上海市南中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試卷含解析

上海市南中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（26分)。瓦爾特·施那夫斯奇遇記[法]莫泊桑自從隨軍入侵法國以來，瓦爾特·施那夫斯覺得自己處處背時不順。他身體肥胖，走起路來很費勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪言。每當夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時，他總要久久地思念著留在家鄉(xiāng)的妻子兒女。碰到好吃的東西，他總是細嚼慢咽，仔細品嘗。他常這樣想，人一死，世上一切良辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。他所屬的那個兵團向諾曼底進發(fā)。有一天，他奉命跟一支小分隊外出偵察。田野里一切似乎都毫無動靜，這些普魯士人放心大膽地走進一個溝壑縱橫的小山谷。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊伍中立即有二十來人被撂倒。一支游擊隊從一個巴掌大的小林子里直撲而來。施那夫斯起初愣在那里沒動，他一時不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才拔腿就逃，但立即又意識到自己慢得像一只烏龜。這時，他看見，在他前方六步開外有一道寬寬的地溝，上面長滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上往河里一跳那樣。有一段時間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來，一切歸于平靜，寂寥無聲。這個普魯士大兵開始盤算起來：我該怎么辦呢？如果回部隊的話，那又要去過開戰(zhàn)以來那種苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐！可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭結(jié)束。一個人每天都需要吃東西呀！他突發(fā)奇想：“如果我當上俘虜就好了?！贝艘黄嫦爰瘸?，他的心就興奮地跳動起來。關(guān)在看管嚴密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。夜幕突然降臨，一片晦暗，萬籟無聲。他待在那里一動也不動。夜色中只要有一點輕微的陌生的聲響，他都要嚇得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險些嚇得施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼。晨光又重新照臨他頭上。他又開始進行守望。

一直又到了夜幕降臨大地的時候，他不失時機悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚地朝遠處的城堡走去。城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開著；一陣濃濃的燒肉香從里面沖出來，鉆進了他的五臟六腑，使得他呼吸急促，勇氣驟增。于是，他不假思索，戴著尖頂盔就冒冒失失出現(xiàn)在那個窗口。

屋里有八個仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧見了敵人！老天爺啊！普魯士大兵攻進城堡了！在場的人爭先恐后站起來，一陣混亂。轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。施那夫斯則對眼前的這一幕感到莫名其妙。他遲疑了一會兒，就爬過窗臺，朝那一桌食物走去。

當一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對準了他的胸，接著，把他從頭到腳捆了個結(jié)結(jié)實實。一位軍服上鑲著金線的胖軍官，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”施那夫斯臉上露出了微笑，他，現(xiàn)在的確是面帶微笑，因為他確認自己終于當上了俘虜?。?）下列對小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（6分）A．《瓦爾特·施那夫斯奇遇記》是一篇以一名普魯士士兵為主人公的短篇小說。作者以普魯士侵略法國為創(chuàng)作背景。B．作者從普通人性的角度去塑造人物，描繪出了一個畏懼死亡、在戰(zhàn)場上思親念人的厭戰(zhàn)者形象。C．小說通過施那夫斯的奇遇故事，表現(xiàn)了他貪戀安逸，胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭。D．小說結(jié)尾施那夫斯面帶微笑，但內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法軍看出。E．作品表達了作為侵略者的普魯士士兵對戰(zhàn)爭也很厭惡的主題。發(fā)動戰(zhàn)爭只是統(tǒng)治者的政治手段，人民愛好的是和平。（2）小說取名為“瓦爾特·施那夫斯奇遇記”，請你簡述作品中瓦爾特·施那夫斯經(jīng)歷了怎樣的奇遇。（6分）

（3）小說多次寫到夜幕降臨的場景，請結(jié)合原文說說這樣寫的作用。（6分）

（4）有人認為主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人認為施那夫斯是可愛的，那你的觀點呢？請?zhí)骄课谋荆爬ǚ治?。?分）

參考答案：（1）CD．（C項，“表現(xiàn)了他貪戀安逸、胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭”表述錯誤，小說表現(xiàn)的是作為侵略者的普魯士人愛好和平，對戰(zhàn)爭也很厭惡的主題。D項，“但他的內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法國軍人看出”表述錯誤，他內(nèi)心是坦然快樂的，他覺得自己終于安全了。）（2）當施那夫斯作為普魯士士兵侵略法國時，遭遇法國游擊伏擊。求生的欲望使他成了一名逃兵，成為俘虜?shù)哪铑^盤踞在他心中。（2分）饑寒交迫的施那夫斯?jié)撊胍粋€城堡，村民誤以為是大規(guī)模入侵，當即一哄而散。他飽餐一頓之后昏然睡去。（2分）醒來時已被捕，但主人公為自己做俘虜?shù)膲粝虢K于實現(xiàn)萬分欣喜。（2分）（3）交代故事發(fā)生的時間、環(huán)境；（2分）描繪出一幅令人恐懼的畫面，渲染緊張氣氛。（2分）側(cè)面表現(xiàn)人物恐懼痛苦的內(nèi)心世界，與他所向往的溫馨的家庭生活環(huán)境形成鮮明對比。（2分）（4）認為可悲：①施那夫斯參加作戰(zhàn)卻畏懼戰(zhàn)爭，離開戰(zhàn)友，臨陣脫逃；②逃跑后還一直想做俘虜；③醒來時被捕，還為自己做了俘虜而滿足；④他是一名侵略者。認為可愛：①施那夫斯熱愛生活，珍愛生命；②他思念家鄉(xiāng)和親人，心中掛念著自己的妻子和兒女；③他饑寒難耐，潛入法國人的城堡，只是飽吃一頓，并沒有傷害當?shù)氐囊粋€百姓；④他不喜歡侵略，厭惡戰(zhàn)爭。（觀點明確給1分，每點2分）2.閱讀下面的文字，完成5—7題每小題3分，共9分）

早在“五四”新文化運動中，魯迅等思想家就提出了文藝大眾化的主張，主要著眼于大眾思想啟蒙和改造國民性。后來毛澤東倡導(dǎo)文藝大眾化，目的也在于喚起民眾。改革開放初期具有廣泛群眾性的文藝運動，也是與新時期的再次思想啟蒙和思想解放進程緊密聯(lián)系在一起的。而當進入市場經(jīng)濟和大眾消費時代，文藝大眾化的價值取向就變得更為多樣化了，存在的問題也頗為突出和復(fù)雜。

在某些人看來，當今消費時代人們的生活目標不過是在物質(zhì)生活上追求享樂，在精神生活上追求娛樂。于是，滿足人們的精神文化需求，就被理解為滿足人們的娛樂消費需求，“服務(wù)大眾”也被具體化為“娛樂大眾”。在這種價值導(dǎo)向之下，一個時期以來的文藝大眾化，包括某些“大眾化寫作”、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)寫作和媒體文章等，也都普遍追求“娛樂化”，只要能吸引人們的眼球，贏得足夠的銷售量、收視率、點擊率等等，似乎也就實現(xiàn)了它的最大價值。而一旦將文藝大眾化的價值取向僅僅定位于“娛樂化”，惟“樂”是求，娛樂至上，就有可能導(dǎo)致種種價值偏向：輕則忽視文化娛樂的精神品位，遮蔽和消解文藝應(yīng)有的多種功能；重則容易由“娛樂大眾”滑向“取悅大眾”、“迎合大眾”，追逐低級趣味，從而陷入文藝低俗化的誤區(qū)。實際上，當今有些人打著“文藝大眾化”的旗號，背后所追逐的不過是他們自己的種種現(xiàn)實利益。為此，一些所謂“大眾化寫作”和影視媒體節(jié)目，一味迎合消費市場的低俗需求，不擇手段地制造“娛樂”效果吸引大眾，只要能誘導(dǎo)人們消費，不管是什么題材內(nèi)容和人物故事，都可以按照“娛樂化”模式加以打造；不論是古代經(jīng)典還是紅色經(jīng)典，都可以拿來“戲說”、搞笑乃至“惡搞”。在這樣的“娛樂化”價值導(dǎo)向中，文藝大眾化的基本精神被嚴重扭曲了。

毫無疑問，文藝大眾化的確應(yīng)當面向大眾和服務(wù)大眾，明確地說，“娛樂大眾”本來沒有什么不好，它也應(yīng)當是“服務(wù)大眾”的題中應(yīng)有之義。但這里的問題在于：其一，“娛樂大眾”是否可以無原則地取悅和遷就大眾的娛樂消費需求？作為文藝生產(chǎn)是否可以只遵循“娛樂化”的市場規(guī)則而不管精神價值導(dǎo)向？這樣的問題其實不言而喻。其二，“娛樂大眾”是不是當今文藝大眾化的惟一功能和價值取向？在人們的精神文化生活中，除了娛樂之外，難道就沒有精神世界進一步提升與豐富的需要嗎？在我看來，當今時代的大眾化文藝，除了“娛樂大眾”，還有一個“引領(lǐng)大眾”的問題，因為文化藝術(shù)的功能并不僅僅具有娛樂消費的功能，同時還具有精神引領(lǐng)的功能——究竟將大眾的精神境界往健康向上還是低級趣味的方向?qū)б@并非一個可以忽略不顧的問題。

面向大眾、服務(wù)大眾，仍然是當今文藝大眾化應(yīng)當堅持的方向，但它的價值取向不能僅僅是娛樂大眾，更不能容忍用抽空了審美精神的低俗化娛樂去取悅大眾；往更積極的方面說，還應(yīng)當倡導(dǎo)用健康向上的精神價值引領(lǐng)大眾。5．下列有關(guān)“文藝大眾化”的說法有誤的一項是

（

）A．進入市場經(jīng)濟和大眾消費時代的文藝大眾化與以往各時期的價值取向完全不同，擔(dān)負的任務(wù)也不相同。B．最初文化大眾化的提出是與思想啟蒙密切相關(guān)的，隨著時代的發(fā)展其價值取向逐步多樣化，存在的問題也顯得突出與復(fù)雜。C．文藝大眾化的價值取向是一個逐步發(fā)展的過程，反映著時代發(fā)展的特點。D．當代文藝大眾化要服務(wù)大眾，滿足大眾的精神需求，就要與當今消費時代人們的生活目標與精神追求相適應(yīng)。6．下列說法不屬于“扭曲文藝大眾化基本精神”的表現(xiàn)的一項是（

）A．極力制造各種“娛樂”效果，吸引大眾，滿足消費市場的需求，按照“娛樂化”模式打造各種題材內(nèi)容與人物故事。B．在“文藝大眾化”的旗號下，以取悅大眾，迎合大眾為手段，實現(xiàn)利益的最大化。C．“娛樂大眾”價值導(dǎo)向下的大眾化寫作、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)寫作和媒體文章等重視娛樂追求，以滿足人們的娛樂消費需求。D．戲說、搞笑甚至惡搞古代經(jīng)典與紅色經(jīng)典，追逐低級趣味，誘導(dǎo)消費。7．下列表述不符合作者觀點的一項是（

）A．當今消費時代人們追求快樂，追求享樂。為滿足人們的娛樂消費需求，出現(xiàn)娛樂大眾化的問題也是可以理解的。B．文藝大眾化一旦出現(xiàn)價值偏向，輕則導(dǎo)致文藝應(yīng)有的多種功能的消解，重則陷入文藝低俗化的誤區(qū)。C．文藝大眾化不僅要滿足大眾娛樂消費需求，符合消費時代市場規(guī)則，還要關(guān)注精神的正確導(dǎo)向。D．當今正確的文藝大眾化方向就是應(yīng)該在注重娛樂價值取向、娛樂大眾化的同時充分發(fā)揮文藝引領(lǐng)大眾的作用。

參考答案：5、A（當代的文藝大眾化的價值取向只是呈現(xiàn)出多樣，并不是與以前的完全不同，只是比以往要多些。）6、C（在“娛樂大眾化”的價值導(dǎo)向下，各種媒體形式重視對娛樂的追求是正常的，也是消費市場條件下所必須的，“重視”并不等于完全娛樂化。）7、D（重點在“正確”兩個字上，“引領(lǐng)大眾”存在“將大眾的精神境界往健康向上還是低級趣味的方向?qū)б眱蓚€方面，故末句應(yīng)為“充分發(fā)揮用健康向上的精神價值引領(lǐng)大眾的作用”。）略3.閱讀下面文字,完成下列小題。義渡傳人侯發(fā)山“過罷年,我就整整撐了40年。我老嘍,干不動了?！备赣H一直看著春子,眼光里有疼愛,有歡喜,有期待。春子瞅著升騰的火苗,沒有說話?！耙蚶霞以饬舜笏?你老爺(曾祖父)帶著一家老小落腳到這里。感念這里的人好,你老爺會些木工手藝,就自造了一條小船,擺渡,不取分文報酬。你老爺臨死立下遺囑,子孫后代義渡鄉(xiāng)親……”父親不像是自言自語,像是說給春子聽。春子的目光溜出門外,望著眼前緩緩流動的小河,心里生起無端的怨恨?！澳憷夏?曾祖母)去世時,你老爺上午忙完喪事,下午就到渡口去了……到你爺爺這一輩,他結(jié)婚那天,拜了天地后,直奔渡口……輪到我,那就多了。有一年,我下河救人,上岸后發(fā)起了高燒,在醫(yī)院躺了半個月才出院。你打工沒回來,我就掏了1000元雇人擺渡了半月……”說到這里,父親的臉上有了神采,連那一道道皺紋里都放出光來。“鄉(xiāng)親們的情啥時候才能還完?”春子忍不住說道?！斑€不完!咋能還完呢?若是當年他們不收留你老爺,只怕早就變成孤魂野鬼了,哪會有我?更別說你了?！闭f到這里,父親指了指墻角的蓑衣和竹篙,說,“還有外面的船,這就是咱的傳家寶。從你老爺?shù)轿疫@一輩,先后渡壞22只木船,撐破一百多把竹篙……到你這里,不能斷了,還要傳給我的孫子?！薄斑@有什么可驕傲和自豪的?”春子又帶氣又帶笑。他在外面打工,每月四五千塊的收入,實在不愿意回來。這時候,門外傳來踢踢踏踏的凌亂的腳步聲。有人過河!父親站了起來,要去拿墻角的竹篙。“大叔,過年了,陪你喝兩盅?！彪S著話音,門口一暗,進來幾個村民。一個個手里都不空,提溜水果,還有酒和菜肴。春子認得,其中一個是老村長。看到春子,老村長說道:“春子也在啊,啥時間回來的?過了年不走了吧?”不等春子說話,父親呵呵一笑,豪氣地說:“不走了,不走了,該接班嘍?！贝鹤诱酒饋斫o老村長打過招呼,回家了?；氐郊?娘剛蒸出一籠饃。家的味道,年的味道,一下子把春子包圍了,心里的不快消失得無影無蹤。春子剛要伸手抓個花卷吃,娘拍了一下他的手,說還沒敬河神呢,等會兒吃。聽說要敬河神,春子心里又生出隱隱的不快。娘似乎知道春子的心思,說:“你爹讓你回來就回來吧,有地,餓不死,掙那么多錢干嘛?人這一輩子,名聲比啥都重要?！薄澳?別說了,我這次回來就不走了?！贝鹤涌吹侥锏念^上一片雪白,心里動了一下。過罷年,春子真的就接替了父親擺起了渡。讓人萬萬想不到的是,春子破例收取費用,一個人一次兩元錢?！澳愕降滓缮?”父親強壓住心頭的火氣。春子說:“我收錢,鄉(xiāng)親們就沒有虧欠感了?！薄胺牌?是咱欠鄉(xiāng)親們的!”有好多天,父親都不敢出門,不敢面對鄉(xiāng)親們。其實,父親的猜測和擔(dān)心完全是多余的。對于春子擺渡收費,有不少村民倒還是理解的。老村長知道父親的心思,還特意趕來安慰他,說收費是應(yīng)該的,早應(yīng)該收費了。私下里,有人曾給春子算過一筆賬,一個人一次兩元,一船按10人計算,每天大概30個來回,每個月至少有兩三萬的收入。春子要發(fā)大財了。父親再出門時,明顯感覺到了鄉(xiāng)親們的目光跟先前有很大的不同,見了面也沒有過去的熱乎勁了。春子也有類似的體會,鄉(xiāng)親們的眼神,較之以往,少了溫度,少了情誼,多了冷冰冰,多了敵意。有時當著他的面,指雞子罵狗,話也說得難聽。一年后,村里來了一支建筑隊,在小河上架起了一座橋。春子的小船、竹篙和蓑衣真的成了文物。有村民還幸災(zāi)樂禍的,見到春子,還假惺惺地關(guān)心,說有了橋,春子要失業(yè)了。春子淡淡一笑,沒有說話,沒有一點失落的樣子,當橋竣工那天起,春子又到外地打工去了。那天,父親忍不住告訴老村長,說那座小橋是春子出資修建的。(節(jié)選自2017年《天池》,有刪改)7.下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是(

)A.父親想讓春子繼承父業(yè),但春子不樂意,在父母的勸說下,春子決定擺渡,但破例要收取費用,春子最初的目的是想用這些費用架橋回報鄉(xiāng)親。B.小說末尾父親告訴村主任,是春子出資修的橋。這樣作結(jié),既在意料之外,又在情理之中,使得春子的形象更加豐滿,又深化了文章的主旨。C.“聽說要敬河神,春子心里又生出隱隱的不快?！边@句話運用了心理描寫手法,表現(xiàn)了春子對父親要求他回家接班,繼續(xù)擺渡這件事的抵觸。D.小說刻畫父親這個形象,從父親的言行可以看出父親身上有中華民族“滴水之恩,當涌泉相報”的精神品質(zhì),這種品質(zhì)在物欲橫流的時代,更不應(yīng)該被丟掉。8.“春子”這一人物形象有何特點?請簡要分析。9.有人認為以“傳家寶”為題比“義渡傳人”更好。請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.A

8.①春子具有孝敬父母、知恩圖報、不計名利的傳統(tǒng)美德。他聽從父親的安排回村里擺渡，收錢修橋，造福鄉(xiāng)親。②春子思想開放、有創(chuàng)新精神、堅持自我。春子不認同父輩報恩的方式，又用創(chuàng)新的方式傳承了父輩感恩的傳統(tǒng)美德。

9.參考觀點一

：以“義渡傳人”為題更好。①介紹了故事的主要人物。這篇小說主要圍繞春子和父親兩個人物形象展開情節(jié)。②交代了故事情節(jié)。小說的主要情節(jié)就是父子的“義渡”，并以義渡為主線展開其他情節(jié)。③揭示主旨。雖然父親和春子報恩的方式不一樣，但他們都是感恩精神的傳人，以“義渡傳人”為題，體現(xiàn)了作者對他們傳承報恩精神的整揚。觀點二：以“傳家寶”為題更好。①"傳家寶"一語雙關(guān)。表面上指春子家的蓑衣竹篙及渡船，實際上指春子家世代知恩感恩的精神。②“傳家寶”是小說的線索。整篇小說圍繞著父親期待兒子繼承“傳家寶”、兒子如何繼承“傳家寶展開。③“傳家寶暗合了小說的主旨。春子雖然沒有像父輩那樣義務(wù)擺渡，但卻用自己的智慧傳承了家族的感思精神，而這正是春子家的“傳家寶”。【7題詳解】試題分析：本題綜合考查對小說的閱讀理解能力，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。A項，“春子最初的目的是想用這些費用架橋回報鄉(xiāng)親”分析不正確。原文并沒有說春子收錢最初的目的是什么，只提到春子說“我收錢,鄉(xiāng)親們就沒有虧欠感了”，雖然一年后春子出資修了橋，但并不能由此推出春子“最初的目的”就是用擺渡的錢修這座橋回報鄉(xiāng)親。故選A項。【8題詳解】試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般要先對小說的情節(jié)進行梳理，找出小說中關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進行概括。小說中，春子雖然不情愿，但依然聽從父親安排回村擺渡，說明他孝敬父母；春子擺渡收錢修橋，讓鄉(xiāng)親們來往便利，造福鄉(xiāng)親，還不讓鄉(xiāng)親知道橋是他出資修的，表明他知恩圖報、不計名利；春子修橋表明他對祖輩義務(wù)擺渡的報恩方式并不認同，他采取擺渡收錢修橋的方式報恩，雖然收錢的行為給父親和春子都帶來了一定的困擾，但他不為所動，堅持按自己的想法做，最后實現(xiàn)了自己的想法，說明他思想開放、有創(chuàng)新精神、能夠堅持自我?！?題詳解】試題分析：此題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題目解答時需要認真審題，明確考查的具體要求，然后明確自己的觀點，再結(jié)合文本或現(xiàn)實來分析。本題問的是小說的標題選擇哪一個更合適，明確觀點后需要結(jié)合文本來分析，可以從人物形象、主題思想、故事情節(jié)等方面思考。本題既可以認為以“傳家寶”為題更好，也可以認為以“義渡傳人”為題更好。認為“義渡傳人”為題更好，可答從人物來看，標題“傳人”介紹故事主要人物是父子兩人；從情節(jié)來看，“義渡”交代了故事情節(jié)是兩父子的“義渡”；從表達主題來看，標題緊扣文章中心，揭示文章主旨等。認為“傳家寶”為題更好，可答從“傳家寶”的含義來看，表面指蓑衣竹篙渡船，實際指知恩圖報的精神；從情節(jié)來看，“傳家寶”是文章的線索；從表達主題來看，“傳家寶”突出了文章傳承了家族的感恩精神以及作者對他們傳承報恩精神的贊揚等?？忌鸁o論選擇哪一種觀點，都要先明確觀點，然后結(jié)合文本分析，注意言之成理，自圓其說?！军c睛】第2題是鑒賞人物形象類題目，這類題目是高考小說閱讀?？碱}目，解答時要注意把人物放在情節(jié)發(fā)展中，抓住小說塑造人物的方法來分析。小說塑造人物的方法有正面描寫（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫），側(cè)面描寫（借助次要人物襯托主要人物、借助環(huán)境描寫烘托人物），閱讀時要注意從文本中進行篩選。另外，還要考慮作者的感情傾向，注意作者對人物的介紹和評價。這類題目的解題思路：①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。④選擇恰當?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文,完成下面小題。范寧字武予。少篤學(xué)，多所通覽。簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。故終溫之世，兄弟無在列位者。時以浮虛相扇，儒雅日替，寧以為其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀紂。乃著論曰：“王何叨海內(nèi)之浮譽，資膏粱之傲誕，畫螭魅以為巧，扇無檢以為俗。鄭聲之亂樂，利口之覆邦，信矣哉！”寧崇儒抑俗，率皆如此。溫薨之后，始解褐為余杭令，在縣興學(xué)校，養(yǎng)生徒，潔己修禮，志行之士莫不宗之。期年之后，風(fēng)化大行。自中興已來，崇學(xué)敦教，未有如寧者也。征拜中書侍郎。在職多所獻替，有益政道。孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。寧指斥朝士，直言無諱。王國寶，寧之甥也，以諂媚事會稽王道子，懼為寧所不容，刀相驅(qū)扇，因被疏隔。求補豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身試死邪？”寧不信卜占，固請行。寧在郡又大設(shè)庠序，遣人往交州采磐石，以供學(xué)用，改革舊制，不拘常憲。遠近至者千余人，資給眾費，一出私祿。并取郡四姓子弟，皆充學(xué)生，課讀五經(jīng)。又起學(xué)臺，功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣寧入?yún)C省，出宰名郡，而肆其奢濁，所為狼藉?？こ窍扔辛T，寧悉改作重樓，復(fù)更開二門，合前為八。私立下舍七所……愿出臣表下太常，議之禮典?！痹t曰：“漢宣云：可與共治天下者，良二千石也！若范寧果如凝之所表者，豈可復(fù)宰郡乎！”以此抵罪。子泰時為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務(wù)惟學(xué)，事久不判。會赦，免。既免官，家于丹陽，猶勤經(jīng)學(xué)，終年不輟。年六十三，卒于家。初寧以春秋谷梁氏未有善釋遂沈思積年為之集解其義精審為世所重既而徐邈復(fù)為之注世亦稱之。（節(jié)選自《（晉書?范寧傳》，有刪節(jié)）15.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是A.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思／積年為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之B.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之C.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解其義／精審為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之D.初／寧以春秋谷粱氏未有善釋／遂沈思／積年之集解其義／精審為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之16.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“解褐”，義與“釋褐”相同，指開始擔(dān)任官職，“褐”是指粗布或粗布衣服。B.古代等級制度森嚴，不同人死有不同的稱謂，天子曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。C.“五經(jīng)”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》五部經(jīng)典，加《論語》為“六經(jīng)”。D.“太?！?，官名，秦稱“奉?！?，掌宗廟禮儀，漢取“尊大”意，改名為“太?！薄?7.下列對于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.范寧崇尚儒學(xué)。范寧認為王弼、何晏二人的玄理之說導(dǎo)致儒學(xué)衰微、其罪孽超過了桀紂，于是專門寫文章斥責(zé)他們。B.范寧熱心教育。范寧崇尚儒學(xué)、重視教化，任地方官職時都積極興辦學(xué)校，甚至還拿出自己的俸祿來資助求學(xué)之人。C.范寧正直無私。范寧敢于直言指斥朝臣的不端行為，對巴結(jié)會稽王司馬道子的親外甥王國寶也毫不留情地予以指斥。D.范寧勤于治學(xué)。范寧在少年時期就專心于學(xué)問，博覽群書，即使晚年免官閑居于丹陽，也仍然勤于經(jīng)學(xué)，毫不松懈。18.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。（2）孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。（3）銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。參考答案：15.B

16.C

17.C

18.（1）簡文帝做丞相時，想要征辟范寧做屬官，被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。（2）孝武帝非常喜歡文學(xué)，（范寧）很被孝武帝親近喜愛，朝廷有疑難事情的時候，（孝武帝）就向范寧咨詢。（3）銷毀(銷熔)兵器（兵刃、箭頭），鑄成十二個金屬人像，來削弱天下的百姓?！?5題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。題中“積年”作“沈思”的補語，不要斷開；“其義”作后句的主語，前面斷開。故選B?！?6題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中C項，“加《論語》為‘六經(jīng)’”錯誤，應(yīng)該是《樂經(jīng)》。故選C?！?7題詳解】此題歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別，題中C項，“對巴結(jié)會稽王司馬道子的親外甥王國寶也毫不留情地予以指斥”錯誤，無中生有，文中并未提到范寧指斥王國寶。故選C?！?8題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞句，第（1）句，辟：征辟；為……所：表被動；諷：勸阻；遂：于是；寢：擱置。第（2）句，雅：非常；輒：就；諮訪：咨詢。第（2）句，以為：把……做成；以：連詞，表目的，來；弱：使動用法，使……弱。【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。參考譯文：范寧字武予。從小就專心好學(xué)，博覽群書。簡文帝做丞相時，想要征辟范寧做屬官，被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。所以在桓溫在世期間，范寧兄弟沒有一個在朝廷做官的。當時的人競相宣揚清談虛無的玄理，儒學(xué)影響日益衰頹，范寧認為這種風(fēng)氣開始于王弼、何晏，王、何兩人的罪過超過了桀與紂。（范寧）于是撰文說“王何兩人貪圖天下人都贊美的虛名，憑借富貴人家的傲慢與荒誕，畫魑魅來夸耀自己的機巧，鼓動天下人把不遵禮法作為習(xí)俗。鄭國音樂擾亂了純正的音樂，善于詭辯的言論顛覆國家，確實有這樣的事情??！”范寧崇尚儒學(xué)貶抑玄學(xué)，大都像這樣。桓溫死后，（范寧）才走入仕途，擔(dān)任余杭縣令。范寧擔(dān)任余杭縣令期間，興辦學(xué)校，教育學(xué)生，廉潔立身、躬行禮法，崇尚儒學(xué)的人沒有不尊崇他的。過了一年，余杭的風(fēng)俗教化大為改觀。自從中興以來，崇尚儒學(xué)、重視教化，沒有比得過范寧的人。后來朝廷征召他，授予他中書侍郎的職位。范寧在中書侍郎任上，提出了很多有好的建議并否定了很多不好建議，對國家政治很有幫助。孝武帝非常喜歡文化學(xué)術(shù)，（范寧）很被孝武帝親近喜愛，朝廷有疑難事情的時候，（孝武帝）就向范寧咨詢。范寧指摘朝廷大臣的缺點錯誤，都直接了當?shù)卣f，沒有任何避諱。王國寶是范寧的外甥，因為巴結(jié)會稽王司馬道子，害怕不被范寧所容忍，就挑撥范寧和皇帝的關(guān)系，范寧因此被皇帝疏遠。范寧請求補任豫章太守，皇帝說：“你不適合擔(dān)任豫章太守，為什么急著去親自體驗死亡呢？”范寧不相信占卜，堅持請求去補任豫章太守。范寧在豫章又大興學(xué)校，派人到交州購買磬石以供修建學(xué)校所用，并改革舊有的制度，不拘泥于常規(guī)。從遠近各地來豫章求學(xué)的有一千多人，這些人的耗費全都出于范寧的私人俸祿。范寧又將本郡的四姓子弟全都召集到學(xué)校來做學(xué)生，督促他們讀《五經(jīng)》。范寧又修筑學(xué)臺，學(xué)校的功能更加齊備。江州刺史王凝之向朝廷彈劾范寧，說“豫章郡占了江州的一半。豫章太守范寧在朝廷做官參與機要，在地方做官擔(dān)任大郡的長官（可見朝廷對范寧的信任），但是范寧卻無所顧忌地做奢侈污濁之事，所作所為不合法度?？こ窍扔辛情T，范寧全部改建成層樓，又修建兩座城門，加上以前的城門，豫章郡現(xiàn)在一種有八座城門。范寧還建造了七所私宅……希望將臣的這份奏章下發(fā)給太常寺討論，按照禮法將范寧判罪?！被实巯略t說，“漢宣帝說，‘可與之共同管理天下的，是優(yōu)秀的郡守’，如果范寧真的像王凝之奏章中所說的那樣，怎么還可以繼續(xù)擔(dān)任郡長官呢！”范寧因此被判罪接受懲處。范寧的兒子范泰當時為天門太守，棄官（為范寧）申訴?；实壅J為范寧所致力的只有儒學(xué)，這件事拖延了很久都沒有判決。（后來）恰好碰上大赦，范寧就沒有被判罪。范寧免官之后，定居在丹陽，仍然勤于經(jīng)學(xué)，一年從頭到尾毫不懈怠。范寧六十三歲時，在家中去世。當初，范寧因為《春秋谷梁傳》沒有好的注本，于是深入思考多年，為《春秋谷梁傳》做了《集解》?！洞呵锕攘簜骷狻愤@部書義理精密詳實，被天下人看重。不久徐邈又為《春秋谷梁傳》做注，世人也很稱贊。5.課外文言文閱讀（12分）申甫傳

汪琬 申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，常系鼠媐①于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應(yīng)曰：“不愿也?！钡廊怂烊?。 明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遂留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。己而瘞②其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁故潁州大俠也門下食客數(shù)百人皆好言兵然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當是時，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵管，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù)八路出師，趨遵化，獨率麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。

【注】

①媐（xī）:嬉戲。②瘞（yì）:埋葬。③窶（jù）:貧窮。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分） A．道人瀕行

瀕：臨近 B．客州人劉翁廷傳所

客：寄居 C．遽薄京師

?。罕平?D．又長于用車，卒不能辦

卒：步兵6．以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是（

）（3分）①甫為京營副總兵，然實無兵予甫； ②率皆市中窶人子不知操兵者；③甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦； ④權(quán)貴人俱不習(xí)兵；⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)； ⑥諸路援兵不至 A．①②⑥

B．①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥7．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）

A．劉翁//故潁州大俠也//門下食客數(shù)百人//皆好言兵//然無一人及甫者

B．劉翁故潁州//大俠也//門下食客數(shù)百人//皆好言兵然//無一人及甫者

C．劉翁//故潁州大俠也//門下食客//數(shù)百人//皆好言//兵然無一人及甫者

D．劉翁故潁州//大俠也//門下食客數(shù)百//人皆好言兵//然無一人及甫者8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。B．申甫不學(xué)佛而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。C．申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D．在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。9．把課外文言文閱讀材料中加橫線的句子和課內(nèi)文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事之。（5分） （2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎?。ā而欓T宴》）（5分）參考答案：5．D（卒：終究，最終）6．B（①是沒給申甫士兵，屬于失敗的客觀原因。②兵源不佳，客觀原因。③申甫傳授的方法不適合，主觀原因。④權(quán)貴之人不懂兵法，與申甫失敗無關(guān)。⑤催促申甫在沒有充分準備的情況下出戰(zhàn)，屬于客觀原因。⑥是與劉公有關(guān)的事情。）7．A8．C（“申甫非常感動，表示誓死為國效力”在前，授予官職在后。）9．（1）申甫到了嵩山，又碰到原先（或“以前”）年幼時遇見的道士，請求學(xué)習(xí)他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。

（得分點：復(fù)、故、乞、師）（2）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進入和意外事故。（我）日夜盼望項將軍到來，怎么敢反叛呢?。ǖ梅贮c：所以、關(guān)、盜、出入、非常）附：【課外文言文參考譯文】 申甫，云南人，好行俠仗義，口才很好。他還是小孩子的時候，曾在路上用繩子系著一只老鼠嬉戲。有一個道人路過此地，就教申甫戲耍老鼠。他叫申甫從路邊撿來幾塊石頭，四散擺放在地上，把老鼠放到四散的石塊之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，引誘了一只貍貓過來，貍貓想抓老鼠，也始終無法進入石陣，貍貓和老鼠相持了很長一段時間。道人于是在申甫的耳旁悄悄地說：“這就是人們所說的八陣圖，小孩子你想學(xué)嗎？”申甫此時還小，不懂道人的話，當即回答說：“不想學(xué)?！钡廊司妥吡?。 明代天啟初年，申甫剛剛做了和尚，在河南、山東一帶來往，沒有什么收獲。他來到嵩山，又碰到原先年幼時遇見的道士，請求學(xué)習(xí)他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。道人臨走時，丟給他一卷書，就告別而去，不知到哪里去了。申甫打開這卷書，看到書里講的都是古代的兵法，而且對車戰(zhàn)的介紹非常具體。申甫就留在嵩山，學(xué)習(xí)了一年多，不再鉆研佛學(xué)了。 不久，申甫把兵書埋在嵩山下，前往潁州，在潁州人劉廷傳處，做了他的門客。劉廷傳，原先是潁州的大俠，門下有幾百名食客，都喜歡談?wù)摫?，然而沒有一人能比得上申甫。劉廷傳資助申甫，讓他前往京城。申甫多次憑借他的兵法拜見許多朝廷公卿，經(jīng)常不被聽從、相信。明愍帝即位，清兵從大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城門白天都關(guān)閉了。在這種情況下，庶吉士劉之綸、金聲知道形勢緊迫，就向朝廷推薦申甫。明愍帝在便殿召見申甫，用溫和懇切的言語慰勞他，申甫感激涕零，在便殿的臺階下磕頭，大聲呼喊：“我沒有什么才能，愿意以死效忠陛下。”愍帝就當即授劉之綸為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金聲以御史的身份任參軍，而申甫任京營副總兵，然而實際上沒有給申甫一兵一卒，只是讓他自己去招募士兵。過了三天，只招募到少量的兵員，都是城里的窮人，不知道怎么使用兵器，而申甫學(xué)到的兵法，是擅長車戰(zhàn)，終究不能操練。申甫正要選個日子部署軍隊，還沒來得及備戰(zhàn)。正當這個時候，朝廷里的權(quán)貴們都不熟悉兵法，與劉、金二人的很多意見不一致，又妒忌申甫本來是個百姓，卻得到越級任用，就出主意讓他先出頭去抵擋敵人，他們不分白天黑夜地送來兵符，催促申甫出城迎戰(zhàn)，而正逢武經(jīng)略滿桂在安定門外戰(zhàn)敗身亡。滿桂，原先是大同總兵官，是知名的老將，因為支援朝廷趕往京城，明愍帝正倚重于他。滿桂兵敗以后，京城朝野震驚，恐慌的情緒彌滿全城。在這種情況下，申甫不得已，痛哭，趁著夜里帶著手下的士兵用繩子吊下城墻，出了城，還沒到盧溝橋，士兵就逃得所剩無幾了。申甫親自肉搏迎戰(zhàn)，中了數(shù)十支箭，就這樣被殺了。于是權(quán)貴們爭相責(zé)怪申甫，而且嘲諷劉之綸、金聲不了解人。等到清兵撤退后，竟然沒人理會申甫戰(zhàn)死這件事。距離申甫死后幾天，劉之綸又分八路出兵，趕往遵化，獨自率領(lǐng)部下在娘娘山安營扎寨，遇見伏兵襲擊，劉之綸監(jiān)督將士拼死迎戰(zhàn)，打了一天一夜，各路援兵沒有趕到，劉之綸也戰(zhàn)死了。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。唐臨，京兆長安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徒關(guān)中，伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名。出為萬泉丞?？h有輕囚十數(shù)人，會春暮時雨，臨白令請出之，令不許。臨曰：“明公若有所疑，臨請自當其罪?！绷钜蛘埣?，臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因是知名。再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺使李道彥等申叩冤系三千余人。累轉(zhuǎn)黃門侍郎加銀青光祿大夫儉薄寡欲不治第宅服用簡素寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤將馀衣，懼未敢進。臨察知之，使召謂曰：“今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也?！庇謬L令人煮藥失制，潛知其故，謂曰：“陰暗不宜服藥，宜即棄之?！本共粨P言其過，其寬恕如此。高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗嘗問臨在獄系囚之數(shù)，臨對詔稱旨，帝喜曰：“朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故受卿此任。然為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉?！备咦谟謬L親錄死囚，前卿所斷者號叫稱冤，臨所入者獨無言。帝怪問狀，囚曰：“罪實自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳?！钡蹏@息良久曰：“為獄者不當如此耶！”永徽元年，為御史大夫。明年，尋遷刑部尚書，加金紫光祿大夫，復(fù)歷兵部、度支、吏部三尚書。顯慶四年，坐事貶為湖州刺史，卒官，年六十。（節(jié)選自《舊唐書?唐臨傳》）4．對下列句子加點的詞語的解釋，不正確的一項（3分）(

)

A、臨少與兄皎俱有令名

令：美好B、令因請假，臨召囚悉令歸家耕種

請假：請求休假C、為獄者不當如此耶

為獄：主掌訟事D、臨白令請出之，令不許

白：告訴5．對下列句子加點的詞語的意義和用法相同的一項（3分）（

）A、其寬恕如此

其孰能譏之乎B、既非冤濫，所以絕意耳

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入于非常也C、然為國之要，在于刑法

不知東方之既白D、臨因是知名

因人之力而敝之，不仁6.下列句子停頓正確的一組是（3分）（

）A、累轉(zhuǎn)黃門侍郎/加銀青光祿大夫/儉薄寡欲/不治第宅/服用簡素/寬于待物B、累轉(zhuǎn)黃門/侍郎加銀青光祿/大夫儉薄寡欲/不治第宅/服用簡素/寬于待物C、累轉(zhuǎn)黃門侍郎/加銀青/光祿大夫/儉薄寡欲/不治第宅/服用簡素/寬于待物D、累轉(zhuǎn)黃門/侍郎加銀青光祿/大夫儉薄/寡欲不治/第宅服用簡/素寬于待物7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

（

）A.唐臨要求囚犯們春耕之后回到監(jiān)獄，這些囚犯感激唐臨的寬容與體恤，果然按要求的時間全都自覺回到獄中。B.唐臨曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后念其忠誠，提拔他為大理卿。

C.本文作者側(cè)重表現(xiàn)唐臨剛正不阿、為官清廉的一面，對其功高賞薄、晚年因犯罪被貶的遭遇寄予了一定的同情。D.唐臨寬以待人，明于斷獄，勇于任事，生活儉樸。8.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）(1)囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因是知名。（4分）

（2）顯慶四年，坐事貶為湖州刺史，卒官，年六十。（3分）參考答案：4、B、（請假：請求唐臨暫時代理縣令，從后文的行事可以看出）5、B、所以：……的原因（A、代詞，指他；連詞，難道；C、助詞，的；助詞，主謂之間，取消句子獨立性；D、介詞，因為；介詞，憑借）6、A7、C（“對其功高賞簿、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情”，文中沒有依據(jù)。）8、（1）、囚犯們都感激寬恕恩惠，到約定時間全都聚集到監(jiān)獄，唐監(jiān)因此知名。（關(guān)鍵詞：恩貸、畢、詣）（2）、顯宗四年，因犯罪貶為潮州刺史，死在他的任職上，終年六十歲。（關(guān)鍵詞：坐、卒）參考譯文:唐臨是京兆長安人，周內(nèi)史唐謹?shù)膶O子。他的先人從北海遷徙到關(guān)中。他的伯父唐令則，在開皇末年擔(dān)任左庶子，因諂媚，曲意迎合太子李勇獲罪而被殺。唐臨年青時與兄唐皎都有很好的名聲，出任萬泉縣丞。萬泉縣有輕罪囚犯十幾人，恰逢春末下了及時雨，唐臨稟告縣令請求放出他們，縣令不允許。唐臨說：“您如果有所疑慮，我自己承受這個罪責(zé)?！笨h令因而請求他暫代縣令，唐臨主持政事，召集囚犯全讓他們回家耕種，和他們約定，讓他們按時回到關(guān)押的地方。囚犯們都感激寬恕恩惠，到約定時間全都聚集到監(jiān)獄，唐監(jiān)因此知名。兩次提升侍御史，奉使命到嶺外。追究交州刺史李道彥等處置的申訴冤案關(guān)押的三千多人。多次調(diào)任黃門郎。再封給他銀青光祿大夫。他生活節(jié)儉少私欲，不建第宅，衣服用品很簡樸，在待人上很寬容。一次，他曾想要哀悼喪事，讓家仆自己回家取白衫，家仆誤拿了別的衣服，害怕不敢拿出來，唐臨觀察了解了此事，讓人叫來他說道：“今日感覺呼吸不順，不適合哀悼哭泣，先前讓你取白衫，暫且不取了?！庇忠淮危屓酥笏幖庸ど铣隽隋e，他暗中了解了那個原故，對那人說：“天氣陰不晴，我不適合吃藥，那就扔了它吧?！苯K究沒有宣揚那個人的過失，他能如此寬恕。唐高宗即位，唐臨任檢校吏部侍郎。那年，升為大理卿。高宗曾向唐臨詢問在監(jiān)獄關(guān)押的犯人數(shù)，唐臨回答皇帝問話符合皇帝意思?；实鄹吲d地說：“我曾經(jīng)做太子時，你就侍奉我，我現(xiàn)在做皇帝，你又擔(dān)任侍奉的職位，憑昔日的忠誠，所以我又授予你如此重任。治國重要的事在于刑法，執(zhí)法很緊過嚴就傷害人，執(zhí)法過寬就使懲罰犯罪失誤，務(wù)必讓執(zhí)法公正不偏，符合我的心意啊?！备咦谟衷H自審查死刑囚犯罪狀，以前大理卿所判處的犯人叫冤說屈，唐臨判處的犯人唯獨不說話。皇帝奇怪問這個情況，囚犯說：“罪行確實是自己犯的，唐大理卿判處的刑罰，已經(jīng)不感冤屈，不是濫用刑罰，這是我沒有想法的原因?！被实鄹袊@很久說：“審理案件的官員不應(yīng)當如此嗎？”永徽元年，唐臨任御史大夫。第二年，不久升任刑部尚書，再封給他金紫光祿大夫，又擔(dān)任過兵部、度支、吏部尚書。顯宗四年，因犯罪貶為潮州刺史，死在他的任職上，終年六十歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某高校圖書館關(guān)于禁止占座的通告片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。(5分)讀者離開閱覽座位超過30分鐘，不帶走隨身物品的就是占座；真是找不到座位的同學(xué)，可以自行挪開占座物品或要求占座的同學(xué)空出被占用的座位；圖書館工作人員會時不時清理占座物品；被清理的占座物品要是丟了或損壞后果自負。答：參考答案：答案：①“就是”改為“視為”；②“真是”改為“確實”；③“時不時”改為“不定時”；④“要是”改為“如果”；⑤“丟了”改為“丟失”。解析：本題考查語言表達得體的能力。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。①“就是”表述太肯定，根據(jù)語境不能確定是“占座”，所以應(yīng)把這種現(xiàn)象“視為”占座；②“確實”表判斷，此處是判斷語境，比“真是”更符合語境；③“時不時”過于口語化，此處根據(jù)語境是沒有固定時間的意思，所以用“不定時”；④“要是”過于口語化，此處是假設(shè)的語境，所以用表假設(shè)的詞“如果”；⑤“丟了”是口語，此處應(yīng)該用書面語“丟失”。8.仿照下面一句話的句式，分別以“家庭”“課堂”開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。（6分）舞臺小社會，社會大舞臺，演盡人間悲歡離合。參考答案：家庭小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣。課堂小天地，天地大課堂，做透學(xué)問甲乙丙丁?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】答題要求如下：1．弄清題目要求，掌握思考方向。2．認真分析原句或例句，弄清以下各方面的特點：（1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫的句義與原句句義的一致性。（2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系（相對、相反或相似、相近），關(guān)聯(lián)詞也要一一對應(yīng)（相似、相近）。（3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好，一般用近義詞。（5）注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致。9.請對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“人類命運共同體理念”下定義。不超過80個字。①人類命運共同體理念具有時代先進性。②踐行人類命運共同體理念，可以使世界實現(xiàn)持久和平、共享發(fā)展成果、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。③人類命運共同體理念作為各方都能接受的思路設(shè)計，追求公正合理的國際秩序。④繼承國際關(guān)系公認原則是人類命運共同體理念獲得廣泛認同的重要原因。參考答案：人類命運共同體理念是繼承國際關(guān)系公認原則，追求公正合理的國際秩序，具有時代先進性，能使世界實現(xiàn)持久和平、共享發(fā)展成果、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的各方都能接受的思路設(shè)計。試題分析：題干是“請對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給‘人類命運共同體理念’下定義?！北绢}考查壓縮語段的能力。下定義多用單句的形式表述，題目已提供了主語，作答時再補出“定語+賓語”即可。這段話的主干句是“人類命運共同體理念是各方都能接受的思路設(shè)計”，其他語句按一定的順序排列、壓縮后作為定語即可。本題的“屬概念”是“思路設(shè)計”，即整個句子的賓語；“繼承國際關(guān)系公認原則，追求公正合理的國際秩序，具有時代先進性，能使世界實現(xiàn)持久和平、共享發(fā)展成果、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的各方都能接受的”是“本質(zhì)特征”，即賓語的定語。10.請根據(jù)下列文字概括出“錦里古街”的主要特點，不超過45字。（6分）走進錦里大門，右側(cè)第一家就是大名鼎鼎的“三顧園”。“三顧園”的正對面，就是“三國茶園”。在這里與朋友相聚，仿佛是現(xiàn)代版的“茶園”三結(jié)義。漫步古色古香的錦里古街，一個個三國英雄紛至沓來，令人沉醉。錦里的建筑色彩總體上以青黑、灰白、木黃為主色，帶有典型的明清時期的建筑風(fēng)格。順著古樸的青石街巷，蜀秀、蜀錦、竹簾畫、剪紙、泥塑等川西手工制品一一映入眼簾；趕廟會、貼門神、黃包車等遠去的老成都場景再現(xiàn)古街，鱗次櫛比的店鋪，隨風(fēng)飄動的招幌，茶樓酒肆的喧囂熱鬧，明月映照下的歌舞升平，呈現(xiàn)出一種閑適、從容的生活狀態(tài)。錦里，已經(jīng)成為外地游客和成都市民流連之所。

參考答案：特點：①凸顯三國文化特色，②具有明清建筑風(fēng)格，③展現(xiàn)川西民俗文化，④體現(xiàn)閑適、從容的生活狀態(tài)。（一點1分，兩點2分，三點4分，四