三 走進(jìn)花果山-10以內(nèi)的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

三走進(jìn)花果山10以內(nèi)的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)的"走進(jìn)花果山10以內(nèi)的加減法"這一節(jié)。我們會通過認(rèn)識數(shù)字0，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，并且通過解決實(shí)際問題來加深對加減法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)我希望孩子們能夠通過這節(jié)課，掌握10以內(nèi)的加減法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們理解10以內(nèi)的加減法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓孩子們能夠理解加減法的概念，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了數(shù)字卡片、小猴子的圖片和小棒子等教具，以及練習(xí)本和鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會給孩子們展示一張花果山的圖片，然后提出問題："如果小猴子有5個(gè)桃子，它又摘了3個(gè)，現(xiàn)在它有多少個(gè)桃子？"2.例題講解：我會用數(shù)字卡片和小棒子來解釋這個(gè)問題。我會用小棒子代表5個(gè)桃子，然后又摘了3個(gè)，也就是再加上3個(gè)小棒子。通過這個(gè)例子，孩子們能夠理解加法的概念。3.隨堂練習(xí)：我會讓孩子們用數(shù)字卡片進(jìn)行加法練習(xí)，比如5+3，6+4等。4.解決實(shí)際問題：我會提出問題："如果小猴子有7個(gè)桃子，它吃掉了3個(gè)，它還剩下多少個(gè)桃子？"這個(gè)問題讓孩子們應(yīng)用所學(xué)的減法知識。5.例題講解：我還是會用數(shù)字卡片和小棒子來解釋這個(gè)問題。我會用小棒子代表7個(gè)桃子，然后吃掉了3個(gè)，也就是減去3個(gè)小棒子。通過這個(gè)例子，孩子們能夠理解減法的概念。6.隨堂練習(xí)：我會讓孩子們用數(shù)字卡片進(jìn)行減法練習(xí)，比如83，74等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小猴子有5個(gè)桃子，它又摘了3個(gè)，現(xiàn)在它有多少個(gè)桃子？5+3=8小猴子有7個(gè)桃子，它吃掉了3個(gè)，它還剩下多少個(gè)桃子？73=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小猴子有6個(gè)桃子，它又摘了2個(gè)，現(xiàn)在它有多少個(gè)桃子？2.小猴子有8個(gè)桃子，它吃掉了4個(gè)，它還剩下多少個(gè)桃子？答案：1.6+2=82.84=4八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思孩子們在課堂上的表現(xiàn)，看哪些孩子掌握了加減法，哪些孩子還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。對于掌握了加減法的孩子們，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更復(fù)雜的加減法練習(xí)。對于還沒有完全掌握的孩子，我會個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解加減法的概念。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)孩子們在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的加減法，比如算賬、分配物品等，以此來加深對加減法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我使用了花果山的圖片和小猴子摘桃子的故事來吸引孩子們的注意力。這個(gè)情景引入的目的是讓孩子們能夠理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，所以我會在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注孩子們對這個(gè)情景的理解程度。我會觀察他們是否能夠理解小猴子摘桃子這個(gè)過程，以及是否能夠理解桃子數(shù)量的增加和減少。在例題講解環(huán)節(jié)中，我使用了數(shù)字卡片和小棒子來解釋加減法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠通過具體的實(shí)物操作來理解加減法的概念。我會重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)孩子是否能夠理解加減法的概念，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。我會觀察他們是否能夠熟練地使用數(shù)字卡片和小棒子來進(jìn)行加減法的計(jì)算，以及是否能夠理解加法和減法的區(qū)別。再次，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會讓孩子們自己用數(shù)字卡片進(jìn)行加法練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠獨(dú)立地進(jìn)行加法計(jì)算。我會重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)孩子是否能夠獨(dú)立地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠得到正確的答案。我會觀察他們是否能夠熟練地使用數(shù)字卡片來進(jìn)行計(jì)算，以及是否能夠理解加法的規(guī)則。在解決實(shí)際問題和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我會給孩子們提出一些實(shí)際問題，讓他們應(yīng)用所學(xué)的加減法知識來解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中。我會重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)孩子是否能夠理解實(shí)際問題的含義，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識來解決問題。我會觀察他們是否能夠理解問題的背景，以及是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算和得出答案。總的來說，我會在教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注孩子們對實(shí)踐情景的理解程度，對加減法概念的理解和運(yùn)用，以及獨(dú)立進(jìn)行加法計(jì)算的能力。這些是我認(rèn)為最重要的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到孩子們對加減法的掌握程度和對實(shí)際問題的解決能力。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會通過展示花果山的圖片和小猴子摘桃子的故事，讓孩子們能夠直觀地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。我會解釋小猴子摘桃子這個(gè)過程，以及桃子數(shù)量的增加和減少。我會用生動的語言和具體的例子來說明，讓孩子們能夠清楚地理解這個(gè)過程。在例題講解環(huán)節(jié)，我會用數(shù)字卡片和小棒子來解釋加減法的概念。我會詳細(xì)地解釋加法和減法的概念，以及它們的意義和應(yīng)用。我會用實(shí)際的操作和具體的例子來說明，讓孩子們能夠通過觀察和實(shí)踐來理解加減法的概念。我會鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答問題，以加深對加減法的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓孩子們自己用數(shù)字卡片進(jìn)行加法練習(xí)。我會詳細(xì)地解釋加法的規(guī)則和步驟，以及如何使用數(shù)字卡片來進(jìn)行計(jì)算。我會耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們解決在計(jì)算過程中遇到的問題。我會鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題，以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。在解決實(shí)際問題和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會給孩子們提出一些實(shí)際問題，讓他們應(yīng)用所學(xué)的加減法知識來解決。我會詳細(xì)地解釋問題的背景和意義，以及如何運(yùn)用所學(xué)的加減法知識來解決問題。我會引導(dǎo)他們逐步解題，幫助他們分析問題、運(yùn)用知識和得出答案。我會鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答問題，以培養(yǎng)他們的解決問題的能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引孩子們的注意力。在講解例題時(shí)，我會用夸張的語調(diào)來表達(dá)興奮或驚訝，以激發(fā)孩子們的興趣。時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會給予孩子們足夠的時(shí)間來理解和消化知識。在隨堂練習(xí)和解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我會給予孩子們足夠的時(shí)間來進(jìn)行計(jì)算和解決問題。課堂提問：我鼓勵(lì)孩子們積極提問，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會來表達(dá)自己的思考。我會引導(dǎo)他們提出問題，并幫助他們分析問題、運(yùn)用知識和得出答案。情景導(dǎo)入：我通過展示花果山的圖片和小猴子摘桃子的故事來吸引孩子們的注意力，讓他們能夠直觀地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。我會盡量創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果和孩子們的掌握情況。我會思考是否清晰地解釋了加減法的概念，是否給予了足夠的練習(xí)機(jī)會，以及是否關(guān)注了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)有孩子沒有完全掌握加減法，我會考慮在下一節(jié)課中重復(fù)類似的練習(xí)，或者給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握加減法。同時(shí)，我也會反思是否有效地激發(fā)了孩子們的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)有些孩子對加減法還是不夠感興趣，我會嘗試采用更多有趣的教具和活動，比如游戲、歌曲等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后提升為了讓孩子們進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的加減法知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓孩子們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的加減法概念，并提高他們的計(jì)算能力。課后練習(xí)題：1.小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，小明還剩下多少個(gè)蘋果？2.小華買了一支鉛筆花了7元，他又買了一支尺子花了3元，小華一共花了多少元？3.小貓有4條腿，小狗有4條腿，如果小貓和小狗一共有8條腿，那么小貓和小狗分別有幾只？4.小魚有5條尾巴，小鳥有2條尾巴，如果小魚和小鳥一共有7條尾巴，那么小魚和小鳥分別有幾只？答案：1.53=2小明還剩下2個(gè)蘋果。2.7+3=10小華一共花了10元。3.設(shè)小貓有x只，小狗有y只。4x+4y=8x+y=2從第二個(gè)方程中解得x=2y。將x的值代入第一個(gè)方程中：4(2y)+4y=884y+4y=88=8這個(gè)方程有無限多個(gè)解，所以小貓和小狗的數(shù)量可以是任意值。4.設(shè)小魚有x條，小鳥有y條。5x+2y=7x+y=3.5從第二個(gè)方程中解得x=3.5y。將x的值代入第一個(gè)方程中：5(3.5y)+2y=717.55y+2y=