公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文九下《《莊子》二則》課件-(二)

《莊子》二則教學(xué)重點、難點重點：1整體把握文章的主要意思。

2掌握一些實詞和虛詞的用法。

3理解文章所講的道理及現(xiàn)實意義。難點：1體會文章作者的主張和思想感情。

2了解作品的語言特色。關(guān)于莊子名周,宋國人。一生過著隱居生活。是一個富有才華且很有個性的人。是老子學(xué)說的繼承人，是道家學(xué)派的集大成者，后世稱“老莊”。和孟子成為先秦思想文化界的兩位奇人。關(guān)于《莊子》內(nèi)容：書中散發(fā)著濃厚的浪漫主義氣息和悲觀厭世的虛無思想特點：想象奇特，汪洋恣肆，善用寓言作喻。詞語識記時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓(xùn)練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應(yīng)：作出反應(yīng)。響：聲響，這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。疾視：怒目而視。無變：沒有反應(yīng)了。德：指精神。異：別的。應(yīng)：應(yīng)戰(zhàn)。反走：轉(zhuǎn)身逃跑。句子翻譯

《渾沌之死》

倏與忽時相與于渾沌之地(倒裝句)。

《呆若木雞》

方虛驕而恃氣。猶疾視而盛氣。似木雞矣，其德全矣。渾沌之死

南海之帝為倏，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德，曰：“人皆有七竅，以視、聽、食、息，此獨無有，嘗試鑿之?！比砧徱桓[，七日而渾沌死。呆若木雞紀渻子為王養(yǎng)斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛驕而恃氣?！笔沼謫枴Ｔ唬骸拔匆?，猶應(yīng)響影?！笔沼謫?。曰：“未也，猶疾視而盛氣。”十日又問。曰：“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。”望之，似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應(yīng)者，反走矣。寫作特點善用寓言闡明一定道理。兩則短文均是寓言，都有一定寓意。第一則可理解為不按照規(guī)律辦事，會好心辦壞事；也可理解為做事不考慮后果，結(jié)果弄巧成拙。第二則可理解為要把驕傲浮躁收斂起來，把力量氣勢凝聚于內(nèi)，才能修養(yǎng)到家。語言精煉，意境開闊。兩則寓言總共不到200字，卻寫得意境深邃，簡潔之至，寥寥數(shù)語，把倏、忽二神做事快而不加思考刻畫了出來；把斗雞由驕盛到似木雞表現(xiàn)了出來。成語積累

游刃有余失之交臂支離破碎沉魚落雁朝三暮四以貌取人東施效顰標新立異無中生有越俎代庖扶搖直上唇亡齒寒旁門左道躊躇滿志捉襟見肘名言警句君子之交淡若水，小人之交甘若醴。原天地之美，達萬物之理。日出而作，日入而息，逍遙于天地之間。吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也。人皆知有用之用，而莫知無用之用。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。渾沌之死南：倏中央：渾沌北：忽相遇甚善渾沌死鑿開七竅呆若木雞開端養(yǎng)斗雞發(fā)展斗雞的變化過程虛驕恃氣猶應(yīng)響影疾視盛氣已無變矣高潮結(jié)局呆若木雞賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信