福建省福州市2023-2024學年四年級上學期語文期中試卷（含答案）2

福建省福州市2023-2024學年四年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（39分）1．讀下面這段話，看拼音寫詞語。??zhuāngjia漢老李yánjiū的pútao新品種zhújiàn得到了大家的認可，人們紛紛xuǎnzé購買，其受歡迎chéngdùchāoguò了老李的預想。2．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．鼎沸（dǐng）家雀兒（què）潛藏（qián）B．震撼（hàn）屏幕（pín）熄滅（xī）C．住宅（zhái）毫米（háo）稻穗（huì）D．溺水（nì）花蕊（ruǐ）措施（cuò）3．“莧”（xiàn）的意思最可能與下列哪個字的意思相近？（）A．現(xiàn) B．薇 C．賤 D．見4．以下成語不能用來表示聲音的是（）A．呼風喚雨 B．人聲鼎沸 C．鴉雀無聲 D．震耳欲聾5．下列句子中的關聯(lián)詞語使用有誤的一項是（）A．蝙蝠不但能在夜里飛行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子。B．雖然江潮還沒有來，但是海塘大堤上早已人山人海。C．如果你仔細看那些細小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。D．主人非常勤勞，只要有空閑時間，才會把粗糙的地方修理平整。6．下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。（反問）B．海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。（擬人）C．我們的教室非常安靜，就連一根針掉在地上的聲音都能聽到。（夸張）D．車外是茫茫沙漠，沒有山，沒有水，沒有人煙。（排比）7．下列詩句中沒有蘊含人生哲理的一項是（）A．欲窮千里目，更上一層樓B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香C．一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅D．不識廬山真面目，只緣身在此山中8．閱讀下面觀察月亮的日記，按要求選一選。9月23日星期一晴??天漸漸晴了，鳥兒歸①了，月亮升起來了。今晚的月亮是半圓形的，散發(fā)出皎潔的光芒。陣陣秋風送來涼爽，真是②。（1）下列選項中，填入①處的字，最合適的一項是（）A．巢 B．穴 C．洞 D．圈（2）下列諺語中，最適合填入②處的一項是（）A．二八月，亂穿衣B．夏雨少，秋霜早C．立了秋，把扇丟D．八月暖，九月溫，十月還有小陽春9．下列關于課文內容的說法，正確的一項是（）A．《呼風喚雨的世紀》中，科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。B．《盤古開天地》《普羅米修斯》和《女媧補天》都是中國古代神話故事。C．《蟋蟀的住宅》節(jié)選自英國著名作家法布爾的《昆蟲記》。D．《夜間飛行的秘密》中，蝙蝠在夜里飛行靠的是嘴和眼睛來探路。10．句子“可是青霉素用完了，他想再買些。”應插入下面這段話中什么位置？（）①一天，小魯對我說，他想買點青霉素給他奶奶治病。②我給他開了處方，他買了寄回去。③過了些日子，他說奶奶的病比以前好多了，我們都為他高興。④我又給他開了處方，這次他沒拿到藥。A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④的后面11．下列哪句標語的運用場合不恰當？（）A．此時無聲勝有聲——圖書館B．選乘公交，綠色出行——飯店C．留下芳草綠，繞行三五步——公園D．千里之行，“慎”于足下——人行橫道旁12．根據所學知識填空。（1）走進山林，綠樹成蔭，四處張望，未見人影，但隱隱約約聽見有人說話的聲音。見此情景，我不禁想起詩句：“，。”（2）一場秋雨過后，天更涼了。奶奶從柜子里翻出一件大衣給我，說：“。”（3）我們在成長的過程中，總會遇到各種問題，人不是生下來就懂得做事、明白道理的，誰能沒有困惑呢？正如韓愈所說：“，？”（4）古詩中有哲理?！额}西林壁》中的詩句“”讓我們明白了“當局者迷，旁觀者清”的原因；《雪梅》中的詩句“，”告訴我們要學會謙虛。二、梳理與探究（15分）13．這里，星光熠熠。??第四單元的學習中，我們已經認識了的盤古，的女媧，的精衛(wèi)，的普羅米修斯等充滿正能量的中外諸神。14．這里，群英薈萃。漫行在中國神話世界里，我還認識了以下諸神，我能將相關信息連一連。騰云駕霧哪吒金箍棒《大鬧天宮》劈山救母沉香混天綾《哪吒鬧海》剛毅不屈孫悟空斧盾《刑天的故事》三頭六臂刑天神斧《寶蓮燈》這里，諸神有別。讓我們一起跟隨鼓二小四年級同學的腳步，來研讀中外神話中對人的起源不同的描述吧。普羅米修斯（節(jié)選）??第一代神主烏拉諾斯的兒女中有一個叫普羅米修斯的天神，他高大英俊、聰明機敏。當他游歷在花草豐茂的大地時，心情非常愉快。可是他轉而想到，這萬物雖多，卻都是沒有思想、沒有靈魂的東西，我何不做做努力呢？于是他來到小河邊，動手捏起泥娃娃來。呵！高挺的鼻子，方闊的嘴臉，高挑的身軀、有力的手腳，這個男泥娃娃多像自己！有了男人，還要有女人，于是，一個柔肢俊臉、溫善手巧的女泥娃娃出現(xiàn)了。??普羅米修斯特別高興，他就照著這個樣子捏起來，于是，一大批這樣的男人女人就出現(xiàn)了。他把動物的心性注入這些人的胸膛，于是人們就有了善與惡。智慧女神雅典娜被普羅米修斯的杰作所感染，她來到這些人前，輕輕地吹起了一口氣，于是，這些人就有了靈性，他們會說話、能思維。??看著自己的作品，普羅米修斯更加喜愛他們。在他的幫助下，廣大的人類為適應自然和改造進行了大量的探索和創(chuàng)造，于是在人類中出現(xiàn)了種植和養(yǎng)殖，造出了車輛和船只，而且還發(fā)明了文字和數(shù)字，創(chuàng)造了冶煉和醫(yī)藥。一個活生生的具有思想和智慧的人類群體出現(xiàn)在大地上?！断ＥD神話》女媧摶土造人??天地開辟以后，有一天，大神女媧行走在莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。??走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影，她忽然靈機一動：雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？??想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。??她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，本人已經疲倦不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。??后來她又想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天更多了。——《中國神話傳說》15．該班同學分組進行比較閱讀，這是第一小組同學的研讀發(fā)現(xiàn)，有誤的是（）A．君君：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的原因相同，都是因為孤獨。B．小靜：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的地點相同，都是水邊。C．小熙：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的材料相同，都是用泥土捏的。D．路路：我發(fā)現(xiàn)兩個神造人的方法相同，都是照著自己的樣子捏的人類。16．以下是第二小組同學的研讀發(fā)現(xiàn)，你認為有誤的是（）A．小李：我發(fā)現(xiàn)女媧一捏好泥人，泥人就有了靈性；而普羅米修斯捏的泥人一開始沒有生命。B．小趙：我發(fā)現(xiàn)女媧是獨自創(chuàng)造的人類，而普羅米修斯是和雅典娜女神一起創(chuàng)造的人類。C．小孫：我發(fā)現(xiàn)女媧先是捏的方式，后來又用甩藤的方式來大量造人；而普羅米修斯沒有“甩滕造人”的這個過程。D．小錢：我發(fā)現(xiàn)女媧不僅造了人，還教人類講話；普羅米修斯造了人后，還教給人類許多本領，讓他們變成有思想和智慧。17．我們也來交流一下，讀了這兩個故事，你對普羅米修斯和女媧有了哪些新的認識？請聯(lián)系文本來談談你的感受。____________________________________________________________________________________________三、閱讀與欣賞（16分）課外閱讀。滿山的燈籠火把??①我的父母常年在野外工作。他們無法照顧我，就把我送到遠在四川農村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。??②一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風驟（zhòu）起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因為舍不得穿鞋，就脫下來拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田?。╣ěng）上走著。又一陣疾風撲面而來，我____地側身避風，不料，腳下一滑，一下墜（zhuì）入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（1ǒu）和我____的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我驚慌地哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結果卻是又往下陷了一點兒。??③危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結果只會更壞。我應該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援救。我知道親人們一定會來救我的。??④我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來，只是全力拽（zhuài）住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，連一個人影也看不見。??⑤雖然四肢已經發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點兒，可是我仍然堅持著，堅信著。突然，從遠處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮……頓時，我淚如泉涌。??⑥當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。??⑦你知道有多少人出來尋找我嗎？整個村莊男男女女、老老少少一百多人??！18．選文第二自然段的橫線中填寫的詞語正確的一項是（）A．不由自主瘦弱 B．不由自主虛弱C．不慌不忙瘦弱 D．不慌不忙虛弱19．以下說法有誤的一項是（）A．從小我是在四川農村外婆家長大的。B．我掉進井里的時間是在傍晚。C．我掉進井里后非常驚慌害怕，一直掙扎到有人來救我。D．我掉進井里后非常害怕，卻堅信親人們一定會來救我。20．選文第六自然段主要描寫了村里人對“我”的關心體現(xiàn)了（）A．只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。B．團結就是力量。C．三人行，必有我?guī)熝伞．只要功夫深，鐵杵（chǔ）磨成針。21．根據短文內容，把事情的起因、經過、結果，以及“我”的心情寫下來。

內容“我”的心情起因墜入土井驚慌經過結果22．讀完這篇短文，請你提出一個問題，并嘗試回答。問題：回答：23．請結合文本內容，分析一下“我”能脫險得救的原因。____________________________________________________________________________________________四、表達與交流（30分）24．表達與交流。神話故事或童話故事里的人物都很神奇，他們具有超強的或特殊的本領，令人羨慕。假如你擁有其中一個人物的本領，你的生活將會發(fā)生怎樣的改變，在你身上可能會發(fā)生什么有趣的故事，請寫下來。要求：①要圍繞一個中心意思寫。②要讓人感覺到神奇。③題目自擬。

答案解析部分1．【答案】莊稼；研究；葡萄；逐漸；選擇；程度；超過【解析】【分析】要正確拼讀，規(guī)范書寫。不要把“莊稼”的“稼”寫成“嫁”，不要把“葡萄”兩字寫顛倒。

故答案為：莊稼、研究、葡萄、逐漸、選擇、程度、超過

【點評】本題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，家雀兒：麻雀。故“家雀兒”的“雀”讀“qiǎo”。讀“què”時，指鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。

B.有誤，屏幕：電視機上顯出波形或圖像的玻璃屏。故“屏幕”的“幕”讀“píng”。

C.有誤，稻穗：稻花結實聚成的長條。故“稻穗”的“穗”讀“suì”。

D.正確。

故答案為：D。

【點評】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。3．【答案】B【解析】【分析】莧：一年生草本植物，莖細長，葉橢圓形，開綠白色或黃綠色小花，莖和葉可食。故可能與“薇”的意思相近，都是一種植物。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生對于字詞的理解與辨析能力，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。4．【答案】A【解析】【分析】A.“呼風喚雨”意思是比喻能夠支配自然或左右某種局面；

B.“人聲鼎沸”形容人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧；

C.“鴉雀無聲”形容一點聲音都沒有；

D.“震耳欲聾”意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大；結合各項的成語，A項與聲音無關。故答案為：A【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據題目要求判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D．有誤，句子間具有條件關系，“空閑時間”表示條件，“會把粗糙的地方修理平整”表示結果，可用“一旦……就……”。

故答案為：D

【點評】考查了關聯(lián)詞的運用能力。要能夠準確地辨別出一個句子的前半句與后半句的關系，選擇最恰當?shù)年P聯(lián)詞。6．【答案】A【解析】【分析】A、句子一問一答，是設問。判斷錯誤。

B、句子賦予了“海棠果”人的特點，是擬人。

C、再靜也不可能一根針掉在地上的聲音都能聽到，用了夸張的手法。

D、句子中有三個相類似結構的句子，是排比。

故答案為：A

【點評】考查修辭方法的解析和運用。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】C【解析】【分析】A.“欲窮千里目，更上一層樓”意思：是要遠望千里就要登更高的一層樓。比喻站得越高，看得越遠。

B.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。借雪梅的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。

C.“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”意思：傍晚時分，快要落山的夕陽柔和的鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅色。

D.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。告訴我們旁觀者清，當局者迷。

故答案為：C

【點評】此題主要考查對詩句的理解及運用能力，此題要在理解詩句的基礎上解答，在于平時的積累和識記。8．【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】（1）考查了選詞填空。結合詞意和句意，應是“巢”。

（2）考查了諺語、俗語及慣用語。陣陣秋風送來涼爽，真是“立了秋，把扇丟”。天氣涼爽了，用不著扇子了。

故答案為：（1）A；（2）C。

【點評】考查了選字詞填空和諺語、俗語及慣用語。對于選詞填空，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。9．【答案】A【解析】【分析】A.《呼風喚雨的世紀》中，科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。說法正確。

B.《普羅米修斯》都是古希臘神話故事，《女媧補天》和《盤古開天地》是中國古代神話故事。說法錯誤。

C.《蟋蟀的住宅》節(jié)選自法國著名作家法布爾的《昆蟲記》。說法錯誤。

D.《夜間飛行的秘密》中，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。說法錯誤。故答案為：A【點評】考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10．【答案】C【解析】【分析】按事情的先后順序來寫，首先“一天”，接著“我給他開了處方”，接著“過了些日子，他說奶奶的病比以前好多了，我們都為他高興?！比缓笫恰翱墒乔嗝顾赜猛炅?，他想再買些”，最后“我又給他開了處方，這次他沒拿到藥?！?/p>

故答案為：C

【點評】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。11．【答案】B【解析】【分析】A、C、D恰當；

B：不恰當，“選乘公交，綠色出行”適用于公交車站。

故答案為：B

【點評】考查了宣傳標語，注意結合要求，考慮到各個地方的特點，語句簡潔，不寫錯字。12．【答案】（1）空山不見人；但聞人語響（2）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉（3）人非生而知之者；孰能無惑（4）不識廬山真面目，只緣身在此山中；梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香【解析】【分析】(1)由提示的內容“走進山林，綠樹成蔭，四處張望，未見人影，但隱隱約約聽見有人說話的聲音”可知對應的詩句是“空山不見人，但聞人語響”。

(2)由“一場秋雨過后，天更涼了。奶奶從柜子里翻出一件大衣給我”可知對應的諺語是“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”。

(3)由“人不是生下來就懂得做事、明白道理的，誰能沒有困惑呢？”可知對應的名句是“人非生而知之者，孰能無惑？”。

(4)由明白了“當局者迷，旁觀者清”的原因，可知對應的詩句是”不識廬山真面目，只緣身在此山中“，由”《雪梅》中告訴我們要學會謙虛“可知對應的詩句是”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香“。

故答案為：(1)空山不見人，但聞人語響；(2)一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉；(3)人非生而知之者，孰能無惑；(4)不識廬山真面目，只緣身在此山中；梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【點評】本題考查了古詩句的積累。要根據提示的詩句來補充，學習古詩，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思并學會恰當運用。13．【答案】堅持不懈；為民著想；百折不撓；不畏強暴【解析】【分析】分別出自《盤古開天地》《女媧補天》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》。根據文中人物的精神品質進行概括，合理即可。

故答案為：堅持不懈、為民著想、百折不撓、不畏強暴

【點評】考查了課文的理解。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內容非常熟悉。14．【答案】【解析】【分析】根據平時積累作答即可。

【點評】考查經典名著。平時要多積累，從積累中結合題干作答。平時要多積累，做到厚積薄發(fā)?！敬鸢浮?5．D16．A17．通過閱讀這兩個故事，我感受到：普羅米修斯心靈手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的幫助下，使這些人有了思維，他又教這些人進行探索和創(chuàng)造，就這樣一個活生生的具有思想和智慧的人類群體出現(xiàn)在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就順手從池邊掘起一團黃泥，捏了一個娃娃模樣的小東西，把它放到地上，它竟活了起來，并會喊“媽媽”，女媧便給他取了一個名字，叫做“人”。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。她又把這些小人分成男女配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。就這樣人類世世代代綿延了下來。【解析】【點評】學習理解片段內容，了解片段的主旨，認真閱讀片段內容，抓住片段中的關鍵語句回答問題。15．考查對兩個片段內容的理解。通讀兒片段，結合給出的選項可知，第一小組同學的研讀發(fā)現(xiàn)，有誤的是：路路：我發(fā)現(xiàn)兩個神造人的方法相同，都是照著自己的樣子捏的人類。因為兩個故事中的人物造人方法是不同的。普羅米修斯是自己捏出男人和女人，而女媧是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。

故答案為：D。16．考查對兩個片段內容的理解。通讀兒片段，結合給出的選項可知，第二小組同學的研讀發(fā)現(xiàn)選項中有誤的一項是：小李：我發(fā)現(xiàn)女媧一捏好泥人，泥人就有了靈性；而普羅米修斯捏的泥人一開始沒有生命。可結合文中的“智慧女神雅典娜被普羅米修斯的杰作所感染，她來到這些人前，輕輕地吹起了一口氣，于是，這些人就有了靈性，他們會說話、能思維”來理解。

故答案為：A。17．考查談談學習兩個故事后的感受。比如：通過閱讀這兩個故事，我感受到：普羅米修斯心靈手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的幫助下，使這些人有了思維，他又教這些人進行探索和創(chuàng)造，就這樣一個活生生的具有思想和智慧的人類群體出現(xiàn)在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就順手從池邊掘起一團黃泥，捏了一個娃娃模樣的小東西，把它放到地上，它竟活了起來，并會喊“媽媽”，女媧便給他取了一個名字，叫做“人”。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。她又把這些小人分成男女配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。就這樣人類世世代代綿延了下來。

故答案為：通過閱讀這兩個故事，我感受到：普羅米修斯心靈手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的幫助下，使這些人有了思維，他又教這些人進行探索和創(chuàng)造，就這樣一個活生生的具有思想和智慧的人類群體出現(xiàn)在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就順手從池邊掘起一團黃泥，捏了一個娃娃模樣的小東西，把它放到地上，它竟活了起來，并會喊“媽媽”，女媧便給他取了一個名字，叫做“人”。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。她又把這些小人分成男女配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。就這樣人類世世代代綿延了下來?！敬鸢浮?8．A19．C20．A21．等待救援；冷靜；得救；感動22．文中“一線、一片、一大片”說明什么？；說明出來尋找我的鄉(xiāng)親越來越多。23．一是我的冷靜、堅持。二是鄉(xiāng)親們的搜救?！窘馕觥俊军c評】學習理解短文內容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。18．考查對詞語的辨析。不由自主：指由不得自己；控制不了自己。不慌不忙：指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。虛弱：形容身體衰弱。瘦弱：肌肉瘦小，軟弱沒有力氣。根據詞義，結合語境，應依次不由自主、瘦弱。

故答案為：A19．考查了課文內容分析。從“我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來，只是全力拽（zhuài）住井口的雜草，不讓自己再往下墜?！笨梢钥闯鲞x項C是錯誤的。

故答案為：C20．考查了內容理解與概括。從“我已經凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱