第一單元（單元測(cè)試）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題時(shí)間：100分鐘總分：100分xiànmù()閑云yěhè()徜徉于煙霞彩云的姿態(tài)，景色yírén(),tīng()其中，感受獨(dú)特的yùnwèi()。2.語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)境為“惠”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號(hào))(1.5分)惠huì①給予的或受到的好處；恩惠：小恩小~|施~于人|受~無(wú)窮。②給人好處：平等互～。③敬辭，用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)：～臨|～顧|～存。④柔順；善良：～風(fēng)|賢～。(1)惠風(fēng)和暢，草長(zhǎng)鶯飛，人們?cè)谶@個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村里過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活。()(2)愛(ài)心無(wú)界跨連歐亞，陽(yáng)光有腳惠澤三湘。()(3)醫(yī)療改革是一項(xiàng)惠民舉措，讓更多的人得到了醫(yī)療保障。()1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。2.下列可以概括畫(huà)線語(yǔ)句意思的詞語(yǔ)是()。A.恰到好處B.斤斤計(jì)較C.分秒必爭(zhēng)D.黑白相間3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。C.同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。D.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。4.語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。B.父愛(ài)是指引方向的風(fēng)帆，父愛(ài)是點(diǎn)燃希望的明燈，父愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的大傘……5.下列名言與例句表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)是()。A.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。[法]羅丹B.凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！猍美]愛(ài)因斯坦C.人生價(jià)值的大小是以人們對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小而判定的?！蚓鐳.人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小?！猍俄]車爾尼雪夫斯基6.下列對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.珍珠鳥(niǎo)由怕人到在作者肩上熟睡，不是改變了天性，而是作者的真情去除了它的防備之心。D.只要我們對(duì)其他人和事物有愛(ài)心，不傷害他們，就能夠讓氛圍變7.下列對(duì)古詩(shī)《蟬》的理解不正確的一項(xiàng)是()。D.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”表明只有依靠自己的權(quán)勢(shì)和他人的力量才能使自己聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。8.對(duì)下面這段話中“讀書(shū)人悟出的道理”概括最恰當(dāng)古代有個(gè)讀書(shū)人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教寫(xiě)作的訣竅。這位大了整整三天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意。事后有人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“大師在告訴我，天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)。蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織?！盇.蜘蛛都圍繞一個(gè)中心織網(wǎng)。B.寫(xiě)作要像蜘蛛織網(wǎng)一樣持之以恒。C.一篇好文章要圍繞一個(gè)中心“編織”而成。D.讀書(shū)人寫(xiě)的文章沒(méi)有明確的中心意思。A.攀折花木B.傷感別離C.應(yīng)試得中D.鎩(shā)羽歸來(lái)10.制定班級(jí)公約的一般步驟是()。A.全班表決，形成公約→分組討論，形成小組意見(jiàn)→提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。B.分組討論，形成小組意見(jiàn)→提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)→全班表決，形成公約。C.提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)→分組討論，形成小組意見(jiàn)→全班表決，形成公約。D.分組討論，形成小組意見(jiàn)→全班表決，形成公約→提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”下列詩(shī)句表達(dá)的感情與母親對(duì)桂花的深厚感情一致的一項(xiàng)是()。(1分)A.鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰B.月是故鄉(xiāng)明C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客D.寒梅著花未3.“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’,還有那搖落的陣陣桂花雨?！边@句話可用 (高昂深沉)的語(yǔ)氣來(lái)讀，因?yàn)? 。(2分)五、交流平臺(tái)。(8分)金龜子：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫(xiě),有的蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，有的引發(fā)了作者深深的思考。 ,使我很受感動(dòng)。o2.用同一個(gè)詞的不同意思寫(xiě)話。(3分)A. B. 【材料一】假期里，小黔同學(xué)和家人到杭州西湖旅游。他們的行程如下：第一天：柳浪聞鶯——雷峰塔——花崗觀魚(yú)——小瀛洲——蘇堤春曉第二天：曲院風(fēng)荷——岳王廟——西泠印社——孤山——斷橋殘雪【材料二】蘇堤：舊稱蘇公堤，長(zhǎng)約2800米。由北蘇堤：舊稱蘇公堤，長(zhǎng)約2800米。由北宋蘇軾知杭州時(shí)，組織民工疏浚西湖，取淤泥葑草堆筑而成。堤上有映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹六橋，古樸美觀?！疤K堤春曉”為西湖十景之首。白堤：東起“斷橋殘雪”,西至“平湖秋月”。唐代稱為白沙堤、沙堤，宋、明稱孤山路、什錦塘。詩(shī)人白居易任杭州刺史時(shí)，曾留下了“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的詩(shī)句。1.從材料一的行程中，我們知道他們?cè)谟瓮辍袄追逅焙?，下一個(gè)要去的景點(diǎn)是,第二天要游覽的第一個(gè)景點(diǎn)是,整個(gè)行程的最后一個(gè)景點(diǎn)是。(1.5分)2.在游覽岳王廟的時(shí)候，小黔看到一副對(duì)聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”,這讓他想起抗金A.岳飛B.岳鐘琪C.安祿山D.秦檜3.根據(jù)材料二中的簡(jiǎn)介，我們了解到蘇堤與詩(shī)人有關(guān)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的兩句詩(shī) ”。他修蘇堤是為了。(2分)七、閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(33分)(一)桂庭①中種桂，其葉常綠。秋時(shí)開(kāi)花，或②深黃，或淡黃。每遇微風(fēng)濃香撲鼻人咸③愛(ài)之?；?，取1.為下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號(hào))(2分)A.hé(1)花落，取以和糖，貯于瓶中。()(2)做人要有主見(jiàn)，對(duì)于別人的言論，不要總是隨聲附和。()(3)我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。()2.熟讀小古文，完成下面的表格。(用文中內(nèi)容回答問(wèn)題)(5分)桂樹(shù)種在哪里葉子的特點(diǎn)開(kāi)花的時(shí)間花的顏色花的氣味3.閱讀小古文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。(填序號(hào))(1分)D.“雖歷久而香甚烈”一句可翻譯為：雖然經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，但它的香氣依然剛直、嚴(yán)正。4.跨學(xué)科花卉花型)下面哪種花是桂花?請(qǐng)你為它涂上橙色。(2分)桂花最具代表性的四個(gè)品系：橙紅色的丹桂，檸檬黃至金黃色的金桂，乳白色或黃白色的銀桂，這三種基本上都是在開(kāi)放；還有一種一年多次開(kāi)花的四季桂，花朵稍白或淡黃，香氣較淡。5.如果你站在文中的桂樹(shù)旁，聞到隨風(fēng)而來(lái)的陣陣花香時(shí)，你會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，動(dòng)筆寫(xiě)下你的感受吧。(不少于20字)(2分)丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)兒朱紅色，這點(diǎn)兒朱紅色是橢圓形的，長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有一條黑道，張開(kāi)時(shí)像一把鋒利的長(zhǎng)剪刀。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像兩顆小豆豆，邊上還有一圈黑邊。它的羽尖和尾巴也是黑的，這使丹頂鶴黑白分明，十分美麗。它走起路來(lái)姿態(tài)很優(yōu)雅，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸的，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺(jué)，有時(shí)還伴著一陣舞蹈。丹頂鶴真有意思!1.短文用“”這句話概括了作者對(duì)丹頂鶴的看法。由這句話在文中的位置和上下文內(nèi)容，可以知道短文的結(jié)構(gòu)是()。(2分)A.總—分B.分—總C.總—分—總2.短文從三個(gè)方面介紹了丹頂鶴，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出這三個(gè)方面的主要內(nèi)容。(3分)3.恰當(dāng)?shù)谋扔髂芨鼫?zhǔn)確地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。用“”畫(huà)出短文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句比作,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丹頂鶴的特點(diǎn)。(3分)4.把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)也是短文的一大特色，從文中找出一處能表現(xiàn)這一寫(xiě)法的語(yǔ)句，寫(xiě)在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)找出的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(3分)(三)荔枝①我第一次吃荔枝，是十幾年前。那時(shí)，北京很少見(jiàn)到這種南國(guó)水果，想想母親快70歲的人了，竟從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)荔枝呢!雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。②回到家，還沒(méi)容我從包里掏出荔枝，就先打量起母親端出的一盤(pán)沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。我知道這一定是母親買的處理水果。居家過(guò)日子，老人就是這樣一輩子過(guò)來(lái)的。③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說(shuō)真好吃，又明知故問(wèn)多少錢一斤，然后不住地說(shuō)真便宜——其實(shí)，母親知道我是在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽!今兒我給您買了好東西?！蹦赣H一見(jiàn)荔枝，臉立刻沉了下來(lái)：“你財(cái)主了怎么著?這么貴的東西……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮!”母親撲哧一聲笑了，A.筋絡(luò)突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥弥讣讋澠评笾ζ?，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個(gè)剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的?怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉?”畢竟是第一次，畢竟是好吃!母親竟像孩子一樣④那一晚，正巧有位老師帶著幾位學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤(pán)對(duì)比鮮明的水果有些奇怪。說(shuō)實(shí)話，自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得自己仿佛是那盤(pán)丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。B.母親端上茶來(lái)，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過(guò)頭對(duì)⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目。三年前，母親去世前夕，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。⑥而今，荔枝依舊年年紅。(選自肖復(fù)興的《荔枝》,有刪改)1.梳理文章內(nèi)容，完成填空。(2分)第一次買荔枝→→第一次吃荔枝→→每年吃荔枝2.文中畫(huà)橫線的兩處內(nèi)容，我最喜歡(A或B),因?yàn)?。(3分)3.作者用兩種水果表達(dá)了兩代人不同的生活態(tài)度，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(1分)B.從“我”希望變戲法一樣把沙果變走這一想C.母親在客人面前端走沙果，是她不想在客人面前丟臉。4.文中的母親給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容談一談。(2分)5.聯(lián)系全文，體會(huì)“而今，荔枝依舊年年紅”一句蘊(yùn)含的情感，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)近期，曾擔(dān)任大運(yùn)會(huì)宣傳大使的熊貓和花(花花),因情緒穩(wěn)定被大眾知曉的水豚，每天下山找奶奶吃飯的獨(dú)臂猴星星等動(dòng)物博得大家的喜愛(ài)。那你最喜歡的動(dòng)物是什么呢?以“我最