密★啟用前【考試時(shí)間：2024年1月18日上午09：00—11：30】2023~2024學(xué)年上期期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)九年級(jí)語文試卷本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，答題卡共6頁。滿分150分，測(cè)評(píng)時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上。2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)。超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是A.憂戚（qī） 勾當(dāng)（gòu） 筵席（yán） 間不容發(fā)（jiàn）B.愧赧（nǎn） 箴言（zhēn） 豢養(yǎng)（juàn） 矯揉造作（jiǎo）C.摻雜（chān） 恣?。▃ì） 煞白（shà） 自慚形穢（huì）D.麾下（huī） 嗤笑（chī） 撩逗（liáo） 強(qiáng)聒不舍（gu?。?.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.洶涌魯鈍李代桃僵行銷骨立 B.秘訣端詳走頭無路孜孜不倦C.促狹嬉戲與日俱增言不及義 D.拜謁褻櫝心無旁騖舍生求法3.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.雖然目前工作進(jìn)展順利、小有所成，但要完成年終目標(biāo)，還需大家繼續(xù)埋頭苦干。B.任何比賽都是選手綜合實(shí)力的較量，專業(yè)技術(shù)過硬是一方面，隨機(jī)應(yīng)變也不可少。C.富樂公園的深秋，風(fēng)景宜人，美不勝收：黃菊爭(zhēng)艷，紅葉滿山，流水潺潺，蟲鳥齊鳴。D.讀書寫字的時(shí)候，一定要注意保持正確的姿勢(shì)，既不能側(cè)目而視，也不能弓腰駝背。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.拜登推出的入境新規(guī)遭到強(qiáng)烈批評(píng)，大約22個(gè)左右的司法廳長(zhǎng)指責(zé)新規(guī)充滿漏洞。B.在2023年蘇迪曼杯羽毛球團(tuán)體決賽中，中國(guó)隊(duì)輕松戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)，成功實(shí)現(xiàn)三連冠。C.臨床數(shù)據(jù)顯示，“早治療、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”能推遲疾病發(fā)病時(shí)間和提高疾病治愈率。D.通過各種措施拓展百姓消費(fèi)欲望和消費(fèi)能力，可促進(jìn)國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。5.下列各項(xiàng)中破折號(hào)的用法，與例句中破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是例句：《大學(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。A.大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。B.一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個(gè)洞，用麻線穿了，掛在釘子上。C.“只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”D.（祖逖）與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也。”———《晉書·祖逖傳》二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成6—8題。（一）王庭珪，字民瞻，吉州安福人。登政和八年進(jìn)士第，宣和五年棄官歸隱。高宗建炎三年，金人犯吉州，庭珪與劉彥弼挈家避亂鴿湖山中，次年，避亂東村。有詩多首紀(jì)事。與盧襄等游，有詩唱和。紹興四年，上書江西制置使趙鼎，條列“憫時(shí)憂國(guó)”之言。七年，著《盜賊論》二篇，有《上李丞相書》以獻(xiàn)李綱，言吉州諸盜事。十二年，胡銓得罪秦檜，謫嶺南，人無敢通問。庭珪以詩贈(zèng)之，語奇峻驚人，詩名一日滿天下。十九年，詩獄興，坐謗訕編管辰州。士人爭(zhēng)以為師，有詩文多篇嘆滯留異鄉(xiāng)。紹興間，與劉才邵唱和亦多。孝宗即位，召赴臨安，賜對(duì)上書。改左承奉郎，除國(guó)子監(jiān)主簿，以年老力辭。（二）劉才邵，字美中，吉州廬陵人。大觀三年，上舍及第。于太學(xué)首犯時(shí)之大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)以詩歌名四方清婉有唐人風(fēng)為贛、汝二州教授。高宗即位，以親老歸侍，居閑十年。御史中丞廖剛薦之，召見，遷秘書丞。十三年，為中書舍人兼權(quán)直學(xué)士院。掌內(nèi)外制，高宗稱其能文，王庭珪稱其“兩科名姓驚天地，西掖文章似典籍”。才邵氣和貌恭，方權(quán)臣用事之時(shí)，遜避以保名節(jié)。紹興二十六年，召拜工部侍郎兼直學(xué)士院。尋權(quán)吏部尚書。以疾請(qǐng)祠，提舉江州太平興國(guó)宮。（選自《宋才子傳箋證》，有刪節(jié)）6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.與盧襄等游游：交往 B.以年老力辭辭：推辭C.高宗稱其能文稱：稱贊 D.尋權(quán)吏部尚書尋：尋找7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.于太學(xué)首犯時(shí)之/大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名/四方清婉有唐人風(fēng)/B.于太學(xué)首犯時(shí)之大禁/力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名四方/清婉有唐人風(fēng)/C.于太學(xué)首犯時(shí)之大禁/力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名/四方清婉有唐人風(fēng)/D.于太學(xué)首犯時(shí)之/大禁力學(xué)眾人之不敢學(xué)/以詩歌名四方/清婉有唐人風(fēng)/8.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.金人進(jìn)犯吉州，王庭珪帶著家人先后到鴿湖山和東村躲避戰(zhàn)亂，并寫詩記錄這些經(jīng)歷。B.王庭珪雖已辭官但仍心憂天下，紹興年間曾兩次上書朝廷官員，發(fā)表對(duì)時(shí)政的看法。C.王庭珪寫詩贈(zèng)送給被貶謫的胡銓，詩歌用語奇峻驚人，讓胡銓的名聲很快傳遍天下。D.劉才邵氣性平和、態(tài)度恭敬，在權(quán)臣掌管朝政的時(shí)候，處處謙退，以保全自己的名節(jié)。三、（27分）9.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）士人爭(zhēng)以為師，有詩文多篇嘆滯留異鄉(xiāng)。（5分）（2）高宗即位，以親老歸侍，居閑十年。（5分）10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（9分）灞上①秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉②久，何年致此身③?！咀ⅰ竣馘鄙希河肿鳌鞍陨稀?，古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者赴京城求取官職的寄居之地。②郊扉：郊外房屋。③致此身：意即以此身為國(guó)君報(bào)效盡力。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫灞原上風(fēng)停雨歇，在暮靄沉沉的天際，接連不斷的雁群向南飛去。B.片片黃葉從樹上飄落，在寒意重重的秋夜，未眠的詩人獨(dú)坐孤燈之下。C.第三聯(lián)寫詩人能聽見露珠滴落之聲，以聲襯靜，更能表現(xiàn)環(huán)境的寂靜。D.詩人與僧人為鄰，耳濡目染，希望自己也能過上寄情山水田園的生活。（2）此詩抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析。（6分）11.名篇名句默寫。（8分）（1）大雪三日，_______________。 （張岱《湖心亭看雪》）（2）_______________，佳木秀而繁陰。 （歐陽修《醉翁亭記》）（3）懷舊空吟聞笛賦，_______________。 （劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）_______________，又恐瓊樓玉宇 （蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）《行路難》中表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的兩句是：_____________，_____________。（6）《岳陽樓記》中借鳥歡魚躍來表現(xiàn)晴明之景的句子是：_______________，_______________。四、（9分）12.復(fù)興中學(xué)開展研學(xué)旅行專題研究活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料及活動(dòng)開展的情況。（9分）【材料一】研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式。自2013年以來，國(guó)務(wù)院與教育部等部委印發(fā)的關(guān)于研學(xué)旅行的文件已超過10個(gè)，這讓研學(xué)旅行的發(fā)展得到政策上的支持。加之，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生人數(shù)多且總體穩(wěn)定，能滿足研學(xué)旅行的市場(chǎng)需求。另外，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，隨著人均可支配收入的增長(zhǎng)，居民的教育投入比重也不斷加大?！静牧隙磕壳埃袑W(xué)旅行項(xiàng)目龐雜。為幫助同學(xué)們理清研學(xué)旅行的類型，張旭同學(xué)查閱信息后，發(fā)現(xiàn)研學(xué)旅行可以從不同的角度進(jìn)行分類，并繪制了研學(xué)旅行的分類結(jié)構(gòu)圖?！静牧先俊端疂G傳》是中小學(xué)生必讀的名著，為了讓學(xué)生對(duì)名著有更深刻、更直觀地了解，復(fù)興中學(xué)特別開啟探尋水滸故事文化主題研學(xué)活動(dòng)。下表是李想同學(xué)為了本次研學(xué)旅行，閱讀《水滸傳》后，整理的讀書筆記中的部分內(nèi)容。序號(hào)人物相關(guān)故事情節(jié)①魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，到東京大相國(guó)寺當(dāng)了和尚，后因醉酒大鬧桃花村，被逐出寺廟，來到五臺(tái)山金山寺看守菜園子。②林沖刺配滄州時(shí)，途徑野豬林時(shí)被武松所救，到滄州后被安排看守草料場(chǎng)，后來得知自己被陷害的真相，報(bào)仇后上梁山。③楊志深受梁中書賞識(shí)，梁中書為給岳父蔡京賀壽，搜刮十萬貫金珠寶貝，命楊志送往東京，這些財(cái)物被晁蓋等人劫走。④宋江被官府通緝后，前往清風(fēng)寨避難，之后又因知寨劉高的妻子陷害而被捕，在押送青州的途中，被燕順等人解救。（1）研學(xué)旅行“發(fā)展向好，未來可期”，請(qǐng)根據(jù)【材料一】簡(jiǎn)要概括其原因。（3分）（2）仔細(xì)閱讀【材料二】，把張旭同學(xué)繪制的“研學(xué)旅行分類結(jié)構(gòu)圖”寫成一段話。要求內(nèi)容完整，條理清晰，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過40個(gè)字。（3分）（3）【材料三】中的人物與相關(guān)故事情節(jié)，均符合《水滸傳》原著的一項(xiàng)是（3分）A.①② B.③④ C.①③ D.②④五、（30分）（一）閱讀下面的文字，完成13—16題。（17分）為了盛開的等待劉建東①初春時(shí)節(jié)，茫茫蒼蒼的大山里，寒氣襲人，如果沒有人提醒，根本意識(shí)不到，被冰霜包裹著的任性生長(zhǎng)的古樹，竟然是杜鵑。它們屬于高山喬木杜鵑，在這海拔2000米之上的山林間，如果不是我們的到來打破片刻的寧靜，它們會(huì)繼續(xù)一起安靜地、沉著地、耐心地，迎接著晝夜輪轉(zhuǎn)、寒暑交替，迎接著下一次的花團(tuán)錦簇、萬紫千紅。②重慶出發(fā)向東南，金佛山被濃濃的霧氣籠罩著，這讓我不免有些憂心。我們來的目的，并不是專程看杜鵑。很明顯，這個(gè)季節(jié)，并不是杜鵑綻放的時(shí)候。每年四月至五月，五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷的杜鵑花，會(huì)把金佛山裝點(diǎn)得妖嬈多姿。各種顏色的杜鵑花，千嬌百媚，一樹樹、一叢叢、一片片花朵相互依存著，奮力從濃密而耀眼的重重綠色之中掙脫出來，向著陽光，向著更高處，展現(xiàn)著俏麗的身姿、繽紛的笑顏和生命的活力。而這番美景，這番期盼，只能留待日后，只好暫時(shí)地把它珍藏在心中。③終于到達(dá)山頂。山間的路被零星的殘雪覆蓋著，路旁就是當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的方竹。闊大的竹葉被一層厚實(shí)的冰覆蓋著，晶瑩剔透，似透著光的翡翠。本來秀麗挺拔的竹子在重重冰層的壓迫下，謙遜地低下頭，彎曲著身體。但是它們?nèi)匀幌鄵碇ハ嘁揽?，竹葉碰著竹葉，像是低語的智者。幾根不屈的竹身，依舊保持著自己的尊嚴(yán)，從彎曲者的行列中脫穎而出，孤傲地昂起頭，刺向寒冷的空中。④霧是另一個(gè)生命的主題，金佛山宛如夢(mèng)境。士兵似的山崖就在對(duì)面，卻不見其蹤，山崖、植被、空谷之間，是激情四溢、自由灑脫的霧。霧從山頂處緩緩下移，并向四周擴(kuò)散，翻卷著，似是在冰霜織成的植被上嬉戲玩耍。時(shí)而，它凝重如一塊人生的帷幕，把山崖甚或整個(gè)山體，都緊緊地遮掩住，讓人永遠(yuǎn)看不穿霧后的山形，卻又永遠(yuǎn)在揣測(cè)與希冀之中。時(shí)而，它又飄忽不定，輕盈靈動(dòng)，游戲于整個(gè)高山森林，左右著我們的視野，偶爾讓山的一角、崖的一片顯露出來，待我們定睛細(xì)看時(shí)，濃霧又卷土重來，倏忽間吞沒了一切，只剩下慘白慘白的大團(tuán)大團(tuán)的霧。時(shí)而，它是一個(gè)可以忽略的配角，歡快地隨性飄移，只成為金佛山二月風(fēng)景這出大戲的裝飾。時(shí)而，它又失魂落魄地停下來，定定地裹住你看到的一切，成為整個(gè)風(fēng)景的主角。這些濃重的霧氣，一定是金佛山生命體的一部分，它與山、與樹、與花草、與天空，已經(jīng)成為一體，它們是互相的安慰、互相的依靠和互相的想念。不只是山林被霧戲弄著，便是我們，又何嘗不是呢？我們眼睛看到的，又有多少是事物的本來面貌呢！⑤即使我們不是為杜鵑樹而來，但隨處可見的它，仍然是一道頑固而無法繞開的風(fēng)景。它不時(shí)出現(xiàn)在視野之中，令人忍不住駐足。據(jù)記載，金佛山的杜鵑有50多萬株，品種多達(dá)64種，樹齡超過50年的就有1.5萬株。在高山寒冷空氣的包裹中，寒濕的空氣凝結(jié)成水汽，一旦與赤裸的樹干、樹枝相遇，便迅速地緊緊相擁在一起，結(jié)成冰霜。樹枝變粗了，變壯了，外觀呈透亮的潔白。相比于花朵滿枝的季節(jié)，此時(shí)，在冰霜的陪伴下，古杜鵑樹顯得安靜，似是陷入沉思，懷念它們經(jīng)歷過的漫長(zhǎng)歲月。目光努力地穿透迷霧，看著不遠(yuǎn)處的一棵棵古杜鵑樹，便像是穿行于童話世界之中，仿佛，每一棵樹都有過一段不凡的故事。也許，它們更愿意相信一個(gè)事實(shí)，它們生命所及的并不是童話，而是更嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)?；ǘ錆M枝的景象還停留在并不遙遠(yuǎn)的、不斷重復(fù)的記憶里，我看到的一棵棵古杜鵑樹更有骨感，更能展現(xiàn)出每一棵樹的個(gè)性和靈魂。它們把自己的身體完全交給了比春夏更加寬廣的空間，舒展著扭曲而不羈的身體，更加自由地呼吸和伸展。那棵傳說中的杜鵑王子，據(jù)說經(jīng)歷過1000多年的雨雪風(fēng)霜。它樹身偉岸，樹冠巨大，成一面扇形，體態(tài)雍容華貴，含蓄內(nèi)斂，絲毫不張揚(yáng)。不敢想象，花期時(shí)，能有萬朵杜鵑花競(jìng)相開放，壓彎樹枝。這是一種自然的力量，更是一種自然的精神。唯有恒久的蘊(yùn)積與蓄勢(shì)，唯有不懈的耐心與堅(jiān)持，才能迎來爆發(fā)的瞬間，才能舒展最暢快的身段，才能綻放出最美麗的姿色。⑥趕路匆匆，就會(huì)有失之交臂的遺憾與感傷。也許，把最好的春光里山花爛漫的景象，留在想象中，才會(huì)生出最美的幻想和最長(zhǎng)久的期待。而有關(guān)金佛山，有關(guān)冰與霧的留戀與抒懷，在記憶里，會(huì)如同古杜鵑般，慢慢地成為一枚花蕾，等待著，一朵鮮艷奪目的杜鵑花的盛開。13.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冰雪方竹、濃霧山崖、古杜鵑樹等均是作者在游覽時(shí)的所見之景，作者將所見所感作為行文線索，脈絡(luò)清晰。B.文章以列數(shù)字的方法強(qiáng)調(diào)金佛山的杜鵑樹的多，如“50多萬株”表明數(shù)量之多，“多達(dá)64種”表明種類之多。C.作者在對(duì)杜鵑樹進(jìn)行描寫時(shí)，點(diǎn)面結(jié)合，既有對(duì)杜鵑樹的群像描摹，也有對(duì)傳說中的“杜鵑王子”的細(xì)致刻畫。D.作者在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)自己“有失之交臂的遺憾與感傷”，是因?yàn)樽髡咭恍腥藶榭炊霹N而來但是錯(cuò)過了杜鵑花的花期。14.請(qǐng)從修辭角度簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。（4分）15.文章第④段畫波浪線的句子充滿哲理。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）16.文章標(biāo)題“為了盛開的等待”，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。（6分）（二）閱讀下面的文字，完成17—19題。（13分）推動(dòng)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展萬憶①在第28個(gè)世界讀書日前后，全國(guó)各地策劃的一系列個(gè)性化閱讀活動(dòng)掀起新一輪閱讀熱潮，帶動(dòng)越來越多的讀者從閱讀中獲取精神食糧、沉淀文化底蘊(yùn)。全民閱讀是新時(shí)代精神文明建設(shè)的載體之一，對(duì)于促進(jìn)國(guó)家文化繁榮、推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。“十四五”規(guī)劃綱要中明確提出，要“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國(guó)’”。②高質(zhì)量公共文化服務(wù)是推動(dòng)全民閱讀發(fā)展的關(guān)鍵，不僅需要政府的扶持和投入，也需要社會(huì)各界的積極參與和支持。近年來，我國(guó)打造了一批以公共圖書館、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀平臺(tái)、農(nóng)家書屋為代表的公共文化設(shè)施，為全民閱讀提供了舒適的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀資源。與此同時(shí)，針對(duì)不同的讀者群體，公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)也在不斷創(chuàng)新形式，定期開展多樣化的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全民閱讀的參與度。③公共圖書館可以說是開展全民閱讀的最初探索，并在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為全民閱讀的主流形式。公共圖書館由中央或者地方政府資助和管理，向所有居民免費(fèi)開放，以滿足公眾的文化需求為追求。截至2022年年底，我國(guó)共有公共圖書館3303個(gè)，全年總流通72375萬人次。④伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，全民閱讀的相關(guān)實(shí)踐也在不斷豐富。相比建立大型公共圖書館的傳統(tǒng)形式，已經(jīng)有多個(gè)地市嘗試打造城市書房等“小而美”的公共閱讀空間。比如福建省晉江市的“24小時(shí)城市書房”，通過社會(huì)共建的形式，深入學(xué)校、社區(qū)、商場(chǎng)、景區(qū)、企業(yè)等各類生活、工作場(chǎng)景，使閱讀真正融入百姓的日常中，讓百姓享受到更加便捷、高效的公共文化服務(wù)。⑤近年來，媒介技術(shù)的進(jìn)步使人們通過數(shù)字閱讀平臺(tái)獲取知識(shí)和文化信息成為可能，打造更加完善的數(shù)字閱讀平臺(tái)已經(jīng)成為推進(jìn)全民閱讀的應(yīng)有之義。與實(shí)體圖書館相比，線上圖書館的數(shù)字化資料既可以實(shí)現(xiàn)無限制地復(fù)制和分享，也可以超越現(xiàn)實(shí)的時(shí)空限制，使用戶可以在任何時(shí)間地點(diǎn)訪問和借閱圖書，大大提高了公共文化服務(wù)的效率、擴(kuò)大了公共文化服務(wù)的輻射范圍。我國(guó)綜合性的線上圖書館已經(jīng)有許多比較成熟的案例，以中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書館為例，能為讀者提供數(shù)字圖書、數(shù)字報(bào)刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文等多種數(shù)字資源服務(wù)。截至2021年，中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書館擁有館藏文獻(xiàn)2.2億余件，日均訪問量800余萬次，為促進(jìn)知識(shí)普及和文化傳承發(fā)揮了積極作用。⑥城鄉(xiāng)閱讀資源的差距一直是公共文化服務(wù)面對(duì)的難點(diǎn)，全民閱讀要想走向更深處，就必須解決農(nóng)民“買書難、借書難、讀書難”的問題。鄉(xiāng)村振興既要塑形，也要鑄魂。其實(shí)，我國(guó)對(duì)這一問題的關(guān)注非常早，2004年就已在甘肅、貴州等地試辦農(nóng)家書屋，2007年開始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施農(nóng)家書屋工程，旨在打造具有當(dāng)?shù)靥厣拈喿x空間，滿足農(nóng)村居民的文化需求，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)，成為凝聚鄉(xiāng)村振興精神動(dòng)力的關(guān)鍵點(diǎn)。截至2020年年底，全國(guó)就已建設(shè)農(nóng)家書屋58.7萬多家，累計(jì)配送圖書超過12億冊(cè)。⑦公共圖書館、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀平臺(tái)、農(nóng)家書屋等相關(guān)公共文化設(shè)施的打造和不斷完善是全民閱讀進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。但要想提高公眾對(duì)閱讀的興趣度和參與度，還需要與社會(huì)多方力量展開合作，舉辦各種主題、針對(duì)各類人群的閱讀活動(dòng)，以整合目前仍比較分散的受眾。例如蕪湖市的鏡湖區(qū)圖書館，一直關(guān)注社會(huì)特殊群體的閱讀需求和權(quán)益保障，其組織的“愛之聲·閱讀點(diǎn)亮心燈”活動(dòng)就是針對(duì)特殊群體的閱讀推廣活動(dòng)，包括為盲人和視障者設(shè)立專門的閱覽室、配備門類齊全的盲文書籍、錄制廣播節(jié)目和優(yōu)質(zhì)音頻讀物等。⑧全民閱讀是增強(qiáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的必要舉措，未來，要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”的要求，繼續(xù)加大對(duì)全民閱讀和公共文化服務(wù)的支持和投入，以滿足人民群眾多樣化的文化需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升公共文化服務(wù)質(zhì)量和水平，讓人民享有更充實(shí)、更豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活，推進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮。（有刪節(jié)）17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.提升公共文化服務(wù)質(zhì)量既需要完善的公共文化設(shè)施，也需要社會(huì)各界的支持和參與。B.打造“24小時(shí)城市書房”，使其深入各種生活與工作場(chǎng)景，易于讓閱讀融入百姓日常。C.數(shù)字閱讀平臺(tái)大大地拓寬了公共文化服務(wù)輻射范圍，將來會(huì)完全取代實(shí)體圖書館。D.要推動(dòng)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展，社會(huì)特殊群體的閱讀需求和權(quán)益保障應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注。18.近年來，我國(guó)為了推廣全民閱讀采取了哪些有效措施？請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要概括。（4分）19.推動(dòng)全民閱讀的高質(zhì)量發(fā)展有哪些重要意義？請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要回答。（6分）六、（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）咿呀學(xué)語的那一刻，是成長(zhǎng)的起點(diǎn)；踏進(jìn)校園的那一刻，是接受教育的起點(diǎn)；跌倒的那一刻，是重新站起來的起點(diǎn)；經(jīng)歷磨難的那一刻，是重新振作起來的起點(diǎn)……請(qǐng)以“起點(diǎn)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信息，如涉及真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用××代替；④不得抄襲，不得套作。

2023~2024學(xué)年上期期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)九年級(jí)語文參考答案及評(píng)分意見1.C（A間不容發(fā)jiānB豢養(yǎng)huànD強(qiáng)聒不舍guō）2.C（A形銷骨立B走投無路D舍身求法）3.D（埋頭苦干：專心地、勤奮地、刻苦地工作；隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付；美不勝收：美好的事物太多，看也看不過來，多指美景或藝術(shù)品等；側(cè)目而視：形容畏懼、鄙視、或憤恨時(shí)斜著眼睛看人的神情。）4.B（A“大約22個(gè)左右”，語意重復(fù)；C“早治療、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”，語序不當(dāng)，“‘早治療’……能推遲疾病發(fā)病時(shí)間”，邏輯錯(cuò)誤；D“拓展百姓消費(fèi)欲望和消費(fèi)能力”，搭配不當(dāng)。）5.A（A表解釋B表話題轉(zhuǎn)換；C表說話斷斷續(xù)續(xù)；D表引用）6.D（尋：不久）7.B8.C（“讓胡銓的名聲很快傳遍天下”錯(cuò)）9.（1）讀書人競(jìng)相拜王庭珪為師，王庭珪有多篇詩文抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)的感慨。（爭(zhēng)、以為