語文園地四 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

語文園地教材分析本單元的語文園地安排了四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_”-引導(dǎo)學(xué)生借助資料豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識，更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感；通過朗讀表達(dá)文中豐富的情感及如何通過朗讀表達(dá)情感?！霸~句段運(yùn)用”--通過區(qū)別每組詞語意思的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，明確有些成語表達(dá)的意思一樣，但感情色彩卻不同；體會頓號的用法，能準(zhǔn)確地給句子加標(biāo)點(diǎn)。“書寫提示”-展示了《示兒》和《登鸛雀樓》兩首古詩不同的書寫格式，提示了書寫時(shí)應(yīng)該注意的問題?！叭辗e月累”-積累形容國家昌盛，人民生活安定、幸福的成語以及形容國家民不聊生的成語，在理解成語意思的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)情分析五年級的學(xué)生樂于在課堂上表達(dá)自己的看法，教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生討論交流，把主動權(quán)還給學(xué)生，教師適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生已經(jīng)積累了大量成語，對大多數(shù)詞語的感情色彩也能區(qū)分清楚，所以區(qū)別詞語意思的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)難度并不是很大。詞句段的運(yùn)用中體會頓號的用法有些難度。教學(xué)建議1．教學(xué)“交流平臺”時(shí)，要放手讓學(xué)生交流討論。2．教學(xué)“詞句段運(yùn)用”時(shí)，對帶有感情色彩的詞要讓學(xué)生分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達(dá)的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)出來。體會頓號的用法，并能運(yùn)用。3．教學(xué)“書寫提示”時(shí)，要讓學(xué)生分析《示兒》《登鸛雀樓》這兩首詩的書寫特點(diǎn)，并讓學(xué)生互相點(diǎn)評書寫的規(guī)范程度和美觀性。注意個(gè)別難寫字的筆畫。4．教學(xué)“日積月累”時(shí)，要調(diào)動學(xué)生的成語積累，把形容國家昌盛、人民生活安定和幸福的成語與形容國家民不聊生的成語區(qū)別開來，并在理解成語意思的基礎(chǔ)上熟讀成誦。教學(xué)目標(biāo)1．能總結(jié)使用資料對理解內(nèi)容和體會情感的作用；能圍繞“如何通過朗讀表達(dá)課文的情感”展開交流。2．能辨別詞語的感情色彩并恰當(dāng)運(yùn)用。3．體會頓號的正確用法，并能正確使用。4．了解古詩硬筆書寫的兩種行款，并能正確書寫。5．背誦與國家興衰有關(guān)的成語。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1．知道如何更深入地認(rèn)識課文內(nèi)容，理解課文蘊(yùn)含的情感；學(xué)會如何通過朗讀表達(dá)課文中的情感。2．明確有些成語表達(dá)的意思一樣，但感情色彩卻不同，能選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。難點(diǎn)：體會頓號的用法，能準(zhǔn)確地給句子加標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．知道如何更深入地認(rèn)識課文內(nèi)容，理解課文蘊(yùn)含的情感；學(xué)會如何通過朗讀表達(dá)課文中的情感。2．明確有些成語表達(dá)的意思一樣，但感情色彩卻不同；能選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。3．體會頓號的用法，能準(zhǔn)確地給句子加標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)過程一、交流平臺借助保文，交流互動。1．如何更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感？如何豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識？2．如何通過朗讀表達(dá)課文中豐富的情感？3．小組內(nèi)互相交流，暢所欲言。4．各小組選派代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。5．教師小結(jié)方法，課件出示：（1）我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文菌含的情感。（2）我們還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。（3）通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表達(dá)出來。朗讀時(shí)可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。二、詞句段運(yùn)用1．課件出示“詞句段運(yùn)用”中的四組詞語。（1）學(xué)生自由讀詞語，邊讀邊思考每組詞語的意思有什么相同和不同？（2）小組內(nèi)交流。（3）各小組選派代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。第一組“舉世聞名”的意思是全世界都知道，形容非常著名。“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的意思是壞名聲傳得很遠(yuǎn)。二者的相同點(diǎn)是都表示名聲傳播得很遠(yuǎn)，非常有名。不同點(diǎn)是二者的感情色彩不同，“舉世聞名”是褒義詞，“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”是貶義詞。第二組“興高采烈”和“得意忘形”的相同點(diǎn)：都有“高興極了”的意思。不同點(diǎn)：“興高采烈”是褒義詞，在高興之外，還有精神飽滿的意思，而“得意忘形”則形容高興得失去了常態(tài)，忘乎所以，是貶義詞。第三組“足智多謀”和“詭計(jì)多端”的相同點(diǎn)：二者意思相似，都形容人富有智慧，主意很多。不同點(diǎn)：感情色彩不同，“足智多謀”是褒義詞，“詭計(jì)多端”是壞主意很多，是貶義詞。第四組“嘔心瀝血”和“處心積慮”的相同點(diǎn)：都是指為了達(dá)成某種目的而花費(fèi)了很多功夫。不同點(diǎn)：處心積慮是貶義詞，指千方百計(jì)地盤算；嘔心瀝血是個(gè)褒義詞，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等費(fèi)盡心血。（4）教師小結(jié)：這四組詞語每組的意思都差不多，但感情色彩不同。什么是詞語的感情色彩呢？課件出示：感情色彩：主要分為褒義、中性、貶義。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞。詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。師：詞語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價(jià)。使用詞語，特別是使用同義詞，不僅要弄清詞的意義，對帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達(dá)的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)出來。在通常情況下，表示對人或事物的褒揚(yáng)、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞。師：理解了詞語的感情色彩，分清了褒義詞和貶義詞，今后我們在說話、造句、作文時(shí)就可以根據(jù)詞語的感情色彩靈活運(yùn)用詞語了。【設(shè)計(jì)意圖：在互動交流中了解了“詞語的感情色彩”，知道了四組詞語之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會辨析褒義詞和貶義詞，為今后習(xí)作中準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)自己的思想感情打下基礎(chǔ)。】（5）選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。學(xué)生自由選擇詞語，練習(xí)寫話，教師巡視點(diǎn)撥。小組內(nèi)交流自己的寫話內(nèi)容，學(xué)生評，教師評。2．課件出示“詞句段運(yùn)用”中的前兩個(gè)句子。（1）學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考頓號的用法。（2）小組內(nèi)相互交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。（3）學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。（4）小結(jié)：頓號，表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。主要用在并列的詞或并列的較短的詞組中間。（5）明確了頓號的用法，試著給下面一句話加上標(biāo)點(diǎn)吧！毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛參考答案：毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。（《父愛之舟》）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生掌握了頓號的用法，再進(jìn)行填標(biāo)點(diǎn)練習(xí)，做到了學(xué)以致用。】三、作業(yè)抄寫“詞句段運(yùn)用”中的四組詞語兩遍，再選擇其中的兩個(gè)詞語造句。板書設(shè)計(jì)語文園地交流平臺：資料→理解情感，豐富認(rèn)識詞句段運(yùn)用：褒義詞、貶義詞、頓號第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．書寫《示兒》和《登鸛雀樓》兩首古詩，提示注意事項(xiàng)。2．積累形容國家昌盛、人民生活安定和幸福的成語與形容國家民不聊生的成語，在理解成語意思的基礎(chǔ)上熟讀成誦。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：規(guī)范書寫詩歌。難點(diǎn)：積累成語，誦讀詩歌。教學(xué)過程一、背誦古詩詞導(dǎo)入師：誰會背誦陸游的《示兒》和王之渙的《登鸛雀樓》？指名背誦，師生齊背。今天我們練習(xí)書寫這兩首古詩。二、書寫提示1．課件出示這兩首古詩的書寫稿，讓學(xué)生觀察。師：同學(xué)們有何發(fā)現(xiàn)？生1：第一首古詩《示兒》是橫著寫的，第二首《登鸛雀樓》是豎著寫的。生2：標(biāo)題都寫在了中間。生3：第一首古詩《示兒》的作者寫在了最后一行的右下方；第二首《登鸛雀樓》的作者寫在了最后一行的左下方。師：同學(xué)們真善于觀察！不過老師還要提示兩點(diǎn)：（1）每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。（2）注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。2．練習(xí)抄寫古詩。請同學(xué)們按照書寫古詩的要求隨意抄寫兩首古待，比比誰寫得格式正確、字體美現(xiàn)，3．小組內(nèi)相互展示，各小組評選優(yōu)秀者兩名，班內(nèi)表揚(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖：掌握了節(jié)寫方法和婆領(lǐng)，踢起來自然得心應(yīng)手，評選表揚(yáng)環(huán)節(jié)則起到了鼓勵的作用。】三、日積月累1．課件出示“日積月累”中的兩組成語，2．指名讀成語。3．師：你不理解哪些成語的意思”怎樣解決呢？生：先理解重點(diǎn)字的意思，繼而理解成語的意思、生：查詞典解決。生：通過換近義詞的方式理解.師：請同學(xué)們先采用合適的方法理解成語的意思，然后對比一下，上下兩組詞語