廣東省茂名市化州江湖中學(xué)2021年高二語文聯(lián)考試卷含解析

廣東省茂名市化州江湖中學(xué)2021年高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成小題。諸葛亮的暫隱（1）“仕”或“隱”是古代士人的兩種主要人生選擇，同時(shí)由于實(shí)際情況的變化，他們常?！坝械绖t現(xiàn)，無道則隱”，在仕隱之間轉(zhuǎn)換角色。諸葛亮便是如此，他少年時(shí)代在故鄉(xiāng)瑯琊度過，一生大部分時(shí)間仕于蜀國，期間則一度隱居躬耕。而且出于多方面的考慮，諸葛亮的隱居生活長(zhǎng)達(dá)十年之久，這段經(jīng)歷對(duì)他本人產(chǎn)生了重要影響。（2）據(jù)《三國志》本傳載，漢末天下遽變，諸葛亮跟隨叔父諸葛玄避亂南下，但后來并沒入仕素與叔父“有舊”的荊州牧劉表，而是選擇隱居躬耕。當(dāng)然從日后的自述看，他并不甘心老死山林，所以只是暫隱。（3）當(dāng)然除了躬耕，諸葛亮還博讀廣取，拜師交友，了解時(shí)局。這一段生活對(duì)他的學(xué)識(shí)、見識(shí)、性格等方面均產(chǎn)生過重要影響。（4）暫隱期間,諸葛亮博覽經(jīng)傳，還拜師求學(xué)。求學(xué)的對(duì)象包括本地名士與外來流寓人士，因?yàn)楫?dāng)時(shí)荊州較為穩(wěn)定，吸納了眾多人才，《后漢書?袁紹劉表列傳》曰：“（劉表）招誘有方，威懷兼洽，其奸猾宿賊更為效用，萬里肅清，大小咸悅而服之。關(guān)西、兗、豫學(xué)士歸者蓋有千數(shù)，表安尉賑贍，皆得資全?！敝T葛亮尋師訪學(xué)可考者，有黃承彥、龐德公、司馬徽、酆玖等人。其中諸葛亮每次見龐德公“獨(dú)拜床下”，德公亦器重亮，稱他為“臥龍”（《三國志?蜀書?龐統(tǒng)傳》注引《襄陽記》）。諸葛亮又從司馬徽學(xué)，司馬徽賞識(shí)其才性，向他推薦深諳謀略之道的汝南酆玖，“司馬徽謂亮曰：‘以君才，當(dāng)訪名師，益加學(xué)問。汝南靈山酆公玖熟諳韜略，余嘗過而請(qǐng)教，如蠡測(cè)海，盍往求之’”！通過耕讀、游學(xué)、拜師，諸葛亮的知識(shí)結(jié)構(gòu)逐漸完備，為他日后善于計(jì)謀、長(zhǎng)于辭令、精于發(fā)明奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，諸葛亮通過拜師游學(xué)了解到外面局勢(shì)的動(dòng)向，因?yàn)樗[居之地處于南北交錯(cuò)地帶，也是曹操勢(shì)力與劉表割據(jù)的分野，這里消息靈通，能隨時(shí)從師友那里了解天下大勢(shì)。當(dāng)時(shí)司馬徽稱贊諸葛亮“識(shí)時(shí)務(wù)”，就包含了清楚大勢(shì)、大事的意思。由于這一緣故，諸葛亮與劉備交談，未出茅廬卻明曉時(shí)局變化。（5）諸葛亮隱居當(dāng)初“每自比于管仲、樂毅”，還“常抱膝長(zhǎng)嘯”，難免書生意氣，甚至對(duì)刺史、郡守均不放在眼里，自視甚高。“亮在荊州，以建安初與潁川石廣元、徐元直、汝南孟公威等俱游學(xué)，三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。每晨夜從容，常抱膝長(zhǎng)嘯，而謂三人曰：‘卿三人仕進(jìn)可至刺史郡守也?！藛柶渌?，亮但笑而不言?！保ā度龂?蜀書?諸葛亮傳》注引《魏略》）經(jīng)過多年靜隱，諸葛亮狂傲的個(gè)性有所改變，變得溫和謙虛、小心謹(jǐn)慎，如劉備請(qǐng)他出山，他反復(fù)試探，待劉備三顧之后才敞開心扉侃侃而談。此外，諸葛亮交往的青年才俊崔州平、徐庶等的生活態(tài)度，以及他們對(duì)人生得失的權(quán)衡，都給他諸多啟發(fā)?！度龂?蜀書?董和傳》記諸葛亮后來回憶與崔州平、徐庶的情誼，曾感慨不已：“昔初交州平，屢聞得失；后交元直，勤見啟誨?！保?）英國著名歷史學(xué)家湯因比曾在《歷史研究》中指出，隱士們經(jīng)過隱居已是一個(gè)“變?nèi)荨绷说娜耍俺闪艘粋€(gè)改變了的人物”。諸葛亮隱居十年同樣經(jīng)歷了一個(gè)“變?nèi)荨边^程，他從十六七歲的少年成長(zhǎng)為各方面都較成熟的“臥龍”，從一個(gè)意氣書生蛻變?yōu)椤白R(shí)時(shí)務(wù)”的“俊杰”。（7）總之，隱居生活是諸葛亮人生的重要階段，對(duì)他本人各方面產(chǎn)生過重要影響。認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)有利于我們?nèi)胬斫?、評(píng)價(jià)諸葛亮，尤其在當(dāng)下的諸葛亮討論中，對(duì)于防止盲目“神化”及刻意貶低、徹底否定的偏頗，或有一定參考價(jià)值。（節(jié)選自2015年1月19日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改。）17.簡(jiǎn)要概括暫隱生活對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了哪些重要影響？18.文中第（6）節(jié)引用歷史學(xué)家湯因比的話，有何作用？19.請(qǐng)簡(jiǎn)述全文的論述思路。參考答案：17.（1）使他的知識(shí)結(jié)構(gòu)日漸完備；（2）了解局勢(shì)動(dòng)向；（3）性格魅力日益完善；（4）處事能力得以提升。（每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)得滿分）

18.（1）引用湯因比的話形象地概括了諸葛亮由不成熟到成熟的改變過程；（2）引用歷史學(xué)家的話增強(qiáng)了文章結(jié)論的說服力。（每點(diǎn)2分）

19.（1）首先總述“暫隱”生活對(duì)諸葛亮的影響；（2）接著具體分析“暫隱”生活對(duì)諸葛亮的學(xué)識(shí)、見識(shí)、性格等方面的重要影響。（3）最后指出探討這一問題對(duì)于當(dāng)下諸葛亮研究的意義和價(jià)值。（每點(diǎn)2分）。試題分析：【17題詳解】這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！?8題詳解】引用的作用有：1．可使所表達(dá)的語言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力；2．對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力；3．使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力；4．具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題；5．引用，對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！?9題詳解】文章結(jié)構(gòu)、思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點(diǎn)、分析作者情感的具體體現(xiàn)、分析作者思路的流程、根據(jù)具體的問題進(jìn)行整合?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。2.閱讀下面的文字，完成下面小題風(fēng)雪華家?guī)X茅盾華家?guī)X沒有彎彎曲曲的盤道，路面也平整寬闊，路基雖是黃土的，似乎也還結(jié)實(shí)，有坡，然而既不在彎道上，且不陡；倘在風(fēng)和日麗之天，過華家?guī)X原亦不難，然而正因?yàn)轱L(fēng)和日麗不常有，于是成問題了。華家?guī)X上是經(jīng)常天氣惡劣的。這是高原上一條山崗，海拔五六千尺，從蘭州出發(fā)時(shí)人們穿夾衣，到這里就得穿棉衣，——不，簡(jiǎn)直得穿皮衣。六七月的時(shí)候，這里還常常下雪，有時(shí)，上午還是好太陽，下午突然雨雪霏霏了，下雪后，那黃土作基的公路，便給你顏色看，濘滑還是小事，最難對(duì)付的是“陷”，——后輪陷下去，成了一條槽，開上“頭擋排”，引擎是嗚——胡胡地痛苦地呻吟，費(fèi)油自不必說，但后輪切不著地面，只在懸空飛轉(zhuǎn)。這時(shí)候，只有一個(gè)前途：進(jìn)退兩難。四○年的五月中旬，一個(gè)晴朗的早晨，天氣頗熱，人們都穿單衣，從蘭州車站開出五輛客車，其中一輛是新的篷車，站役稱之為“專車”?！皩＼嚒睏l件優(yōu)良，下午三時(shí)許就到了華家?guī)X車站。這時(shí)嶺上彤云密布，寒風(fēng)刺骨，疏疏落落下著幾點(diǎn)雨。因?yàn)檫@不是普通客車，該走呢，或停留，車中客可以自擇。結(jié)果，留下來。那一天的雨，到黃昏時(shí)光果然大了些，有檐溜了。天黑以前，另外的四輛客車也陸續(xù)到了，都停留下來。五輛車子一百多客人把一個(gè)“華家?guī)X招待所”擠得滿坑滿谷，當(dāng)天晚上就打饑荒，菜不夠，米不夠，甚至水也用完，險(xiǎn)些兒開不出飯來?？墒堑诙煸缙谝豢?，糟了，一個(gè)銀白世界，雪有半尺厚，穿了皮衣還是發(fā)抖。旅客們都慌了，因?yàn)檎绽A家?guī)X一下雪，三五天七八天能不能走，都沒準(zhǔn)兒，而問題還不在能不能走，卻在有沒有吃的喝的。華家?guī)X車站與招待所孤懸?guī)X上，離最近的小村有二十多里，柴呀，米呀，菜蔬呀，通常是往三十里以外去買的，甚至喝的用的水，也得走十多里路，在嶺下山谷挑來。招待所已經(jīng)宣告：今天午飯不一定能開，采辦柴米蔬菜的人一早就出發(fā)了，目的地是那最近的小村，但什么時(shí)候能回來，回來時(shí)有沒有東西，都毫無把握云云。雪早停了，有風(fēng)，卻不怎樣大。采辦員并沒空手回來，一點(diǎn)鐘左右居然開飯。兩點(diǎn)鐘時(shí)，有人出去探了路，據(jù)說雪已消了一半，路還不見得怎樣爛，于是“專車”的“專人”們就主張出發(fā)：“要是明天再下雪，怎么辦？”華家?guī)X的天氣是沒有準(zhǔn)兒的。司機(jī)沒法，只得“同意”，三點(diǎn)鐘光景，車出了站。爬過了一個(gè)坡以后，天又飄起雪來?！霸趺崔k呢？”“還是趕路吧！新車，機(jī)器好，不怕！”于是再走。但是車輪打滑了。停車，帶上鏈子，費(fèi)去半小時(shí)。這期間，雪卻下大了，本來已經(jīng)斑駁的路面，這時(shí)又全白了。不過還希望沖出這風(fēng)雪范圍，——因?yàn)閾?jù)說往往嶺上是凄迷風(fēng)雪，嶺下卻是炎炎烈日。然而帶上鏈子的車輪還是打滑，而且又“陷”起來。雪愈來愈大，時(shí)光也已四點(diǎn)半；車像醉漢，而前面還有幾個(gè)坡。司機(jī)宣告：“不能走了，只有回去?！笨绰放缘睦锍瘫?，原來只走了十多公里?；厝ミ€趕得上吃夜飯?？墒擒囎釉诘纛^的時(shí)候，不知怎樣一滑，一對(duì)后輪擱淺在路溝里，再也不能動(dòng)了，于是救濟(jì)的程序一件一件開始：首先是旅客都下車，開上“頭擋排”企圖自力更生，這不成功；仍開“頭擋排”，旅客幫著推，引擎嗚嗚地叫，后輪是動(dòng)的，然而反把濕透的黃土攪成兩道溝，輪子完全懸空氣來，車子是紋絲兒也沒動(dòng)。路旁有預(yù)備改造路基用的碎石堆，于是大家抓起碎石來，拿到車下，企圖填滿那后輪攪起來的兩道溝，有人又到兩里路外的老百姓家里借來了兩把鏟，從車后鋼板下一鏟一鏟去掘濕土，以便后輪可以著地；這也無效時(shí)，鏟的工作轉(zhuǎn)到前面來。司機(jī)和助理員（他是高中畢業(yè)生）都躺在地下，在泥濘里奮斗。旅客們身上全是雪，拍去又積厚，天卻漸漸黑下來了，大家又冷又餓。最后，助理員和兩個(gè)旅客出發(fā)，趕回站去呼救，其余的旅客們?cè)偕宪?，?zhǔn)備萬一救濟(jì)車不來時(shí)，就在車上過夜。這時(shí)四野茫茫，沒有一個(gè)人影，只見鵝毛似的雪片，漫天飛舞而已。華家?guī)X的厲害，算是領(lǐng)教過了。全車從司機(jī)到旅客二十八人，自擱淺當(dāng)時(shí)期，嚷著，跑著，推著，鏟著，什么方法都想到，也都試了，結(jié)果還是風(fēng)雪和黃土占了勝利。不過尚有一著，沒人想到；原來車?yán)镉幸晃粶?zhǔn)“活佛”的大師，不知那頑強(qiáng)的自然和機(jī)械肯聽他法力的指揮否。大師始終默坐在那里掐著數(shù)珠，態(tài)度是沉著而神妙的。救濟(jì)車終于來了，車上有工程師，有工人，名副其實(shí)的一支生力軍。公路上揚(yáng)起了更多的人聲，工作開始。鏟土，襯木板，帶上鐵絲纜，開足了引擎，拉，推，但是濕透了的黃土是頑強(qiáng)而帶韌性的，依然無可奈何。最后的辦法，人和行李都搬上了救濟(jì)車，回了招待所。助理員帶了鋪蓋來，他守在那擱淺的客車?yán)镞^夜。這一場(chǎng)大雪到第二天早晨還沒停止，車站里接到情報(bào)，知道東西兩路為了華家?guī)X的風(fēng)雪而壓積的車輛不下四五十乘。有經(jīng)驗(yàn)的旅客估計(jì)這雪不會(huì)馬上停止，困守在華家?guī)X至少要一個(gè)星期。但是當(dāng)天下午雪停，太陽出來了。“明天能走么？”性急的旅客找到司機(jī)探詢。司機(jī)冷然搖頭：“融雪啦！更糟！”不過有經(jīng)驗(yàn)的旅客卻又寬慰道：“只要刮風(fēng)。一天的風(fēng)，路就燥了?！惫惶鞆娜嗽福诙煸缟嫌刑栍钟酗L(fēng)，十點(diǎn)光景有人去探路，回來說：“瞧這邊還好，瞧那邊，可不知道?！笔稽c(diǎn)半光景，擱淺在路旁的那輛“專車”居然開回來了，下午出發(fā)的聲浪，激蕩在招待所的每個(gè)角落。兩點(diǎn)鐘左右，居然又出發(fā)了。有人透了口氣說：“這回只住了三天，真是怪！”沿途看見公路兩旁斑斑駁駁，殘雪未消；有些向陰的地方還是一片純白。車行了一小時(shí)以后，車?yán)锏娜税哑ひ旅撊?，又一小時(shí)，連棉的也好像穿不住了。（節(jié)選自《茅盾散文集》卷四《戰(zhàn)時(shí)生活剪影》，有刪節(jié)）10.解釋文中加點(diǎn)的詞語。①司機(jī)宣告：“不能走了，只有回去?！雹谒緳C(jī)冷然搖頭：“融雪啦！更糟！”11.賞析文中畫線的句子。①這時(shí)候，只有一個(gè)前途：進(jìn)退兩難。②這時(shí)四野茫茫，沒有一個(gè)人影，只見鵝毛似的雪片，漫天飛舞而已。12.文章多處寫到風(fēng)雪，作者是怎樣描寫風(fēng)雪之大的？這些描寫在文中有哪些作用？13.《啼笑因緣》的作者張恨水先生在《誰都頭疼的華家?guī)X》中這樣描述道：“字典上關(guān)于討厭的形容詞，都可以取來形容華家?guī)X?！蹦阏J(rèn)為茅盾會(huì)贊同張先生的看法嗎？請(qǐng)說明理由。參考答案：10.①宣告，鄭重告知，突出司機(jī)返回的態(tài)度堅(jiān)決，不容辯駁。②冷然，司機(jī)的反應(yīng)冷淡，表明他對(duì)明天出車不抱一點(diǎn)希望。

11.①正話反說，“有前途”其實(shí)是無路可行，表現(xiàn)旅人在車子不幸遇“陷”時(shí)的尷尬無奈，有調(diào)侃自嘲意味②用比喻夸張描寫雪景，四野茫茫，大雪飛舞，烘托人們的無助茫然的心理。

12.正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。（例子言之成理即可）作用：①渲染氛圍，烘托人物心情。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③構(gòu)成散文的背景旋律，增添了文章的藝術(shù)魅力。④具有象征意義，象征前進(jìn)路上的困難障礙。

13.不贊同。理由：①在茅盾文章里，華家?guī)X雖然天氣惡劣，行車極為艱難，但也不時(shí)出現(xiàn)奇跡，給人驚喜。②在車子遇“陷”時(shí)，大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，洋溢人情美。③文章的敘述腔調(diào)平實(shí)不乏風(fēng)趣，表現(xiàn)作者樂觀主義情懷。贊同。理由：華家?guī)X天氣惡劣，路況艱險(xiǎn)；華家?guī)X地處偏僻，供給乏困?！?0題詳解】本題考查重要詞語的含義。解答此類題目時(shí)首先要理解詞語本身的含義，其次要理解詞語在文本中的含義。解答時(shí)離不開上下文的語境。本題“特定語境”指特定環(huán)境，具體含義可結(jié)合語境分析。分析“宣告”，前文說“然而帶上鏈子的車輪還是打滑，而且又“陷”起來。雪愈來愈大，時(shí)光也已四點(diǎn)半；車像醉漢，而前面還有幾個(gè)坡”后文說“看路旁的里程碑，原來只走了十多公里”，據(jù)此，“宣告”可解釋為鄭重告知，突出了司機(jī)返回的態(tài)度堅(jiān)決，不容辯駁。分析“冷然”，前文說“有經(jīng)驗(yàn)的旅客估計(jì)這雪不會(huì)馬上停止，困守在華家?guī)X至少要一個(gè)星期。但是當(dāng)天下午雪停，太陽出來了?！懊魈炷茏呙?？”性急的旅客找到司機(jī)探詢”，據(jù)此，“冷然”可解釋為司機(jī)的反應(yīng)冷淡，表明他對(duì)明天出車不抱一點(diǎn)希望?！?1題詳解】本題考查理解句子含義的能力。解答此類題目，首先抓住關(guān)鍵詞理解句子的本意，其次結(jié)合上下文理解句子在具體語境中的含義，然后根據(jù)句子特點(diǎn)理解它在文中的作用。分析“這時(shí)候，只有一個(gè)前途：進(jìn)退兩難”：“前途”原指前面的路程，比喻將來的光景；“進(jìn)退兩難”意思是前進(jìn)和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動(dòng)，處境困難。根據(jù)前文“下雪后，那黃土作基的公路，便給你顏色看，濘滑還是小事，最難對(duì)付的是“陷”，——后輪陷下去，成了一條槽，開上“頭擋排”，引擎是嗚——胡胡地痛苦地呻吟，費(fèi)油自不必說，但后輪切不著地面，只在懸空飛轉(zhuǎn)”，這句話屬于正話反說，“有前途”其實(shí)是無路可行，表現(xiàn)了旅人在車子不幸遇“陷”時(shí)的尷尬無奈，有調(diào)侃自嘲意味。分析“這時(shí)四野茫茫，沒有一個(gè)人影，只見鵝毛似的雪片，漫天飛舞而已”：“鵝毛似的雪片，漫天飛舞”，用比喻夸張描寫雪景，四野茫茫，大雪飛舞；聯(lián)系后文“華家?guī)X的厲害，算是領(lǐng)教過了。全車從司機(jī)到旅客二十八人，自擱淺當(dāng)時(shí)起，嚷著，跑著，推著，鏟著，什么方法都想到，也都試了，結(jié)果還是風(fēng)雪和黃土占了勝利”，烘托出人們此時(shí)的無助茫然的心理?！?2題詳解】本題考查藝術(shù)手法及自然環(huán)境的作用。解答此類題目時(shí)首先要了解這段話中用到了哪些手法，分析它的效果。其次自然環(huán)境的一般作用，如交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景，渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，象征或者暗示，深化主旨等等。本題要求“文章多處寫到風(fēng)雪，作者是怎樣描寫風(fēng)雪之大的？這些描寫在文中有哪些作用？”然后分析文章的相應(yīng)內(nèi)容并賞析它在文中的作用。文章有多處寫到風(fēng)雪，例如“一個(gè)銀白世界，雪有半尺厚，穿了皮衣還是發(fā)抖”（正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，渲染氛圍，烘托了人物心情）“這期間，雪卻下大了，本來已經(jīng)斑駁的路面，這時(shí)又全白了”（正面描寫，渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）“旅客們身上全是雪，拍去又積厚，天卻漸漸黑下來了，大家又冷又餓”（側(cè)面烘托，烘托了人物心情））“這時(shí)四野茫茫，沒有一個(gè)人影，只見鵝毛似的雪片，漫天飛舞而已”（側(cè)面烘托，渲染氛圍，烘托了人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）“這一場(chǎng)大雪到第二天早晨還沒停止，車站里接到情報(bào)，知道東西兩路為了華家?guī)X的風(fēng)雪而壓積的車輛不下四五十乘”（正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，烘托了人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）“沿途看見公路兩旁斑斑駁駁，殘雪未消；有些向陰的地方還是一片純白”（正面描寫，具有象征意義，象征前進(jìn)路上的困難障礙，構(gòu)成散文的背景旋律，增添了文章的藝術(shù)魅力），運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。作用：①渲染氛圍，烘托人物心情。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③構(gòu)成散文的背景旋律，增添了文章的藝術(shù)魅力。④具有象征意義，象征前進(jìn)路上的困難障礙?！?3題詳解】本題考查對(duì)文本主旨探究能力。關(guān)鍵是審好題，抓住文本主旨。解答此類題目時(shí)，1、務(wù)必要亮出自己的觀點(diǎn)，然后才分析（闡述）；2、采用提綱挈領(lǐng)式，層次清晰，分點(diǎn)羅列；3、表達(dá)準(zhǔn)確連貫，避免出現(xiàn)病句。本題要求分析“你認(rèn)為茅盾會(huì)贊同張先生的看法嗎？請(qǐng)說明理由”，如果不贊同，要闡述理由：①在茅盾文章里，華家?guī)X雖然天氣惡劣，行車極為艱難，但也不時(shí)出現(xiàn)奇跡，給人驚喜，最終大家齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了重重困難。②在車子遇“陷”時(shí)，大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，處處洋溢著人情美。③文章的敘述腔調(diào)平實(shí)而不乏風(fēng)趣，展現(xiàn)了人力戰(zhàn)勝惡劣自然環(huán)境的自信豪邁之情，表現(xiàn)作者的樂觀主義情懷。如果表示贊同，也要闡述理由：如“華家?guī)X上是經(jīng)常天氣惡劣的。……濘滑還是小事，最難對(duì)付的是‘陷’”，華家?guī)X天氣的極端惡劣多變，路況的艱險(xiǎn)難行；華家?guī)X地處偏僻，供給十分困難，“華家?guī)X車站與招待所孤懸?guī)X上，離最近的小村有二十多里，柴呀，米呀，菜蔬呀，通常是往三十里以外去買的，甚至喝的用的水，也得走十多里路，在嶺下山谷挑來”，一旦出現(xiàn)問題，很難解決等等。考生要圍繞自己的觀點(diǎn)，論述充分，自圓其說即可。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。

《逍遙游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開卷第一篇。不管《內(nèi)篇》是否為莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位。這足以證明編書者是一位對(duì)莊子思想理解極深又有高明見解的人。

莊子是中國文化史上一種獨(dú)特的思想學(xué)說——逍遙哲學(xué)——的開創(chuàng)者?！板羞b”一詞在《詩經(jīng)》中就已經(jīng)出現(xiàn)，但作為哲學(xué)概念和對(duì)人生心理狀態(tài)的抽象哲學(xué)概念來使用，卻始于《莊子》。它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩經(jīng)》中的“逍遙”，而是更豐富了。從《逍遙游》的內(nèi)容來看，“逍遙”在這里是指一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，近乎我們今天所說的“絕對(duì)自由”。追求“逍遙”是莊子人生哲學(xué)的主要內(nèi)容，也是整個(gè)莊子思想的核心。莊子思想的龐大體系，就是圍繞著這個(gè)核心構(gòu)建起來的，其它一切思想觀念和理論元素?zé)o不與這一核心存在著緊密聯(lián)系。正是在這個(gè)基本點(diǎn)上，顯示了莊子思想?yún)^(qū)別于其他任何一種思想體系的主要特質(zhì)。因此我們可以說，莊子的整個(gè)思想體系就是一整套關(guān)于追求“逍遙”的“逍遙哲學(xué)”。若從“逍遙哲學(xué)”這個(gè)角度來觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是它的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法，莊子的社會(huì)思想是它產(chǎn)生及形成的心理土壤，莊子的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格是它的具體表現(xiàn)和外化形式。

莊子認(rèn)為，宇宙中包括人類在內(nèi)的萬事萬物都是不逍遙的，因?yàn)樗鼈兊拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰坝兴钡?，即有條件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以為逍遙，表面上看去貌似逍遙的人與物，也是如此。比如，在《逍遙游》中描寫的貌似逍遙的大鵬，是很不自由的，因?yàn)轶w型太大，飛翔時(shí)不僅需憑颶風(fēng)之力來托負(fù)，而且還必須有大的空間才能展翅。正是由于這個(gè)原因，它才受到小鳥斥鴳的嘲笑。斥鴳認(rèn)為自己的生活方式比大鵬優(yōu)越，是最自由的。其實(shí)這正反映了它由于生活環(huán)境的狹小所帶來的局限，因?yàn)樗鼰o能力到廣闊天地中去遨游，形成了目光短淺的習(xí)性。這講的是萬物在空間上的局限。在時(shí)間上也是如此。朝菌不可能了解一天之外發(fā)生的事情，寒蟬不可能知道一年四季的變化，而生命長(zhǎng)的冥靈和大椿也不能知道其生前死后的事。這講的就是萬物在時(shí)間上的局限。至于人類，看上去似乎比動(dòng)、植物自由得多，實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對(duì)死亡的恐懼和擔(dān)憂的精神負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它生物。從受限制這個(gè)角度來審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以莊子認(rèn)為只有“無己”的“至人”、“無功”的“神人”、“無名”的“圣人”才是進(jìn)入絕對(duì)自由境界的人，這就是莊子的理想人格，而“逍遙游”也就成了莊子理想的人生境界。

（節(jié)選于《智通莊子——游心于物之初》）1．下面關(guān)于莊子及其《逍遙游》的敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）

A．從《逍遙游》的內(nèi)容我們可以獲知，“逍遙”指的是一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，幾乎相當(dāng)于我們今天所說的“絕對(duì)自由”。

B．莊子把《逍遙游》放在《莊子》開卷第一篇，客觀上顯示了《逍遙游》在整部《莊子》中的突出地位。

C．《逍遙游》中的大鵬鳥看似很逍遙，斥鴳看似隨心所欲，但它們同樣都沒有得到真正的逍遙自由。

D．“逍遙游”是莊子的理想人格，是莊子理想的人生境界，它在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。2．下面對(duì)文章的分析和理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）

A．“逍遙”一詞并非莊子首創(chuàng)，而是繼承于《詩經(jīng)》，但莊子的“逍遙”與《詩經(jīng)》的“逍遙”內(nèi)涵相差很大。

B．莊子的自然哲學(xué)是莊子哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是他的哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法。

C．宇宙中的萬物都是不能真正逍遙的，因此他們的存在和表現(xiàn)都是“有所待”的，都是不自由的。

D．人雖然被稱為萬物之靈，但他和其他動(dòng)植物一樣都是深受外界條件限制的，都是不自由的，因此也就談不上真正的逍遙。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．因?yàn)榍f子真正理解了“逍遙”于人生的意義，所以才在妻子死后放聲高歌，才在高官厚祿面前自愿躬耕于田間。

B．莊子思想的主要內(nèi)容是追求“逍遙”，這也是莊子思想?yún)^(qū)別于其他所有思想的特質(zhì)。

C．從莊子的《逍遙游》我們可以知道，人要想獲得更多的自由，那我們就得回歸自然的懷抱，與自然融為一體。

D．“逍遙”是一種不受外界所困的境界，那么只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的“逍遙”。參考答案：1.B2．D3．D二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：10．A（構(gòu)：誣陷）11．D（A動(dòng)詞，認(rèn)為／連詞，因?yàn)?；B介詞，引介出對(duì)象／比；C連詞，表遞進(jìn)／表轉(zhuǎn)折；D代詞，他。）12．C13．D（根據(jù)語段內(nèi)容，李朝隱曾在中宗、睿宗、玄宗三朝任職。）14．（1唉！是確實(shí)這樣呢？還是在做夢(mèng)呢？還是傳來的消息不可靠呢？（3分）（2）李朝隱一向清明正直，突然流放到遠(yuǎn)地，恐怕會(huì)使天下的人震駭。（3分）5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

王來，字原之，慈溪人。宣德二年以會(huì)試乙榜授新建教諭。六年，以薦擢御史，出按蘇、松、常、鎮(zhèn)四府。命偕巡撫周忱考察屬吏，敕有“請(qǐng)自上裁”語。來言：“賊民吏，去之惟恐不速，必請(qǐng)而后行，民困多矣。”帝為改敕賜之。中官陳武以太后命使江南，橫甚，來數(shù)抑之。武還，訴于帝。帝問都御史顧佐：“巡按誰也？”佐以來對(duì)。帝嘆息稱其賢，曰“識(shí)之”。及報(bào)命，獎(jiǎng)諭甚至。

英宗即位，以楊士奇薦，擢山西左參政。言：“郡縣官不以農(nóng)業(yè)為務(wù)，致民多游惰，催征輒致已命。朝廷憫其失業(yè)，下詔蠲除，而田日荒閑，租稅無出，累及良民。宜擇守長(zhǎng)賢者以課農(nóng)為職其荒田令附近之家通力合作供租之外聽其均分原主復(fù)業(yè)則還之。蠶?？神员緲I(yè)者，聽其規(guī)畫。仍令提學(xué)風(fēng)憲官督之，庶人知?jiǎng)?wù)本?！睆闹?。

來居官廉，練達(dá)政事。侍郎于謙撫山西，亟稱其才，可置近侍。而來執(zhí)法嚴(yán)，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。逮下獄，當(dāng)徙。遇赦，以原官調(diào)補(bǔ)廣東。來自此始折節(jié)為和平，而政亦修舉。正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。明年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼京師，來督兵勤王。渡河，聞寇退，乃引還。

景泰元年，貴州苗叛?？偠胶V、貴州軍務(wù)侯璡卒于軍，進(jìn)來右都御史代之。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛會(huì)兵進(jìn)討。賊平，班師。詔留來、珤鎮(zhèn)撫。尋命來兼巡撫貴州。奏言：“近因黔、楚用兵，暫行鬻爵之例。今寇賊稍寧，惟平越、都勻等四衛(wèi)乏餉。宜召商中鹽，罷納米例?！睆闹?/p>

三年十月召還，加兼大理寺卿。珤以來功大，乞加旌異。都給事中蘇霖駁之，乃止。來還在道，以貴州苗復(fù)反，敕回師進(jìn)討。明年，事平。召為南京工部尚書。英宗復(fù)辟，六尚書悉罷。來歸。成化六年卒于家。（選自《明史?列傳第六十》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．宜擇守長(zhǎng)賢者/以課農(nóng)/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復(fù)業(yè)則還之。B．宜擇守長(zhǎng)賢者/以課農(nóng)為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復(fù)業(yè)則還之C．宜擇守長(zhǎng)賢者/以課農(nóng)/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復(fù)業(yè)則還之D．宜擇守長(zhǎng)賢者/以課農(nóng)為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復(fù)業(yè)則還之（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“會(huì)試”，是中國古代科舉制度中的中央考試。是考取貢士的考試，會(huì)試就是集中全國舉人會(huì)同考試之意。參加的人是舉人，在鄉(xiāng)試后第二年的春天（三月），所以又叫“春闈”或“禮闈”。B．“勤王”，多指君主的統(tǒng)治受到威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子起兵救援王朝。C．“工部”，三省六部是西漢以來逐步形成的封建王朝最高政府機(jī)構(gòu)。三?。褐袝?、門下省、尚書省。六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。D．“敕”，中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．王來為人正直，中官陳武因受太后的寵幸橫行江南，王來多次對(duì)陳武進(jìn)行打擊，陳武向皇帝訴說此事，但皇帝并沒有怪罪王來。B．正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護(hù)駕。C．景泰元年，貴州苗人反叛，王來與梁珤、毛勝、方瑛聯(lián)合討伐苗人，平定之后，皇帝下詔，讓王來與梁珤一起留下來鎮(zhèn)守。D．王來一生官職調(diào)動(dòng)升降非常頻繁。曾因楊士奇推薦，被提拔為山西左參政；也曾因英宗復(fù)辟被罷官。成化六年，死于家中。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①賊民吏，去之惟恐不速，必請(qǐng)而后行，民困多矣。②而來執(zhí)法嚴(yán)，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。參考答案：答案：（1）B（2）D（3）A（4）①殘害百姓的官吏，鏟除還唯恐不迅速呢，一定要請(qǐng)示后再執(zhí)行，百姓的困苦多啊。（2）②但王來執(zhí)法嚴(yán)苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人?！究键c(diǎn)】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）B

“以﹣﹣﹣﹣﹣﹣為職”為固定結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，排除AC兩項(xiàng)；“均分”為偏正結(jié)構(gòu)，意思是“平均分配”中間不可斷開，排除CD兩項(xiàng)。譯文為：應(yīng)該選擇賢能的守官，督促他們以農(nóng)業(yè)為根本。如果這些人荒蕪田地，下令讓附近的人家與他們通力合作，交租剩下的糧食均分，以前田地的主人恢復(fù)本業(yè)的就還給他。（2）D“中國古代帝王或肱股之臣”錯(cuò)誤，無“肱股之臣”。（3）A解析：“中官陳武因受太后的寵幸橫行江南”錯(cuò)，文中并沒有提到太后對(duì)陳武寵幸。原文為“中官陳武以太后命使江南，橫甚，來數(shù)抑之?！保?）①“賊”，殘害；“去”，除去；“困”，困苦。譯文為：殘害百姓的官吏，鏟除還唯恐不迅速呢，一定要請(qǐng)示后再執(zhí)行，百姓的困苦多啊。（2）②“疾”，痛恨；“以”，因?yàn)椋弧翱h令不職者”，定語后置句。譯文為：但王來執(zhí)法嚴(yán)苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。參考譯文：王來，字原之，慈溪人。宣德二年憑會(huì)試乙榜的身份被授予新建教諭。宣德六年，被推薦提拔為御史，出京兼任蘇州、松州、常州、鎮(zhèn)州四府知府?；噬舷铝钭屗c巡撫周忱一起考察屬官，皇上敕令上有“請(qǐng)示皇上后再裁決”的話。王來說：“殘害百姓的官吏，鏟除他們唯恐不迅速呢，一定要請(qǐng)示后再執(zhí)行，百姓的困苦多啊。”皇帝為他改了敕令賜給他。中官陳武應(yīng)太后之命出使江南，非常蠻橫，王來多次抑制他。陳武回來，向皇帝傾訴。皇帝問都御史顧佐：“巡按是誰？”顧佐回答說是王來?；实鄹锌Q贊王來是個(gè)賢才，說“記下這件事”。等到回來復(fù)命，獎(jiǎng)勵(lì)非常豐厚。英宗即位，因?yàn)闂钍科嫱扑]，王來被提拔為山西左參政。說：“郡縣官員不把農(nóng)業(yè)當(dāng)作根本，導(dǎo)致百姓多游蕩懶惰，催征租稅動(dòng)輒逼出人命。朝廷憐憫他們失業(yè)，下令免除他們的賦稅，而田地一天天荒蕪閑置，租稅沒有出處，累及到良民。應(yīng)該選擇賢能的守官，督促他們以農(nóng)業(yè)為根本。如果這些人荒蕪田地，下令讓附近的人家與他們通力合作，交租剩下的糧食均分，以前田地的主人恢復(fù)本業(yè)的就還給他。靠種桑養(yǎng)蠶補(bǔ)充農(nóng)業(yè)的，可任他們自己規(guī)劃安排。仍舊讓提學(xué)風(fēng)憲官監(jiān)督，百姓知道從事本業(yè)?！被实鄄杉{了他的意見。王來為官清廉，為政干練通達(dá)。侍郎于謙在山西做巡撫時(shí)，多次稱贊他的才干，認(rèn)為他可以在皇帝身邊侍奉。但王來執(zhí)法嚴(yán)苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。（因?yàn)檫@）他被逮入獄，應(yīng)當(dāng)流放。正趕上大赦，以原來的官職調(diào)任廣東。王來從這以后屈尊遷就變得平和了很多，但政事也仍然有聲有色。正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。第二年改任左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護(hù)駕。渡過黃河，聽說敵寇撤退才帶兵回來。景泰元年，貴州苗人反叛。總督湖廣、貴州軍務(wù)侯璡在軍中去世，晉升王來為右都御使代替侯璡。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛聯(lián)合進(jìn)兵討伐苗人。等到賊人平定，班師回朝?；实巯略t讓王來、梁珤留下鎮(zhèn)守安撫。不久下令王來兼任貴州巡撫。王來上奏說：“近來因黔、楚地用兵，應(yīng)該暫時(shí)實(shí)行賣官的先例?，F(xiàn)在賊寇稍稍安定，只有平越、都勻等四個(gè)地方缺乏糧餉。應(yīng)該召商中鹽，取消收糧的條例。”皇帝采納了他的意見。景泰三年十月王來被召回，讓他兼任大理寺卿。梁珤認(rèn)為王來功勞大，請(qǐng)求對(duì)他給予特殊表彰。都給事中蘇霖反駁梁珤，于是此事未得實(shí)行。王來在返回的途中，因?yàn)橘F州苗人又反叛，皇上讓他帶兵回去再討伐苗人。第二年，反叛之事平定。任命他為南京工部尚書。英宗復(fù)辟，六個(gè)尚書都被罷免。王來回家。成化六年，死在家中。6.本大題7小題，共40分。閱讀下面的文言文，完成5---9題南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下，略定楊越，置桂林、南海、象郡，以謫徙民，與越雜處十三歲。佗，秦時(shí)用為南海龍川令。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗語曰：“聞陳勝等作亂，秦為無道，天下苦之，項(xiàng)羽、劉季、陳勝、吳廣等州郡各共興軍聚眾，虎爭(zhēng)天下，中國擾亂，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻遠(yuǎn)，吾恐盜兵侵地至此，吾欲興兵絕新道，自備，待諸侯變，會(huì)病甚。且番禺負(fù)山險(xiǎn)，阻南海，東西數(shù)千里，頗有中國人相輔，此亦一州之主也，可以立國?？ぶ虚L(zhǎng)吏無足與言者，故召公告之?！奔幢毁?，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽山、湟溪關(guān)曰：“盜兵且至，急絕道聚兵自守！”因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王，與剖符通使，和集百越，毋為南邊患害，與長(zhǎng)沙接境。高后時(shí)，有司請(qǐng)禁南越關(guān)市鐵器。佗曰高帝立我通使物今高后聽讒臣別異蠻夷隔絕器物此必長(zhǎng)沙王計(jì)也欲倚中國擊滅南越而并王之自為功也。于是佗乃自尊號(hào)為南越武帝，發(fā)兵攻長(zhǎng)沙邊邑，敗數(shù)縣而去焉。高后遣將軍隆慮侯灶往擊之。會(huì)暑濕，士卒大疫，兵不能逾嶺。歲馀，高后崩，即罷兵。佗因此以兵威邊，財(cái)物賂遺閩越、西甌、駱，役屬焉，東西萬馀里。乃乘黃屋左纛，稱制，與中國侔。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.略定楊越

定：平定

B.且番禺負(fù)山險(xiǎn)

負(fù):

背靠C.有司請(qǐng)禁南越關(guān)市鐵器

市：市場(chǎng)

D.敗數(shù)縣而去焉

去：離開6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)（3分）A.與越雜處十三歲

會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反于匈奴中B.此亦一州之主也，

淮陰侯與戰(zhàn)，騎將灌嬰擊之C.南海尉任囂病且死

且單于信女，使絕人生死D.佗因此以兵威邊

武以始元六年春至京師7.下列選項(xiàng)中，全部說明趙佗能夠“割據(jù)自立”的原因的一組是(

)（3分）①秦為無道，天下苦之，……中國擾亂

②南海僻遠(yuǎn)，吾恐盜兵侵地至此③且番禺負(fù)山險(xiǎn)，阻南海，東西數(shù)千里

④頗有中國人相輔，此亦一州之主也⑤高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅

⑥有司請(qǐng)禁南越關(guān)市鐵器A.①③⑤

B.②④⑥

C.①②③

D.④⑤⑥8.下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．秦二世時(shí)，趙佗擔(dān)任南?？埓h縣令，是任囂的下屬，后得到任囂的信任，代任南海郡尉的職務(wù)。B．高后執(zhí)政時(shí)期，禁止趙佗在邊關(guān)設(shè)市進(jìn)行鐵器貿(mào)易，并派大軍征討趙佗，攻占了趙佗的好幾座縣城。C．漢高祖劉邦平定天下后，由于中原百姓困苦，無暇他顧，被迫封趙佗為南越王，以保持南方的安定。D．高祖駕崩后，趙佗用財(cái)物收買閩越等各部落，使他們歸附南越，進(jìn)而擴(kuò)展疆土，與漢天子分亭抗禮。9.斷句和翻譯。（10分）

(1)用“/”給下一段文言文閱讀材料斷句。（3分）佗曰高帝立我通使物今高后聽讒臣別異蠻夷隔絕器物此必長(zhǎng)沙王計(jì)也欲倚中國擊滅南越而并王之自為功也

(2)翻譯下面的句子。（7分）

①因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。（3分）

②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（4分）參考答案：5．C.購買

6.A（A兩個(gè)“與”都是連詞，和。Ｂ兩個(gè)“之”分別為助詞“的”、代詞“他”。C兩個(gè)“且”分別為副詞“將要”、連詞“況且”。D兩個(gè)“以”分別為介詞“憑借”、介詞“在”。）

7.A(②⑥不是原因)

8.B參考譯文：南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，攻取并平定了楊越，設(shè)置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被遷徙的百姓安置到這些地方，同越人雜居了十三年。尉佗，秦朝時(shí)被任命做了南?？さ凝埓h令。到秦二世時(shí)，南海郡尉任囂得病將死，把龍川令趙佗召來，并對(duì)他說："聽說陳勝等發(fā)動(dòng)了叛亂，秦朝推行暴虐無道的政策，天下百姓對(duì)此感到怨恨，項(xiàng)羽和劉邦、陳勝、吳廣等，都在各自的州郡，同時(shí)聚集民眾，組建軍隊(duì)，象猛虎般地爭(zhēng)奪天下，中原地區(qū)擾攘動(dòng)亂，不知何時(shí)方得安寧，豪杰們背叛秦朝，相互對(duì)立。南?？てнb遠(yuǎn)，我怕強(qiáng)盜的軍隊(duì)侵奪土地，打到這里，我想發(fā)動(dòng)軍隊(duì)切斷通往中原的新修大路，自己早作防備，等待諸侯的變化，恰巧我的病重了。再說番禺這個(gè)地方，背后有險(xiǎn)要的山勢(shì)可以依靠，南有大海作屏障，東西幾千里，有些中原人輔助我們，這也能當(dāng)一州之主，可以建立國家。南海郡的長(zhǎng)官中沒有誰值得我同他研究這些事，所以把你召來告訴你這些事。"任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？さ穆殑?wù)。任囂死后，趙佗就向橫浦、陽山、湟溪關(guān)傳布檄文，說："強(qiáng)盜的軍隊(duì)將要到來，要疾速斷絕道路，集合軍隊(duì)，保衛(wèi)自己。"趙佗借此機(jī)會(huì)，逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長(zhǎng)官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年（前196），派遣陸賈去南越，命令趙佗因襲他的南越王的稱號(hào)，同他剖符定約，互通使者，讓他協(xié)調(diào)百越，使其和睦相處，不要成為漢朝南邊的禍害。南越邊界與北方的長(zhǎng)沙郡接壤。高后時(shí)代，有關(guān)部門的官吏請(qǐng)求禁止南越在邊境市場(chǎng)上購買鐵器。趙佗說："高帝立我為南越王，雙方互通使者和物資，如今高后聽信讒臣的意見，把蠻夷視為異類，斷絕我們所需要的器物的來源，這一定是長(zhǎng)沙王的主張，他想依靠中原的漢王朝，消滅南越，兼作南越王，自己建立功勞。"于是趙佗就擅加尊號(hào)，自稱南越武帝，出兵攻打長(zhǎng)沙國的邊境城邑，打敗了幾個(gè)縣才離去。高后派遣將軍隆慮侯周灶前去攻打趙佗。正遇上酷暑潮濕的氣侯，士卒中的多數(shù)人都得了重病，致使大軍無法越過陽山嶺。又過了一年多，高后死去，漢軍就停止了進(jìn)攻。趙佗因此憑借他的軍隊(duì)揚(yáng)威于邊境，用財(cái)物賄賂閩越、西甌和駱越，使他們都?xì)w屬南越，使他的領(lǐng)地從東到西長(zhǎng)達(dá)一萬余里。趙佗竟然乘坐黃屋左纛之車，以皇帝身份發(fā)號(hào)施令，同漢朝地位相等。9.佗曰/高帝立我/通使物/今高后聽讒臣/別異蠻夷/隔絕器物/此必長(zhǎng)沙王計(jì)也/欲倚中國擊滅南越而并王之/自為功也。（對(duì)2處給1分）翻譯①

趙佗借此機(jī)會(huì)，逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長(zhǎng)官。（3分）

②

尊敬自家的長(zhǎng)輩，推廣開去也尊敬別人家的長(zhǎng)輩；愛撫自家的兒女，推廣開也去愛撫別人家的。(像尊重我自己家的老人一樣尊重別人家的老人，像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)別人家的孩子。)（4分）

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語體風(fēng)格、用詞、語言得體等方面均有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。(4分)①我學(xué)習(xí)刻苦，考過好幾次學(xué)年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的驕人成績(jī)。⑤希望貴校能慧眼識(shí)金，⑥如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。將第________句改為_______________________________________________________。將第________句改為_______________________________________________________。將第________句改為_______________________________________________________。將第________句改為_______________________________________________________。參考答案：①我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首②在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的成績(jī)⑤希望貴校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)解析：①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；④“驕人”與第九名的成績(jī)不相稱，且不得體；⑤自稱“金”，用語不得體。8.閱讀下面的文字，完成各題?！炯住坷畎资侵袊膶W(xué)史上最不肯安分的詩人之一。這位大師總是想盡一切方法爆發(fā)他的能量，炫示他的精力，表現(xiàn)他的風(fēng)采，突出他的欲望?！疽摇恳粋€(gè)人，像一杯溫吞水。過一輩子，“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漣漪”（聞一多《死水》），是一種活法；同樣，像大海里的一葉扁舟忽而騰升，忽而傾覆，忽而危殆，忽而逃生，驚濤駭浪一輩子，也何嘗不是一種活法。李白的一生，近似后者?！颈克?jīng)寫過一首《上李邕》的詩，“大鵬一日同風(fēng)起。扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水?！贝笥性⒁庠谘?。詩中的主人公，其實(shí)就是他老人家自己。這既是他對(duì)自己平生的自況，也是他對(duì)自己創(chuàng)作的自信。2.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的項(xiàng)是A.爆發(fā)B.溫吞水C.驚濤駭浪D.何嘗3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A.甲B.乙C.丙參考答案：2.D

3.B【2題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。解答此類題目時(shí)，要準(zhǔn)確把握詞語的正確意思，結(jié)合具體語境，進(jìn)行辨析詞語運(yùn)用正確與否?！昂螄L”副詞，反問的語氣，用在肯定形式前表示否定。文段中“也何嘗不是一種活法”，“何嘗”用在了否定形式之前，且原句表示陳述語氣而不是反問語氣，所以使用錯(cuò)誤，應(yīng)該改為“未嘗”，“未嘗”用于否定詞前，構(gòu)成雙重否定，表示陳述語氣，表示出“也是一種活法”的意思。故選D。【3題詳解】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題，要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法和常見誤區(qū)，勤加練習(xí)、注意記憶積累。乙句中“是一種活法”后面的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)表示提起下文或總結(jié)上文應(yīng)改為分號(hào)，據(jù)語境分析，“同樣”以前的內(nèi)容是人的一種活法，以后的內(nèi)容是另一種活法，前后的分句是并列的兩個(gè)分句，表示內(nèi)容的并列，應(yīng)該用分號(hào)。故選B。【點(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法歌訣：（1）句號(hào)：句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示句字意思完，陳述句末要使用，祈使用它氣舒緩。（2）問號(hào)：?jiǎn)柼?hào)須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”，只有反問是例外，其他一概不照顧。（3）逗號(hào)：分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡，主謂、動(dòng)賓關(guān)系明，狀語后邊作停頓。（4）頓號(hào)：句內(nèi)詞語若并列，停頓使用“瓜子點(diǎn)”，兩數(shù)相連表約數(shù)，中間頓號(hào)不能添。（5）分號(hào)：各項(xiàng)內(nèi)容分行列，分句之間表并列，其他復(fù)句用分號(hào)，好把第一層次顯。（6）冒號(hào)：冒號(hào)形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)，一個(gè)句子用一個(gè)，套用來兩個(gè)應(yīng)避免。（7）引號(hào)：強(qiáng)調(diào)、引用、特殊義，引號(hào)“關(guān)門”作標(biāo)志，引文末尾怎標(biāo)點(diǎn)？獨(dú)立使用放里邊。（8）括號(hào)：句內(nèi)句外分兩種，括號(hào)位置不相同，注釋詞語緊相連，釋句放在句后邊。（9）破折號(hào)：解釋、拖音、換話題，事項(xiàng)分承來排列，解說若在句中間，可以前后都出現(xiàn)。

（10）省略號(hào)：省略號(hào)兒六圓點(diǎn)，句、問、嘆號(hào)可留前，“等”或“等等”若使用，“六點(diǎn)”不能再出現(xiàn)。（11）書名號(hào)：書報(bào)刊物文章名，使用標(biāo)點(diǎn)“兩頭尖”，會(huì)議、節(jié)日、車船號(hào)，可用引號(hào)莫糾纏。9.18．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括下面這段文字的主要內(nèi)容，不超過24字。(4分)中國工程院院士、聯(lián)想集團(tuán)原總工程師倪光南目前在自己的客上撰文，提及清華大學(xué)與微軟簽署了為期三年的合作協(xié)議，參與微軟校園軟件正版化計(jì)劃，向其采購軟件，并發(fā)出通知申明校內(nèi)任何計(jì)算機(jī)上的操作軟件均將采用微軟Vista和