一年級上冊數(shù)學教案－7.5《10的分與合》 ｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案－7.5《10的分與合》｜蘇教版教案：《10的分與合》一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊數(shù)學的第七單元第五節(jié)《10的分與合》。我們將通過實踐活動，讓學生掌握10可以分成幾和幾，以及10的幾和幾可以合成10。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解10的分與合的概念，能夠獨立進行10的分與合的操作，并能夠用語言表達出10的分與合的過程。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠理解10的分與合的概念，能夠獨立進行10的分與合的操作。難點：讓學生能夠用語言表達出10的分與合的過程。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片10張，每張卡片上有一個數(shù)字，數(shù)字范圍為1到10。學具：每名學生準備一套數(shù)字卡片，數(shù)字范圍為1到10。五、教學過程1.導入：讓學生拿出自己的數(shù)字卡片，我們先來玩一個數(shù)字卡片的游戲。我會隨機抽取一張數(shù)字卡片，然后讓學生告訴我，這張卡片上的數(shù)字可以分成幾和幾，或者是幾和幾可以合成這張卡片上的數(shù)字。2.新課導入：今天我們要學習的是《10的分與合》。我們先來看一下，10可以分成幾和幾。我會拿出數(shù)字卡片10，然后讓學生告訴我，10可以分成幾和幾。學生會發(fā)現(xiàn)，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。3.實踐操作：讓學生拿出自己的數(shù)字卡片，進行10的分與合的操作。學生會發(fā)現(xiàn)，10的幾和幾可以合成10。4.課堂練習：我會出一些練習題，讓學生進行練習。比如：10可以分成幾和幾？10的幾和幾可以合成10？六、板書設計板書內容：10的分與合10分成：1和92和83和74和65和5合成：9和18和27和36和45和5七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請用數(shù)字卡片進行10的分與合的操作，并將結果寫在作業(yè)本上。2.請用語言描述出10的分與合的過程。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于10的分與合的概念已經有了初步的理解，大部分學生能夠獨立進行10的分與合的操作，并用語言表達出10的分與合的過程。但是，還是有一部分學生對于10的分與合的概念理解不夠深入，需要我在課后進行個別輔導。拓展延伸：我們可以讓學生們回家后，找一些物品，比如小球、積木等，來進行10的分與合的操作，讓學生們在實際操作中進一步理解10的分與合的概念。重點和難點解析在《10的分與合》這節(jié)課中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。讓學生理解10的分與合的概念是本節(jié)課的重點。10的分與合是一個抽象的概念，對于一年級的學生來說，他們可能很難理解。因此，我采用了實踐活動的方式，讓學生通過實際操作來理解10的分與合的概念。我準備了數(shù)字卡片，讓學生通過分和合的操作，來感受10的分與合的過程。讓學生能夠獨立進行10的分與合的操作是本節(jié)課的重點。我在課堂上給了學生們足夠的實踐機會，讓他們通過自己的操作來理解10的分與合的概念。我還設計了課堂練習，讓學生在課堂上就能夠鞏固所學的內容。然后，讓學生能夠用語言表達出10的分與合的過程是本節(jié)課的難點。我發(fā)現(xiàn)，很多學生能夠理解10的分與合的概念，但是很難用語言表達出來。因此，我在課堂上花了大量的時間，讓學生們通過實踐操作，用語言描述出10的分與合的過程。我還設計了作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學的內容。讓學生們理解10的幾和幾可以合成10是本節(jié)課的難點。我發(fā)現(xiàn)，很多學生能夠理解10可以分成幾和幾，但是很難理解10的幾和幾可以合成10。因此，我在課堂上通過實踐活動，讓學生們通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)10的幾和幾可以合成10。總的來說，我認為讓學生理解10的分與合的概念，能夠獨立進行10的分與合的操作，以及能夠用語言表達出10的分與合的過程，是本節(jié)課的重點。而讓學生能夠理解10的幾和幾可以合成10，是本節(jié)課的難點。在課后，我會根據(jù)學生們的情況，進行個別輔導，幫助學生們更好地理解和掌握所學的內容。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《10的分與合》的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調的運用。在講解10的分與合的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調的變化來引起學生的注意。我發(fā)現(xiàn)，通過語調的起伏，可以更好地吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和記住所學的內容。我合理分配了時間。在課堂上，我給了學生們足夠的實踐時間，讓他們通過自己的操作來理解10的分與合的概念。同時，我也設計了課堂練習，讓學生在課堂上就能夠鞏固所學的內容。我認為，通過合理的時間分配，可以讓學生有足夠的時間去實踐和思考，從而更好地理解和掌握所學的內容。然后，我注重了課堂提問的運用。在課堂上，我通過提問的方式，引導學生思考和表達。我會問學生們，10可以分成幾和幾？10的幾和幾可以合成10？通過提問，可以激發(fā)學生的思維，讓他們更好地理解和掌握所學的內容。我還運用了情景導入的方法。在上課開始時，我讓學生們拿出自己的數(shù)字卡片，進行10的分與合的操作。通過實踐活動，讓學生們置身于實際情境中，更好地理解和掌握所學的內容。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學目標是達到了。學生們通過實踐活動，理解了10的分與合的概念，能夠獨立進行10的分與合的操作，并用語言表達出10的分與合的過程。然而，我也意識到，有一部分學生對于10的分與合的概念理解不夠深入，需要我在課后進行個別輔導?？偟膩碚f，我認為通過運用教學技巧和竅門，可以提高學生的學習效果。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，尋找更多有效的教學方法，以提高學生的學習興趣和學習效果。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固《10的分與合》的知識，我設計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習題，并提供了詳細的答案。1.請用數(shù)字卡片進行10的分與合的操作，并將結果寫在作業(yè)本上。答案：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。10的幾和幾可以合成10：9和1、8和2、7和3、6和4、5和5。2.請用語言描述出10的分與合的過程。答案：10的分與合是指將數(shù)字10分成兩個數(shù)，或者將兩個數(shù)合成為一個數(shù)，使得它們的和為10。例如，10可以分成1和9，即1加上9等于10；也可以分成2和8，即2加上8等于10。同樣地，10的幾和幾可以合成10，例如，9和1可以合成10，8和2可以合成10，以此類推。3.請在數(shù)字卡片中找到更多的組合，使得它們的和為10，并將結果寫在作業(yè)本上。答案：除了1和9、2和8、3和7、4和6、5和5之外，還有其他的組合，例如6和4、7和3、8和2、9和1等。學生們可以自由發(fā)揮，尋找更多的組合，只要它們的和為10即可。4.請用數(shù)字卡片進行10的分與合的操作，并用語言描述出操作過程。答案：學生們可以通過實際操作數(shù)字卡片，來理解10的分與合的概念。例如，將數(shù)字卡片10分成1和9，可以說：“我將數(shù)字卡片10分成了1