二年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.2 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算丨蘇教版教案：100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容1.理解加減混合運(yùn)算的概念及意義。2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.能夠正確、迅速地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的概念，以及在不同情況下如何進(jìn)行運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情景：小明有15個(gè)蘋果，媽媽又給他買了7個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？解答：15+7=22。小明現(xiàn)在一共有22個(gè)蘋果。2.概念講解：解釋加減混合運(yùn)算的概念，以及其意義。加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)數(shù)學(xué)問題中，既有加法又有減法。例如：15+73。3.計(jì)算方法講解：講解100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。從左到右依次計(jì)算，先算加法再算減法。例如：15+73，先算15+7=22，再算223=19。4.例題講解：講解幾個(gè)100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的例題，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，并解釋步驟和原因。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，老師隨機(jī)挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價(jià)。6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，每組完成一些復(fù)雜的100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算題目，并分享解題過程和答案。六、板書設(shè)計(jì)1.加減混合運(yùn)算的概念和意義。2.100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.幾個(gè)典型例題的解題過程和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+58（2）4617+25（3）3215+72.答案：（1）23+58=20（2）4617+25=54（3）3215+7=24八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用。但在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性方面，部分學(xué)生仍有待提高。在課后，應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用加減混合運(yùn)算？舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有15個(gè)蘋果，媽媽又給他買了7個(gè)蘋果的情景。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受加減混合運(yùn)算的概念。補(bǔ)充和說明：1.通過這個(gè)情景，學(xué)生可以直觀地感受到加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的興趣和認(rèn)識。2.我會讓學(xué)生嘗試自己解答這個(gè)問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.在解答過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生理解，這是一個(gè)加法運(yùn)算，因?yàn)樾∶魇盏搅藡寢屬I的新蘋果。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考，如果小明吃掉了幾個(gè)蘋果，那么我們就要進(jìn)行減法運(yùn)算。這樣，學(xué)生可以自然而然地理解加減混合運(yùn)算的概念。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我會解釋加減混合運(yùn)算的概念，以及其意義。加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)數(shù)學(xué)問題中，既有加法又有減法。例如：15+73。補(bǔ)充和說明：1.我會用簡單的語言和例子，讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的含義。例如，我可以比喻說，加法就像是把物品放到一個(gè)籃子里，而減法就像是從籃子里拿出一些物品。當(dāng)我們在同一個(gè)籃子里既要放東西又要拿東西時(shí)，就需要進(jìn)行加減混合運(yùn)算。2.我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，以加深他們對加減混合運(yùn)算的理解。例如，他們可能會問，為什么我們要先算加法再算減法？我會解釋，這是因?yàn)榧臃ê蜏p法是有一定的順序的，就像我們做事情一樣，需要按照步驟來，否則就會出錯(cuò)。三、計(jì)算方法講解在計(jì)算方法講解環(huán)節(jié)，我會講解100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。從左到右依次計(jì)算，先算加法再算減法。例如：15+73，先算15+7=22，再算223=19。補(bǔ)充和說明：1.我會通過具體的例題和計(jì)算過程，讓學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我會強(qiáng)調(diào)，先算加法再算減法的重要性，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。2.我會讓學(xué)生跟著我一起動手計(jì)算，加強(qiáng)他們對計(jì)算方法的理解和記憶。例如，我們可以一起在黑板上寫下算式，然后一起進(jìn)行計(jì)算。3.我會鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解答一些100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣，他們可以在實(shí)踐中不斷提高自己的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和解答問題；在概念講解和計(jì)算方法講解環(huán)節(jié)，我分別用了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解，并留出時(shí)間回答學(xué)生的疑問；在隨堂練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和分享。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解概念時(shí)，我問學(xué)生：“你們知道加法和減法有什么區(qū)別嗎？”這樣，學(xué)生可以主動思考并參與到課堂討論中。4.情景導(dǎo)入：我通過小明有15個(gè)蘋果，媽媽又給他買了7個(gè)蘋果的情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，使他們更容易理解和接受加減混合運(yùn)算的概念。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作，例如用實(shí)物進(jìn)行加減混合運(yùn)算，以增強(qiáng)他們的直觀感受和理解。2.在概念講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和反饋?？梢宰寣W(xué)生舉例說明加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以加深他們對概念的理解。3.在計(jì)算方法講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索計(jì)算方法，而不僅僅是機(jī)械地跟隨我的講解。可以讓學(xué)生嘗試自己解答一些100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的互動和合作。可以讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，每組完成一些復(fù)雜的100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算題目，并分享解題過程和答案。課后提升1.小明有23個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，然后媽媽又給了他8個(gè)，請問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？解答：238+8=23。小明現(xiàn)在一共有23個(gè)橘子。2.小華買了32元錢的書籍，然后又買了一支鉛筆花了7元。請問小華一共花了多少錢？解答：32+7=39。小華一共花了39元。3.媽媽有46個(gè)糖果，她給了小明15個(gè)，然后又給了小紅一些糖果。如果小明和小紅一共得到了32個(gè)糖果，請問媽媽給了小紅多少個(gè)糖果？解答：4615=31。媽媽給了小紅31個(gè)糖果。4.小剛有18個(gè)蘋果，他賣掉了10個(gè)，然后又收獲了7個(gè)。請問小剛現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？解答：1810+7=15。小剛現(xiàn)在一共有15個(gè)蘋果。5.小王有25個(gè)籃球，他