人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)-06100以內(nèi)的加法和減法(一)-01整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)-課件01

復(fù)習(xí)一整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（一）復(fù)習(xí)計(jì)算方法1.計(jì)算30+20=（），說說有哪些計(jì)算方法。30+20=()方法1：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，40、50方法2：3個(gè)十加2個(gè)十，得到5個(gè)十，

5個(gè)十就是50方法3：3+2=5

30+20=50502.計(jì)算30-20=（），說說有哪些計(jì)算方法。30-20=()方法1：十個(gè)十個(gè)地減，20、10方法2：3個(gè)十減2個(gè)十，得到1個(gè)十，

1個(gè)十就是10方法3：3-2=1

30-20=1010（二）應(yīng)用練習(xí)：1.用60、30、90三個(gè)數(shù)寫出四個(gè)算式。2.從20、50、70、90四個(gè)數(shù)中選出3個(gè)數(shù)，寫出四個(gè)算式。3.相信你們一定能解決下面的問題。我拔了40個(gè)蘿卜我拔的個(gè)數(shù)和你同樣多。它們一共拔了多少個(gè)？復(fù)習(xí)二整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（一）復(fù)習(xí)計(jì)算方法1.計(jì)算30+4=（），說說有哪些計(jì)算方法。30+4=?30+4=3434方法1：3個(gè)十和4個(gè)一，合起來是3430+4=34百位十位個(gè)位30+4=3434？方法2：30+4=34？數(shù)數(shù)法：31323334記住30，從31開始往后數(shù)4個(gè)數(shù)：方法3：2.計(jì)算34-4=（），說說有哪些計(jì)算方法。34-4=34-4=3030方法1：從3個(gè)十和4個(gè)一合起來的數(shù)中去掉4個(gè)一，剩下3個(gè)十，就是30?34-4=30百位十位個(gè)位34方法2：34-4=30?

從34中減去4，就是從個(gè)位上去掉4個(gè)一，剩下十位上的3，表示3個(gè)十，就是30。034-4=30？數(shù)數(shù)法：33323130記住34，從33開始往前數(shù)4個(gè)數(shù)：方法3：3.計(jì)算34-30=（），說說有哪些計(jì)算方法。34-30=34-30=44方法1：從3個(gè)十和4個(gè)一合起來的數(shù)中去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一，就是4。?34-30=4百位十位個(gè)位34方法2：34-4=4?

從34中減去30，就是從十位上去掉3個(gè)十，剩下個(gè)位上的4，表示4個(gè)一，就是4。34-30=4？數(shù)數(shù)法：24144從34開始往前10個(gè)10個(gè)少3次方法3：（二）應(yīng)用練習(xí)：1.用50、9、59三個(gè)數(shù)寫出四個(gè)算式。2.從20、8、28、30、38五個(gè)數(shù)中選出3個(gè)數(shù)，寫出四個(gè)算式。3.相信你們一定能解決下面的問題。我拔了40個(gè)蘿卜我拔了45個(gè)。它們誰拔得多？多幾個(gè)？以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)