廣東省江門市華僑中學(xué)2022年高二語文上學(xué)期期末試題含解析

廣東省江門市華僑中學(xué)2022年高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的小說，完成19～22題。把信任留給你吳永群列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站臺上很亂，到處是賣食物的農(nóng)民。我對他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進了衣兜。這次出差很不順，在蘭州被偷了，現(xiàn)在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉(zhuǎn)身就跑去換零錢了。我趴在車窗前焦急地等待著，擔心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時候，列車開動了。我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民……”我憋著一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。對面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發(fā)火！生氣對身體不好！我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了……”我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進入夢鄉(xiāng)，突然被一陣喊叫聲驚醒。我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢……”我趕緊站起來大聲說：“我！”女孩雖然年輕，但做事很穩(wěn)重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給了人家多少錢？該找你多少錢？”我準確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經(jīng)過──女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小伙子……對面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數(shù)……”望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密──原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導(dǎo)演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到后面一節(jié)車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的……女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”（選自《故事家》）19.小說第二段插入“我”出差被偷的情節(jié)有什么作用？20.分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。⑴我趕緊站起來大聲說：“我！”⑵女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”21.小說中的“老大爺”是一個怎樣的人？請結(jié)合文本簡要概括。22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴鞍研湃瘟艚o你”為題目有什么好處。參考答案：19.交代故事發(fā)生的背景，（2分）為下文寫“我”買杏被“騙”后出言不遜（破口大罵）做鋪墊。（2分）20.⑴動作和語言描寫。（或：細節(jié)描寫）（1分）刻畫了“我”被“騙”錢財后情況有所轉(zhuǎn)機時的興奮激動心理。（1分）⑵語言描寫。（或：側(cè)面描寫）（1分）從側(cè)面表現(xiàn)了老大爺?shù)母哔F品質(zhì)，揭示了小說的主題。（1分）21.心地善良，富有智慧，樂于助人，對世人充滿信任，為社會的進步傳遞正能量。（答出四點即可，每點1分）22.①高度概括了小說的故事情節(jié)，寫出了老大爺通過自己的行為，使“我”增強了對世人的信任。②點明了小說的主題。信任，應(yīng)該是我們這個社會的主流風尚，我們每個人都應(yīng)該把“信任”留下。③言簡意豐，耐人回味。題目中的“你”既指小說中的“我”，也指小說的讀者。④引發(fā)讀者對“信任”這一話題的思考。（答出其中三點即可，每點2分）2.閱讀下面的文字，完成7-9題。（7分）

轉(zhuǎn)基因食品就是指利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)，把動植物的基因加以改變，再制造出具備新特征的食品種類。其優(yōu)點顯著，但轉(zhuǎn)基因食品存在很多不容忽視的存在的或潛在的危害性。

新基因的轉(zhuǎn)入，打破了原來生物基因的“管理體制”，使一些產(chǎn)生毒素的沉默基因開啟，產(chǎn)生有毒物質(zhì)。有資料證實，轉(zhuǎn)基因食品可能導(dǎo)致生物體系統(tǒng)失調(diào)、誘發(fā)癌癥并傳遞給下一代，此過程可能需要30年或更長的時間。人為轉(zhuǎn)入外源基因極有可能使原有的基因發(fā)生缺失和錯碼等突變。美國生產(chǎn)的一種耐除草劑轉(zhuǎn)基因大豆的抗癌成分異黃酮就比一般大豆低12％～14％。

全世界約有2％的人群對某些食品產(chǎn)生過敏性反應(yīng)。1996年美國先鋒種子公司將巴西堅果某基因轉(zhuǎn)入大豆中，結(jié)果對巴西堅果過敏的人群也對該大豆過敏，該大豆種子最終沒有被批準商業(yè)化生產(chǎn)。人們在食用了這種改良食物后，食物會在人體內(nèi)將抗藥性基因傳給致病細菌，使人體產(chǎn)生抗藥性。在英國，做過切除大腸組織手術(shù)的志愿者，食用過用轉(zhuǎn)基因大豆做成的漢堡包之后，在其小腸腸道的細菌中檢測到了轉(zhuǎn)基因DNA的殘留物。而轉(zhuǎn)基因食品對人體健康的嚴重影響，可能需要經(jīng)過較長時間才能逐漸表現(xiàn)和檢測出來。

很多轉(zhuǎn)基因生物具有較強的生存能力或抗逆性，這樣的生物一旦進入環(huán)境中，將會取代原來的作物，造成物種滅絕，但這種問題可能要經(jīng)過許多年后才能顯現(xiàn)出來。如一些鹽堿、沼澤、雨林及有寄生蟲的地區(qū)，以前原本不適合農(nóng)業(yè)種植，這些地區(qū)都被用來種植農(nóng)作物，從而使原本生活在這里的生物棲息地遭到破壞，造成生態(tài)系統(tǒng)失衡，最終導(dǎo)致物種退化、減少甚至滅絕。

轉(zhuǎn)基因生物將增強目標害蟲的抗性。專家警告，如果這種具有轉(zhuǎn)基因抗性的害蟲變成具有抵抗性的超級害蟲，就需要噴灑更多的農(nóng)藥，而這將會對農(nóng)田和自然生態(tài)環(huán)境造成更大的危害。由于轉(zhuǎn)基因作物特性優(yōu)良，很多人選擇種植轉(zhuǎn)基因作物，使某些作物的多樣性大大降低。保持生物多樣性是減少生物遭受疫病侵襲的重要方式。1864年的愛爾蘭馬鈴薯枯死病，造成100多萬人死亡，數(shù)百人流離失所，原因就是當?shù)厝酥环N植兩個土豆品種。

轉(zhuǎn)基因作物可能將其抗性基因雜交傳遞給其野生親緣種，從而使本是雜草的野生親緣種變?yōu)闊o敵雜草?；蚱频倪^程很難人為控制，其后果也難以預(yù)測。在加拿大，被用于試驗的油菜，只具有抗草甘膦、抗草胺膦和抗咪唑啉酮功能中的一種功能，后來發(fā)現(xiàn)了同時具備這三種功能的油菜，說明這三種油菜之間產(chǎn)生了雜交，這種油菜對周圍植物造成了很大影響。

（選自朱世明《轉(zhuǎn)基因食品安全性分析》，有改動）7．下列不能說明“轉(zhuǎn)基因食品對人體的危害”這一觀點的一項是（

）A．轉(zhuǎn)基因食品可能在30年或者更長的時間，誘發(fā)癌癥并傳遞給下一代。B．美國生產(chǎn)的一種耐除草劑轉(zhuǎn)基因大豆的抗癌成分異黃酮比一般大豆低12%～14%。C．具有較強的生存能力或抗逆性的轉(zhuǎn)基因生物，將導(dǎo)致物種退化，減少甚至滅絕。D．轉(zhuǎn)基因食品會產(chǎn)生過敏原，而全世界約有2%的人群對某些食品產(chǎn)生過敏反應(yīng)。8．下列說法符合原文意思的一項是（

）A．轉(zhuǎn)基因作物能在惡劣的環(huán)境下生存，但人們發(fā)現(xiàn)它會破壞生物種群，已使生態(tài)系統(tǒng)失衡。B．轉(zhuǎn)基因作物具有抗病蟲的優(yōu)點，因此在其生長過程中不需要使用農(nóng)藥，更能保護自然環(huán)境。C．轉(zhuǎn)基因作物的種植使各地爆發(fā)了作物疫病，比如1864年愛爾蘭馬鈴薯的枯死病。D．轉(zhuǎn)基因作物的抗性基因可能會漂移，傳給野生親緣種，這種雜交會產(chǎn)生嚴重后果，難以控制。9．結(jié)合全文，用自己的話簡要概括轉(zhuǎn)基因食品存在的或潛在的危害。（3分）參考答案：7.C

8.D9．①轉(zhuǎn)基因食品對人體的危害②轉(zhuǎn)基因食品對生態(tài)環(huán)境的負面影響。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。抵抗朱羊他親手擊斃了表哥。他幾乎無暇思索，抬手一槍，槍聲清脆刺耳，直接命中胸口，表哥是他的連副，臨死前，表哥的臉痛苦地扭曲抽搐，表哥如何也想不到自己會是這樣一個死法。表哥在倒下前的剎那間，終于完成了此生最后一個軍禮。整整一個上午，面對三倍之敵，他的獨立團打退了小鬼子十七次進攻.然而對他來說，這些并沒有多大的意義.他得到軍部的命令是：為掩護大部隊撒離，在天黑之前，一只螞蟻也不能踏過八道崗。面對如此頑強的阻擊，敵人調(diào)來了五架飛機，對陣地進行狂轟濫炸，將他的隊伍埋進一片火海.他從炸塌的指揮所里爬出來，耳朵眼兒里嗡嗡有聲，他的門牙被一粒石子兒崩碎了，和著一口血水吐出來。他拍打掉頭上的灰土，瞪起一雙血紅的眼睛，惡狠狠地吼：“小鬼子，今天你干不死我，我就干死你!”陣地前彌漫著土地被燒焦的氣味兒，到處是殘缺不全的尸體。燒焦的手臂和大腿，灌木叢似的胡亂地伸向天空.這些都是他的士兵，朝夕相處的生死弟兄，剛才還活蹦亂跳的，轉(zhuǎn)眼間已是陰陽相隔。他的心在淌血，他想號啕大哭，但眼里卻流不出一滴眼淚。表哥戴著被子彈穿了兩個洞的鋼盔，沖到他面前：“報告團長，鬼子火力太猛了，弟兄們實在是頂不住啊!”他望了一眼頭頂上白花花的日頭，眼里噴出火來：“鬼子上來了，你是干啥吃的?給我壓下去!表哥揪著燒焦的眉毛，苦咧著嘴：“咱們已經(jīng)彈盡糧絕，援軍為何遲遲不到?”他無法回答，他所能做的就是操起一把步槍，然后命令左右：“上刺刀，跟我上!老子就不信，小鬼子能有兩條命!”一場肉搏戰(zhàn)下來，他的士兵們死的死、傷的傷，咒罵聲、哭號聲此起彼伏.“團長，咱們還是撤吧!表哥滿是瘀血的臉上焦躁不安，“留得青山在，不怕沒柴燒啊!”“動搖軍心者，殺無赦!”“老子怕死嗎?咱們?nèi)绱藷o謂抵抗，有個屁用!”表哥毫不示弱.“滾!”表哥啞著嗓子干號了一聲，轉(zhuǎn)身跑開，他面無表情地望著表哥的背影遠去，當年，他最愛看表哥唱的《挑滑車》。大幕拉開，高寵英姿颯爽，躍馬挺槍，連挑金兵十一輛鐵滑車，何等的蓋世英雄!但終因體力不支，戰(zhàn)死沙場.大幕落下，表哥卸了妝，又活脫脫地站在他面前，然后，他們一起去匯福樓吃餛飩。表哥不食辛辣，唯恐倒了嗓子，只在清淡的湯水上撒一撮嫩綠的香菜葉.如果沒有這場該死的戰(zhàn)爭，表哥如今定是成了紅遍大江南北的名角兒，還有那個如花似玉的小花旦寧兒，他也得尊稱一聲嫂娘.他從小父母雙亡，是舅舅一家人將他拉扯長大。后來，他進了省城讀書，靠表哥唱戲供他學(xué)費。再后來，日本兵進了城。一天晚上，他和幾個同學(xué)去街上貼傳單，被幾個巡邏的鬼子發(fā)現(xiàn).他們在前面跑，鬼子在后面開了槍，幾個同學(xué)當場死于非命，若不是遇上清風寨趙大當家的出手相救，他的命早就沒了，他就是在那天晚上，跟隨著趙大當家的上了山。幾年下來，他學(xué)會了騎馬打槍，成了清風寨足智多謀的軍師.在一次伏擊鬼子運糧車的戰(zhàn)斗中，趙大當家的被冷槍打中面門。趙大當家的臨死前，將清風寨交到他的手上。從此，清風寨成了鬼子的眼中釘、肉中刺.直到去年，兵強馬壯的清風寨接受東北抗聯(lián)的整編……剛過了正月，表哥找到了他，告訴他，因為一個鬼子大佐相中了寧兒，傳話要寧兒去他的軍營唱戲，寧兒知道此去兇多吉少，便用碎玻璃扎花了臉，惱羞成怒的鬼子大佐哪肯善罷甘休?派兵包圍了戲班子，見人就殺，寧兒當場被一個鬼子用刺刀挑死.表哥仗著一身武藝，歷盡險關(guān)逃了出來，投奔到他的部隊……日頭漸漸西斜，陣地前殺聲四起，槍炮聲更是震耳欲聾，一小股鬼子已然沖入戰(zhàn)壕，與他的士兵糾纏搏斗在一起。表哥帶著幾個兵又一次沖到他面前，苦苦哀求道：“團長，再不撤，真的來不及了!”砰!他不由分說，果斷地扣下了扳機，眼睜睜看著一股鮮血從表哥的胸膛迸濺而出.他握槍的手不停地顫抖著，一縷青煙繞著槍口裊裊地散開，此刻，他多么希望眼前發(fā)生的一切只是一出戲呀：大幕開啟，高寵威風凜凜地挺槍躍馬，挑起鐵滑車……鬼子又一次發(fā)起了沖鋒。他手提大刀，仰天大笑，學(xué)著表哥的戲文，一板一眼地命令發(fā)報：“彈盡，援絕，陣破!然扼守一隅，作最后抵抗，誓死為止……”

(有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“兩個洞的鋼盔”“滿是瘀血的臉”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了“表哥”英勇無畏，奮力殺敵，這使“最后一個軍禮”具有了悲壯的色彩。B.“耳朵眼兒里嗡嗡有聲”“陣地前彌漫著土地被燒焦的氣味兒”“他的心在淌血”，通過人物豐富細膩的感覺，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的兇險修烈。C.“表哥”多次強烈要求撤退，都被“他”怒斥的情節(jié)安排，不斷強化了人物間的矛盾沖突，也使得“他”最終親手擊斃“表哥”合乎邏輯。D.小說善用伏筆與照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，如“白花花的日頭”、“動搖軍心者，殺無赦”的軍令、“表哥唱《挑滑車》”等伏筆在下文都有照應(yīng)。5.小說除順敘外，還用了哪些敘述方式?請結(jié)合作品簡要說明其表達作用。6.請結(jié)合作品，簡要分析“他”擊斃“表哥”這一過程的情感變化。參考答案：4.D

5.①倒敘，將高潮“他親手擊斃了表哥”放在開頭；給讀者以強烈的震撼；制造懸念，引發(fā)閱讀興趣。②插敘，追述“他”與“表哥”的親密關(guān)系以及他們成為抗日戰(zhàn)士的歷程；使故事情節(jié)更加完整，人物形象更加飽滿。

6.①怒不可遏，“表哥”多次強烈要求撤退，讓“他”極度憤怒；②毅然決然，作為指揮官的“他”大義滅親，果斷執(zhí)行了“動搖軍心者，殺無赦！”的軍規(guī)；③悲痛惋惜，當“表哥”倒下的瞬間，“他”又希望這只是一出戲?！?題詳解】本題考查對小說內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的鑒賞的能力。解答本題，先要通讀全文，理清結(jié)構(gòu)層次，把握故事情節(jié)，概括人物性格特點以及注意寫作手法、語言特點等。D項中“如‘白花花的日頭’是伏筆在下文有照應(yīng)?！卞e，此處不是伏筆。與后文的“日頭漸漸西斜，”交代了故事的時間，推動了情節(jié)的發(fā)展。故選B?！?題詳解】本題考查小說表達技巧的鑒賞的能力。此題要求分析小說的敘述方式及其表達作用，小說的敘述方式有順序、倒敘、插敘、平敘等，答題時先辨析方式，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作用。本題中，本文開頭1、2段“他親手擊斃了表哥。”“他幾乎無暇思索，抬手一槍，……終于完成了此生最后一個軍禮?！卑磿r間順序是放在倒數(shù)第3段，所以采用了倒敘的手法，以親手槍斃親人開頭引起讀者的閱讀興趣。第14、15段回憶表哥唱戲、供他讀書等為插入敘述，隨事件展開出現(xiàn)，使讀者更能了解表哥及“我”內(nèi)心的復(fù)雜情感，豐富人物形象?！?題詳解】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答本題，要審清題目，“人物情感變化”屬于人物形象的變式考查，同時通讀全文結(jié)合文章情節(jié)加以分析，注意結(jié)合關(guān)鍵詞分析人物情感的變化。本題中，由原文倒數(shù)第3段中“砰!他不由分說”可知，表哥講話后立馬開搶，表明他極度氣憤；“果斷地扣下了扳機”表明他作為指揮者做事堅決果斷；“他握槍的手不停地顫抖著，……他多么希望眼前發(fā)生的一切只是一出戲呀……”表明他因表哥而死極度痛苦，同時又十分惋惜?！军c睛】小說文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。（1）順敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。（2）倒敘。倒敘就是將事情的結(jié)局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時序”進行敘述。一般說來，情節(jié)曲折、復(fù)雜的事情才須倒敘。（3）插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。插入的內(nèi)容為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，（4）補敘。文章有時根據(jù)內(nèi)容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待。補敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。順敘、倒敘、插敘、補敘不是死板的方法，可以根據(jù)表達中心的需要靈活運用。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列句子翻譯正確的一項是

（

）A.夫庸之其年之先后生于吾乎——哪里用得著知道他的年齡比我大還是比我小呢B.且舉世譽之而不加勸——況且世上的人都稱贊他，卻不加以勸誡。C.郡之賢士大夫請于當?shù)馈獏强さ馁t士大夫們跪在路邊請求。D.后秦擊趙者再，李牧連卻之——后來秦國再次攻打趙國，李牧連連退卻。參考答案：AB項，“卻不加以勸誡”錯；C項，“在路邊”錯；D項，“李牧連連退卻”錯。5.下列句式不同于其他三句的一項是（

）A．若稍飾以樓觀亭榭

B.是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎C．洎牧以讒誅

D．趙嘗五戰(zhàn)于秦參考答案：C略6.閱讀下面的文言文，完成文后各題趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長六尺。少年頗涉書史，尤刻意刑名之學(xué)。用稹蔭，試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢，棄物道上，人無敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰：“汝亦欲吾走矣?！蹦舜笏?，得諜者三人，斬以徇。而賊已薄城下，師旦止有兵三百，開門迎戰(zhàn)，殺數(shù)十人。會暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵，然不可以去，爾留，死無益也。”遂與監(jiān)押馬貴部士卒固守州城。召貴食，貴不能食，師旦獨飽如平時；至夜，貴臥不安席，師旦即臥內(nèi)大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：“愿為國家死?！敝脸瞧茻o一人逃者。矢盡，與貴俱還，據(jù)堂而坐。智高麾兵鼓噪爭入，脅師旦，師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無遺類矣?！敝歉吲?，并貴害之。賊既去州人為立廟事平贈光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時，年四十二。柩過江山，江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡(luò)繹數(shù)百里不絕。同時有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈信州刺史，錄其孫二人。（節(jié)選自《宋史?忠義一》10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．斷治出己

治：太平

B．師旦使人覘賊

覘：偵察C．斬以徇

徇：出眾

D．而賊已薄城下?。浩冉?1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．賊既去州∕人為立廟事∕平∕贈光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。B．賊既去∕州人為立廟事∕平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。C．賊既去∕州人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。D．賊既去州∕人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．趙師旦年少之時，尤其鉆研刑名方面的學(xué)問，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。B．等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒有一個人逃走。守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐。C．趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責罵賊敵不已，最終不屈而死，被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個孫子為官吏。D．敵賊已經(jīng)逼近邕州城下，趙師旦僅僅有士兵三百人，打開城門迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個人。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）會暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負其子以匿。（2分）（2）遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”（3分）參考答案：10．A11．C12．C13.（1）正好天黑下來，敵賊稍微退卻了一點，師旦告訴他的妻子，拿出州里的大印陪在她的身上，讓他背著自己的兒子藏匿起來。（2）天剛剛亮敵賊攻打城墻越來越急，身邊的人請求他稍微躲避一下，趙師旦說：“作戰(zhàn)而死與被敵賊殺戮而死相比，怎么樣呢”【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，如此題的選項A“斷治出己”的“治”，結(jié)合后面內(nèi)容“吏不能得民一錢，棄物道上，人無敢取”可知，應(yīng)該是治理的意思。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點注意。11．試題分析：本題考查文言斷句。做此題時一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。二要注意每句表達時的主語。正確的斷句“賊既去∕州人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人?！?，抓住主語“州人、事”和動賓句式即可斷句?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如本題C項“被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個孫子為官吏”的人是王從政，而不是趙師旦。由原文最后一節(jié)“同時有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈信州刺史，錄其孫二人。”可知。13.試題分析：（1）“會”譯為恰逢，“稍”譯為稍微，“匿”譯為藏匿。（2）“遲明”譯為天剛剛亮，“左右”譯為身邊的人。【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細?！緟⒖甲g文】趙師旦字潛叔，樞密使趙稹的侄兒，他的容貌儀表俊美，身高六尺。少年時學(xué)習了很多書籍歷史，對刑名之學(xué)尤其刻意研究。利用找趙稹的蔭庇，試用將作監(jiān)主簿，多次升遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，自己作出決斷處理，管理不能取得百姓的一文錢，東西扔在路上，沒有人敢拿走。他因此被舉薦改任大理寺丞，知彭城縣，升任太子右贊善大夫，移知康州。儂智高攻破邕州，順江東下，趙師旦派人去偵察敵情，手下回來報告說：“各州守臣都丟棄城池逃跑了?！壁w師旦斥責他說：“你也想讓我逃跑?！庇谑沁M行大規(guī)模搜索，抓捕到三個間諜，斬了他們來示眾。這時亂賊已經(jīng)逼近城下，趙師旦只有三百名士兵，打開城門迎戰(zhàn)，殺了幾十人。正好天黑下來，敵賊稍微退卻了一點。告訴他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，讓她背著自己的兒子藏匿起來，說：“明天敵賊一定大舉來到，我知道抵抗不住，但是不能離去，你留在這里，死了對我也沒有什么益處?！彪S即和監(jiān)押馬貴部署士兵固守州城。招呼馬貴一同吃飯。馬貴吃不下去，唯獨趙師旦還像平時一樣吃得飽飽的；到了晚上，馬貴躺在那里不能安然入睡，趙師旦一躺下就鼾聲大作。黎明時，敵賊攻擊城池更加緊急，左右的隨從都請他稍微躲避一下，他說：“你們是愿意戰(zhàn)死呢還是愿意被殺死呢？”眾人都說：“愿意為國家而死?！敝钡匠浅乇还テ茮]有一個逃走。箭射完了，和馬貴一起回來，靠著大堂面坐。儂智高指揮士兵叫嚷著爭相進來，威脅趙師旦。趙師旦大聲斥罵：“餓獠，朝廷有什么事情對不起你們，竟敢謀反呢！如果天子發(fā)出守兵交戰(zhàn)，你們就沒有活著下來的了?！眱z智高大怒，把他與馬貴一同殺害了。敵賊離去之后，州里的人為他建廟。事情平息之后，他被贈為光祿少卿，賜他母親王氏為長安縣太君和帽子披肩，錄用他的子弟和侄子三人做官。趙師旦遇害的時候，年齡才四十二歲。他的靈柩經(jīng)過江山縣，江山的百姓迎接趙師旦的靈柩，在路上哭祭他，連綿幾百里都不斷斷絕。同時有一個叫王從政的人，憑借東頭供奉官、閣門祗侯的身份，與儂智高在太平場作戰(zhàn)，被逮住，不停地大罵亂賊，亂賊甚至用滾燙的開水來澆他，最終不屈而死。贈他為信州刺史。錄用他的孫子兩人。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（6分）世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話，當這句話成為現(xiàn)實時，多少會有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。吃晚飯時，全家人都圍在了桌前，看到兒孫滿堂，兩位老人自然很高興，張先生的爺爺一時高興也喝了點酒。老人屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機，老人開始不高興了?？创蠹叶疾缓退f話，老人說了一句：“你們就和手機過吧?！闭f完之后摔了眼前的一個盤子，生氣地回了房。(1)請為這則新聞擬寫一個標題（不超過15字）（2分）(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）人性悲哀，近在咫尺遠在天涯?；颉皺C”怒老人。(2分)（圍繞新聞主題，意思對即可）（2）手機、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利，但也疏遠了親情。別讓網(wǎng)絡(luò)中的虛擬社交，淡漠了我們生活中的真實情感。空暇時間多與同學(xué)、家人交流，多出去走走，多接觸大自然。（手機或網(wǎng)絡(luò)的雙面影響2分，該怎么辦2分）

略8.下列各句中沒有語病且語意明確的一項是（

）A.李小二夫妻對林沖非常熱情，但林沖卻怕連累他們，表現(xiàn)了林沖身在危難之中，依然不顧自己的苦難，一心為別人著想的高貴品質(zhì)。B.別里科夫從封閉、懷舊、膽小、多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實是逃避外界活生生的生活。C.李小二面告陸謙四人密商之事，猶如鼓風機煽起了林沖內(nèi)心深處潛在的怒火，反抗的種子猛然爆發(fā)出來。D.為了重現(xiàn)《邊城》小說里茶峒古鎮(zhèn)的人文景觀，打造“書里邊城”，花垣縣已著手籌資達2．8億元左右。參考答案：A試題分析：B項，語序不當，應(yīng)改為“從別里科夫”。C項，搭配不當，應(yīng)將“種子……爆發(fā)出來”改為“種子……萌發(fā)出來”。D項，不合邏輯，“達2．8億元左右”有誤，“達”后應(yīng)跟確數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。病句題歷來是高考熱點，復(fù)習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當