2022年廣東省梅州市古野中學(xué)高一語文模擬試題含解析

2022年廣東省梅州市古野中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。王運熙：平淡中自有丘壑2月8日凌晨，著名文史專家、復(fù)旦大學(xué)中文系教授王運熙平靜地離開了這個世界，離開了他所摯愛的研究，離開了他所牽掛的學(xué)生。王運熙1926年出生在江蘇省金山縣，從小就愛好古典文學(xué)。后來，王運熙進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后成為陳子展的助手。陳子展治學(xué)兼通新舊文學(xué)，目光寬廣，思路開闊。他在和王運熙談話時，滔滔不絕，上起先秦漢魏，下逮現(xiàn)代的一些學(xué)者和作家。正是在這樣一種名師云集、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的情形下，王運熙走上了他的治學(xué)之路。從1978年到1996年退休，王運熙主持的語言文學(xué)所集中了多位帶頭人，下設(shè)6個研究室，取得了很多學(xué)術(shù)成果，成為學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)。語文所成立以后，一個重要的成就就是完成了三卷本的《中國文學(xué)批評史》的編寫。1983年到1996年，王運熙又在原有基礎(chǔ)上與顧易生共同主編國家重點科研項目《中國文學(xué)批評通史》（七卷本），歷時十余年，對中國文學(xué)批評發(fā)展史的研究更具系統(tǒng)性和完整性，把文學(xué)批評史的研究推向了一個新高度。王運熙一生專注于學(xué)問，甘于淡泊，白首未改此心。他曾經(jīng)說：上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂；但不讓我看書寫書，那就一天也受不了。雖是玩笑，卻道出了他雖在陋巷卻不改其樂的心境。王運熙贈給學(xué)生吳承學(xué)一本《文心雕龍?zhí)剿鳌?，他在書的扉頁題寫治學(xué)自警語：全面觀照，準(zhǔn)確把握。正本清源，探明原貌。他的治學(xué)亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實的學(xué)問。在研究《文心雕龍》時，王運熙的結(jié)論與北方一些學(xué)者，如，中華書局的周振甫，山東大學(xué)的陸侃如、牟世金，西北師范大學(xué)的郭晉稀等幾位先生的觀點并不相同，在當(dāng)時引起了爭論。王運熙認(rèn)為《文心雕龍》是一部指導(dǎo)寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學(xué)理論著作和關(guān)學(xué)著作。他以原著文本為研究的出發(fā)點，努力把握劉勰整個文學(xué)思想體系，避免先入為主，用現(xiàn)代文學(xué)理論去套。因此得出的結(jié)論得到了許多研究者的認(rèn)同，逐漸被大家接受并信服。王運熙先生做學(xué)問有獨到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實際來講，這種做法讓人十分敬佩。國家圖書館原館長、文心雕龍學(xué)會會長詹福瑞告訴記者。王運熙常為學(xué)生講起近代以來的學(xué)術(shù)流派，信古、疑古、釋古三派中，他將自己定位為釋古既不盲目信古，也不一味疑古，而是在廣泛占有資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、鑒定，恰切地評述、印證，最后得出平實、適中的結(jié)論。創(chuàng)新在王運熙那里具有不同的含義求實即是創(chuàng)新。他認(rèn)為古典文學(xué)研究面對的是浩繁的歷史材料，人們在面對這些材料時難免眾說紛紜，其中便會夾雜很多誤解，而研究如果能夠收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。復(fù)旦大學(xué)教授、王運熙的弟子楊明告訴記者，王運熙一生孜孜不倦，只為求真求實。劉勰的《文心雕龍》中風(fēng)骨是一個十分重要的概念，如何理解眾說紛紜。在上世紀(jì)50年代末至60年代前期，曾有過熱烈的討論，流行的學(xué)說認(rèn)為風(fēng)骨代表文章的內(nèi)容、純潔的思想、合乎道德規(guī)范的情感和意志等。王運熙對材料進(jìn)行窮盡性的搜集，然后條分縷析，最后得出結(jié)論：劉勰所謂風(fēng)骨，是指作品的藝術(shù)風(fēng)貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。與此相承，王運熙也澄清了當(dāng)時對建安風(fēng)骨的誤解。很多學(xué)者認(rèn)為，建安風(fēng)骨主要是指那些表現(xiàn)社會動亂、人民苦難的詩歌的思想內(nèi)容。王運熙則認(rèn)為，南朝人所說的建安風(fēng)骨只是指建安詩文爽朗剛健的風(fēng)貌。王運熙服膺《札記中庸》中的博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之和《史記，五帝本紀(jì)贊》的好學(xué)深思，心知其意，將其作為治學(xué)的座右銘。王運熙的治學(xué)正是對這兩句話的最好注解。不作驚人之語，無劍拔弩張之勢。但他很了不起，了不起就在于忠于學(xué)術(shù)，堅守學(xué)者的良心。楊明對王運熙的治學(xué)品行推崇有加。直到去世，王運熙一直居住在上?；疖囌靖浇囊惶?8平方米的舊房子中，從1978年至今，已有四十余年，每天都能聽到火車進(jìn)出的轟鳴聲。正是在這間斗室，走出了我國文學(xué)第一位長江學(xué)者吳承學(xué)，也培養(yǎng)出了中國文學(xué)批評史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家。王運熙是在凌晨離世的，一如往常一般平靜。生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美，恰可比擬。（1）下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）A．王運熙從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，成為陳子展的助手。陳子展博古通今，思路開闊，引領(lǐng)王運熙走上了治學(xué)之路，為他從事文學(xué)研究打下了基礎(chǔ)。B．文中提到周振甫、陸侃如、牟世金等先生，既為了說明王運熙的治學(xué)方法與治學(xué)態(tài)度與眾不同，同時也顯示了他在文學(xué)研究方面的地位。C．從1978年到1996年1983年到1996年從1978年至今等具體時間，使文中所述情況顯得十分真實，突出了王運熙進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的持久。D．王運熙說：上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂。表明他喜愛的是讀書。他認(rèn)為如果生活過于優(yōu)越，就會影響學(xué)術(shù)研究，所以他樂居陋巷。E．生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美是王運熙先生的寫照。夏花絢爛比喻他活著的時候貢獻(xiàn)卓越，若秋葉靜美是說他去世時平靜安然。（2）文中多處引用了王運熙自己的話以及他人對王運熙的評價，這樣寫有哪些作用？（6分）（3）王運熙是怎樣理解學(xué)術(shù)創(chuàng)新的？文中談到了他的哪些學(xué)術(shù)創(chuàng)新？請簡要概括。（6分）（4）本文的題目是王運熙：平淡中自有丘壑，你怎么理解平淡與有丘壑？請結(jié)合全文簡要分析。（8分）參考答案：（1）【參考答案】（1）A（1分）E（2分）（2）【參考答案】①用王運熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運熙的學(xué)術(shù)觀點和人生追求；②引用詹福瑞、楊明等人的話，借其他專家教授之口側(cè)面體現(xiàn)王運熙高貴的人格和治學(xué)精神，；③使文章內(nèi)容更具真實性，使評價更具權(quán)威性。（每點2分，意思對即可。共6分）（3）【參考答案】對學(xué)術(shù)創(chuàng)新的理解：求實即是創(chuàng)新，收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。（2分）

主要學(xué)術(shù)創(chuàng)新：①對《文心雕龍》一書的性質(zhì)有自己獨到的見解。王運熙認(rèn)為《文心雕龍》是一部指導(dǎo)寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學(xué)理論著作和美學(xué)著作。②對劉勰所謂的“風(fēng)骨”有自己獨到的見解。王運熙認(rèn)為劉勰所謂風(fēng)骨，是指作品的藝術(shù)風(fēng)貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。③對“建安風(fēng)骨”有自己獨到的見解。王運熙認(rèn)為南朝人所說的建安風(fēng)骨只是指建安詩文爽朗剛健的風(fēng)貌。（學(xué)術(shù)創(chuàng)新理解2分；后面三個例子及解說各2分，答出其中兩個即可。）（4）【參考答案】“平淡”指王運熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度。①王運熙先生的為人，甘于淡泊，安貧樂道。②先生的治學(xué)態(tài)度，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實的學(xué)問。（或：做學(xué)問有獨到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實際來講）（或：不作驚人之語，無劍拔弩張之勢）。（每點2分，意思對即可）“有丘壑”指王運熙先生各方面的成就巨大。①學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。主持語言文學(xué)所，先后編輯出版《中國文學(xué)批評史》《中國文學(xué)批評通史》，把文學(xué)批評史的研究推向了一個新高度。②學(xué)術(shù)創(chuàng)新。忠于學(xué)術(shù)，對治學(xué)有自己的理解；對一些學(xué)術(shù)問題有獨到的見解，并產(chǎn)生很大的影響。③培養(yǎng)學(xué)生。培養(yǎng)出了我國文學(xué)第一位長江學(xué)者吳承學(xué)，也培養(yǎng)出了中國文學(xué)批評史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家．（每點2分，答出其中兩點即可。）【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。借助人物的經(jīng)歷把握人物的形象，特別抓身份的變化。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：到文中找到與選項相關(guān)的內(nèi)容，比較其異同。C項“突出了王運熙進(jìn)行研究的持久”的說法不夠準(zhǔn)確。前兩個，可以說突出了王運熙進(jìn)行研究的持久，后一個則是說他居于48平方米的舊房子時間很久。（2）【試題分析】題干問的是“文中多處引用了王運熙自己的話以及他人對王運熙的評價，這樣寫有哪些作用？”。此題考查引用作用。引用①可使所表達(dá)的語言簡潔凝練；生動活潑，增添感染力。②對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。③使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力。④具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題。⑤引用，對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力．考生答題時結(jié)合引用的作用，聯(lián)系文本內(nèi)容來答題?！究键c定位】分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】表達(dá)技巧主要表現(xiàn)在以下三個方面：表達(dá)方式（敘述、描寫、抒情、議論、說明），表現(xiàn)手法（鋪墊、烘托、對比、象征、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等）和語言特色（豪放、婉約、明朗、含蓄等）提問方式：文章第幾段用了哪些修辭手法（或表現(xiàn)手法）來寫描述對象？這樣寫有什么好處？規(guī)范回答：確認(rèn)修辭手法（表現(xiàn)手法）＋修辭本身的作用（表現(xiàn)手法的作用）十結(jié)合句子語境說出好處、效果。比如本題，可以從“引用”的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用、效果角度作答。（4）【試題分析】題干問的是“本文的題目是‘王運熙：平淡中自有丘壑’，你怎么理解‘平淡’與‘有丘壑’？請結(jié)合全文簡要分析?！北绢}考查對標(biāo)題含義的理解，答題是結(jié)合關(guān)鍵詞“平淡”與“有丘壑”，聯(lián)系主人公生平經(jīng)歷答題，篩選文本內(nèi)容答題?！捌降敝竿踹\熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度，“有丘壑”指王運熙先生各方面的成就巨大?！究键c定位】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】解決這種題，我們應(yīng)該注意以下幾個問題：第一，善于捕捉主要材料。無論是探討文本所反映的人生價值，還是探討文本反映的時代精神，都必須從文本的材料出發(fā)，我們要善于抓住最能反映傳主或傳者精神實質(zhì)的那些材料進(jìn)行分析，只有抓住了這些主要的材料所作的分析探討才具有典型性和說服力，萬不可以在無關(guān)緊要的枝節(jié)性的材料上大做文章。依賴枝節(jié)性材料所作出來的結(jié)論，是不能代表文本的主體意識的，因此也是偏頗的。第二，善于分析提煉概括。這里的分析提煉概括有兩個方面，一是在捕捉到文本的主要材料之后，要善于對占有的材料進(jìn)行細(xì)密周到的分析，對其中蘊含著的人生價值和體現(xiàn)出來的時代精神進(jìn)行發(fā)掘整理。另一方面是指要善于對“時代精神”進(jìn)行分析提煉，第三，善于做個性化解讀。既然是探究，其探究結(jié)論也應(yīng)該是富有個性色彩的。如本題，“平淡”指王運熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度，“有丘壑”指王運熙先生各方面的成就巨大，然后要結(jié)合文本找依據(jù)并聯(lián)系現(xiàn)實點評人物的精神、品質(zhì)。2.閱讀下面的傳記，回答（1）～（3）題。一個不能忘記的人劉重來第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長江上觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，積極投入以經(jīng)濟(jì)實力奪回內(nèi)河航運權(quán)的愛國斗爭。公司成立之初，整個家當(dāng)只有一艘載重量70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務(wù)社會，便利人群，開發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強(qiáng)國家”的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強(qiáng)國宏愿。當(dāng)時，長江上游航運正被外國輪船公司控制著，不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取“人棄我取，避實就虛”方針，在從未行駛過輪船的嘉陵江開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，并將航線從嘉陵江發(fā)展到了長江。從1930年開始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實力，先后收購了大批中外輪船，并控制了長江上游航運，將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司逐出了長江上游。經(jīng)過多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于長江，爭雄于列強(qiáng)”，不僅在長江沿線、中國沿海港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu)，成為當(dāng)時中國最大的民營航運企業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽為“中國船王”?？箲?zhàn)爆發(fā)、國難當(dāng)頭的時刻，他號召：“國家的抗戰(zhàn)開始了，民生公司應(yīng)該首先行動起來參加戰(zhàn)爭！”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險的抗戰(zhàn)運輸中去。1938年10月，武漢失守，作為長江咽喉、入川門戶的宜昌，聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運來的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備，急待撤往大后方。但是，按照當(dāng)時的實際運力，至少需要一年才能完成。還有40天就是長江枯水期，日本飛機(jī)不斷轟炸，日軍節(jié)節(jié)逼近，形式十分危急。在此關(guān)鍵時刻，盧作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長江枯水期到來之前，將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌。盧作孚的另一項重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實驗。1927年，盧作孚被任命為北碚峽防局局長。峽防局本來是一個主要針對盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu)，但他卻借此平臺，提出“打破茍安的現(xiàn)局，創(chuàng)造理想的社會”的口號，與民國時期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實驗不同，他明確提出“要將這一個國家現(xiàn)代化起來”，就要“趕快將這一個鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來”。為此，他精心設(shè)計了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍(lán)圖，“以嘉陵江三峽為范圍，以北碚為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”，以供中國“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。經(jīng)過努力，這個昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說，北碚的建設(shè)“可謂將來如何建設(shè)新中國的縮影”。盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起，被稱為“民國鄉(xiāng)建三杰”。相關(guān)鏈接①最好的報酬是求仁得仁——建筑一個公園，便酬報你一個美好的公園；建設(shè)一個國家，便酬報你一個完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報酬！它可以安慰你的靈魂，可以沉溺你的終身，可以感動無數(shù)人心，可以變更一個社會，乃至于社會的風(fēng)氣。（盧作孚《工作的報酬））②村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福，造公眾福，急公眾難。.……我們要做這樣的事業(yè)，便要準(zhǔn)備人、準(zhǔn)備錢、準(zhǔn)備東西、準(zhǔn)備辦法，尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。（盧作孚《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》）③確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn)，使國家成為一個本身健全的現(xiàn)代國家尤為吾人必須全力趨赴的的積極目的。（盧作孚《論中國戰(zhàn)后建設(shè)》）④盧作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實業(yè)家，與張之洞、張謇、范旭東一起，曾被毛澤東同志譽為舊中國實業(yè)界四個“不能忘記”的人物。（胡德平《發(fā)揚和借鑒老一輩民族實業(yè)家的精神和經(jīng)驗》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.外國輪船分司壟斷長江航運，外國商船在長江上橫沖直撞，氣焰囂張，這直接促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國人自己的航運公司.B．為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌，盧作孚下令一律采用“三段航行法”，實行分段運輸，大大縮短了航程。C.由于創(chuàng)辦民生實業(yè)公司的輝煌成績和完成抗戰(zhàn)時期運輸任務(wù)的卓越貢獻(xiàn)，盧作孚不僅受到時人的稱贊，也一直為后人所推重。D.從北碚的建設(shè)實驗中，盧作孚認(rèn)識到，鄉(xiāng)村建設(shè)固然需要人、財、物，需要實施辦法，更需要動員各方面力量，分工合作，不斷努力。E.在盧作孚看來，中國戰(zhàn)后建設(shè)的首要目標(biāo)就是減輕人民的痛苦，增進(jìn)人民的幸福，造公眾福，急公眾難，并為此身力行，全力趨赴。（2）胸懷強(qiáng)國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（3）盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）參考答案：（1）（5分）答D給3分，C給2分A給1分（答B(yǎng)、E不給分）（2）（6分，每點2分）①采取“人去我取，避實就虛”的方針，是民生公司的航運業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長江；②化整為零，逐步控制長江上游航運；③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu)，市民生公司成為中國當(dāng)時最大的民營航運企業(yè)。（3）（6分，每點2分）①精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村、大至國家”的經(jīng)營參考。3.閱讀下面的文字，完成小題。苦菜的思念尉峰北方的春天是從青草長出芽尖開始的。當(dāng)它們星星點點地在荒草中探頭探腦的時候，苦菜還了無蹤影。但人們已在翹首期盼。性子急的就會拿著挑鏟和籃子到地里走上一遭，甚至走上一天。當(dāng)看到渾黃的光禿禿的田間確實找不到一丁點灰綠的苦菜，人們才會無奈返回。熟悉土地的人們知道，楊花掛滿枝頭，柳眉兒嫵媚動人的時候，苦菜芽才會拱出地皮。但是不多，這里一株，那里一株，稀稀拉拉的，到了桃花怒放，美得讓人流連忘返的時候，地里的苦菜才長得恣肆，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，蓬蓬勃勃的，同新出的玉米苗競賽，看誰長得快。倘若這時去了田地，只要你舍得時間，總會滿載而歸——籃子里、口袋里無不塞滿鮮嫩的苦菜。鄉(xiāng)親們愛吃苦菜，我的朋友們也不例外，但逢聚會，總會點下這道菜。吃苦菜不僅僅因為它是綠色食品，好吃，有藥用價值，還因為它承載著一代又一代人痛苦的回憶。特別是從苦難中走過來的人，沒人會忘記那些面黃肌瘦的日子，忘記苦菜的舍身相助。在那個貧困的年代，吃食極少，能填飽肚子實屬不易。當(dāng)時我們特別羨慕一位姓趙的同學(xué)，羨慕他有一個保管員父親，羨慕他總能吃飽。不像我們，無論上午，還是下午，上學(xué)不一會，肚子便“咕嚕?！兵Q響，此起彼伏，直到放學(xué)才結(jié)束這支身不由己的腸胃協(xié)奏曲。不可否認(rèn)，記住那個年代其實是從記住那個年代的粗茶淡飯開始的。而且隨著經(jīng)濟(jì)社會的日益發(fā)展，人民生活的日益豐富，對那時飯菜的印象就越來越深刻，有如一塊塊經(jīng)過精雕細(xì)琢的豐碑，刻滿那個歲月的痕跡，潛藏在腦海深處。我在部隊待了十三年時間，每天白面大米，但依舊沒有改變少時養(yǎng)成的飲食習(xí)慣。以至于每每回鄉(xiāng)探親，總要飽餐幾頓兒時愛吃的飯菜后，才會戀戀不舍地歸隊。轉(zhuǎn)業(yè)回到故鄉(xiāng)后，自然而然，一日三餐仍是小時愛吃的茶飯。我想，少時的茶飯不僅僅是一種記憶，還蘊藏著一種思念。這種思念無時不在，就像風(fēng)，從春刮到冬，從小刮到大，還將刮到老，不知疲倦，也不會停歇。有時呼呼的，有時柔柔的，從心頭刮過，從腦海刮過?？此铺摕o，卻充盈著每一個思念的空間。這種思念也許不是痛苦的那種，卻和親人息息相關(guān)，甚至相揉相雜，人牽著事，事連著人，分不清彼此。我對母親的思念就是如此。不知道是因為想母親而想起苦菜，還是因為想苦菜而想起母親。一次，戰(zhàn)友們在一起聚餐，照例點了鮮嫩的苦菜芽，我吃著吃著就走神了，拿著筷子的手在空中懸了好大一會兒。戰(zhàn)友們以為我喝多了，其實是想起母親了。那一刻，我的思念悄無聲息地回到了老家東崖頭村，回到了那片生我養(yǎng)我的故土，回到了母親身邊，回到了她老人家調(diào)拌好的苦菜旁，貪婪地嗅著那誘人的鮮香……記得有一年我從部隊探親歸來，正是苦菜肆意生長的季節(jié)。母親為了讓我頓頓吃上新鮮可口的苦菜，每天都會早早地去田野挑苦菜。歸隊前，母親問我，你們首長愛吃苦菜嗎？城市里有賣苦菜的嗎？我驀地想起，戰(zhàn)友們也愛吃苦菜，只是吃法和我們有所不同。他們更喜歡生吃，把苦菜擇洗干凈后直接蘸甜面醬吃。不像家鄉(xiāng)的人們，要么用水焯了涼拌，要么和白蘿卜絲一起腌制成酸菜吃。吃不了的就曬干，等冬天享用。當(dāng)母親聽說我的首長和戰(zhàn)友們也愛吃時，就又到田間挑了兩天苦菜，讓我?guī)Ыo他們。那幾天，母親戴著草帽，帶著水壺，臉膛被曬得黝黑，嘴唇脫皮，兩個褲腿的膝蓋處無不沾滿黃土，拍也拍不掉。母親分明是蹲不了跪著挑的苦菜??！那一年，母親已年近七旬。之后，母親連夜把苦菜擇凈，又一把一把碼齊扎好，長長的根頂著幾瓣葉子，白綠相間，清新修長，像極了人參。但我卻不忍直視。我何嘗不明白，母親不辭勞苦地挑苦菜送給戰(zhàn)友們嘗鮮，絕非只是沖著我們那份濃濃的戰(zhàn)友情去的，她是為了讓我日后得到更多的關(guān)照。母親的良苦用心做兒子的怎么會體會不到呢？如今母親已辭世多年，但不管以前還是現(xiàn)在，只要一吃苦菜，我就會想起她挑完苦菜，雖疲倦?yún)s喜悅的神情，雖昏花卻認(rèn)真的眼神，以至于每每淚花模糊了雙眼?？磥?，想起苦菜似乎是一件幸福的事情，就如同想起母親，夢見母親一樣，久久不愿醒來。（有刪改）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.文章開頭寫性子急的人們到田里尋找苦菜，有時甚至用一天時間，突出了人們對苦菜的喜愛，能夠引發(fā)讀者對于苦菜美味的想象。B.第二段的“柳眉兒嫵媚動人的時候”“（桃花）美得讓人流連忘返的時候”，形象地寫出了季節(jié)特點，也點明了苦菜蓬勃生長的時間。C.“我想，少時的茶飯不僅僅是一種記憶，還蘊藏著一種思念”一句，承上啟下，上接關(guān)于苦菜的敘述和描寫，下啟對母親的深切思念。D.文中寫母親在田間挑了兩天苦菜，“臉膛被曬得黝黑，嘴唇脫皮”這里的肖像描寫細(xì)致生動，表現(xiàn)了她不辭辛苦、溫厚深沉的母愛。5.賞析文中畫橫線的句子。地里的苦菜才長得恣肆，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，蓬蓬勃勃，同新出的玉米苗競賽，看誰長得快。6.本文題目中的“苦菜”是否可以換成“母親”？為什么？參考答案：4.B

5.這是景物描寫，“簇簇”“團(tuán)團(tuán)”“蓬蓬勃勃”的疊詞運用，有音樂美感；以“競賽”將苦菜擬人化，它們都生動形象地寫出了苦菜的長勢之猛，表現(xiàn)了作者對苦菜的喜愛之情。

6.示例一：（1）不可以。（2）理由如下：①“苦菜”是本文的線索，貫穿了全文，是作者思念的主體。②苦菜是作者感情的觸發(fā)點，借苦菜與母親的關(guān)系，表達(dá)對母親深沉的思念。③“苦菜”是植物，對它思念，能啟人疑竇，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。示例二：（1）可以。（2）理由如下：①“苦菜”只是本文的線索，作者思念的其實是母親，母親才是真正的描寫對象。②換成“母親”，更能突出母親的地位，突出作者的思想感情。③本文前半部分都是寫苦菜，換作“母親”能引發(fā)讀者對母親與苦菜的關(guān)系的思考，有利于讀者深入理解本文主旨。④換作“母親”，情感更強(qiáng)烈，更易于引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)閱讀效果?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，首先要根據(jù)題干的要求“下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”，然后通讀全文，了解文章大意，把各選項帶入原文分析比較。本題B項張冠李戴，第二段中表述為“柳眉兒嫵媚動人的時候”“（桃花）美得讓人流連忘返的時候苦菜芽才會拱出地皮”。故選B。【5題詳解】本題考查鑒賞文中語句的能力。要求考生根據(jù)題目要求細(xì)讀文中劃橫線的句子。從手法、內(nèi)容、情感三方面結(jié)合文本分析作答。本題中語句為景物描寫，“恣肆”“競賽”兩處用了擬人的修辭；“簇簇”“團(tuán)團(tuán)”“蓬蓬勃勃”的疊詞運用，有音樂美感；情感為喜愛。【6題詳解】本題考查對文章標(biāo)題的個性化解讀能力。解答此類問題時，要求考生讀懂文本，了解文章主旨，把握作者情感。本題考生可做個性化解讀，答題時應(yīng)首先亮明觀點：可以（或不可以）。然后闡述理由，言之有理即可。注意要緊扣材料分點作答。【點睛】本體考查鑒賞文學(xué)作品的能力?？忌鷳?yīng)熟知易考查題型，掌握答題模式，能表達(dá)相關(guān)術(shù)語。例如：標(biāo)題在文中的作用（1）以時間、地點、環(huán)境為題：點名時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍。突出小說主題。線索作用、設(shè)置懸念作用。（2）以物件為題：結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義。（3）以人物為標(biāo)題：突出人物形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標(biāo)題：鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，對比諷刺，強(qiáng)化效果。（5）以事件為標(biāo)題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（6）以問題為標(biāo)題：設(shè)置懸念，引發(fā)思考。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成12-14題

晏子辭千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰："嘻！晏子之家若是其貧也！寡人不知，是寡人之過也。"使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭曰："嬰之家不貧，以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進(jìn)取于君，退得罪于士，身死而財遷于他人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣。"景公謂晏子曰："昔吾先君桓公以書社五百封管仲，不辭而受，子辭之何也？"晏子曰："嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。意者管仲之失而嬰之得者耶？故再拜而不敢受命。"12、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A、晏子方食方：正

B、終再拜而辭曰再拜：拜兩次C、進(jìn)取于君進(jìn)：前進(jìn)

D、以振百姓振：同"賑"，救濟(jì)13、下列各組句子中加點的詞語，意思或用法相同的一項是（）A、①分食食之

②食之不以其道B、①使吏致千金與市租

②乃致其父兄昆弟而誓之C、①寡人不知②孰謂汝多知乎D、①忠臣不為也②父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)14、翻譯下列句子（9分）1、嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也。2、嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。參考答案：12、答案：C、、朝中為官13、A

孰謂汝多知乎：“誰說你聰明呢？”14、1、我聽人這樣說，從君主那里拿來厚賞然后散發(fā)給百姓，這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民，忠臣是不這樣做的。2、我聽人這樣說，圣明的人考慮多了，也難免會有失誤；愚蠢的人經(jīng)過多次考慮，也有可取之處。3、如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒味地拿亡鄭這件事麻煩您。4、依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。5.閱讀下面的文言文，完成8——11題。李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改授。畎怒，將有異圖，事發(fā)被害。苗年十五，有報雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計。大將軍高肇西伐，詔苗假龍驤將軍鄉(xiāng)導(dǎo)。次晉壽，宣武宴駕①，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書陳平定江南之計，其文理甚切于時。明帝幼沖，無遠(yuǎn)略之意，竟不能納。正光末，三秦反叛，侵及三輔。時承平既久，人不習(xí)戰(zhàn)。苗以隴兵強(qiáng)悍，且群聚無資，乃上書以為：“食少兵精，利于速戰(zhàn)；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據(jù)兩城，本無德義，其勢在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅守勿戰(zhàn)。別命偏師，精卒數(shù)千，出麥積崖以襲其后，群妖自散?！庇谑窃t苗為統(tǒng)軍，隸行臺魏子建。子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見知待。孝昌中，兼尚書左丞，為西北道行臺，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮從弟世隆擁部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門，集群臣博議，百僚計無所出。苗獨奮衣起曰：“今朝廷有不測之危，正是忠臣烈士效節(jié)之時，請以一旅之眾，為陛下徑斷河梁?！鼻f帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。苗少有節(jié)操，志尚功名。每讀《蜀書》，見魏延請出長安，諸葛不許，嘆息謂亮無奇計。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當(dāng)世罕及。死之日，朝野悲壯之。(節(jié)選自《北史·李苗傳》)注：①宴駕：對帝王之死的委婉說法。8、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A、詔苗假龍驤將軍鄉(xiāng)導(dǎo)

假：代理B、次晉壽，宣武宴駕

次：駐扎C、明帝幼沖，無遠(yuǎn)略之意，竟不能納

竟：竟然D、遲則人情離阻，坐受崩潰

坐：空，徒然9、下列各句，能表現(xiàn)李苗有文武才干的一組是（

）①苗年十五，有報雪志②乃上書陳平定江南之計，其文理甚切于時③今且宜勒大將，'深溝高壘，堅守勿戰(zhàn)④請以一旅之眾，為陛下徑斷河梁⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏A、①②⑤

B、①③④

C、②③⑥

D、④⑤⑥10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A、李苗對叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說伐蜀之計，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕崩而不得不班師回朝。B、李苗在三秦反叛時，根據(jù)敵情提出正面堅守不戰(zhàn)，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。C、李苗在眾大臣對爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無策時，主動請纓，招募兵員與敵作戰(zhàn)，后因寡不敵眾而死。D、李苗崇尚功名，讀《蜀書》時，會因諸葛亮不同意魏延請求出兵長安而嘆息；讀《周瑜傳》時，總是深深感嘆折服。11、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見知待。（5分）（2）去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒水死者甚眾。（5分）參考答案：參考譯文：李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎擔(dān)任梁川刺史，有很大的威望和聲名。王足征伐蜀地時，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的進(jìn)攻，并把益州許諾給他。等到王足退兵后，梁武帝又改變了授任。李畎憤怒，將要另有他圖，后來事情敗露被殺。李苗十五歲，有報仇雪恨的志向。他在延昌年間歸附北魏，一再陳述謀取蜀的計策。大將軍高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龍驤將軍向?qū)?。軍隊駐扎在晉壽時，宣武帝去世，只得班師回朝。李苗有文武才干，因為大的功業(yè)還沒有建立，家族的恥辱還沒有洗雪，他經(jīng)常懷有慷慨激昂的情緒，于是李苗上書陳述平定長江以南的計謀，其文理非常切合當(dāng)時的情況。當(dāng)時孝明帝年幼，還沒有遠(yuǎn)擴(kuò)的想法，最終沒有采納。正光末年，三秦反叛，其侵?jǐn)_逐漸波及到京城附近。當(dāng)時持續(xù)和平已經(jīng)多年，人們已不熟悉打仗。李苗認(rèn)為隴地的士兵強(qiáng)悍，而且成群相聚沒有軍需物資，于是李苗上書認(rèn)為：“糧食不足部隊精銳，適宜速戰(zhàn)；糧食多士兵也多，戰(zhàn)事就適合持久?，F(xiàn)在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時沒有儲備，雖然是占據(jù)了兩座城池，原本沒有道德和信義可言，這種形勢在于快攻，慢就會使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡。現(xiàn)在暫且應(yīng)該率領(lǐng)軍中大將，挖深溝壘高墻，堅守陣地不出戰(zhàn)。另外命令側(cè)翼的軍隊幾千精兵出兵麥積崖來偷襲敵人的后方，敵人自然會潰散?！被实塾谑敲罾蠲鐡?dān)任統(tǒng)軍，隸屬于行臺魏子建。魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任統(tǒng)軍，李苗深受重視優(yōu)待。

孝昌年間，李苗兼任尚書左丞，擔(dān)任西北道行臺，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領(lǐng)部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門，召集群臣廣泛商議，眾官員無計可施。只有李苗振衣起身說道：“現(xiàn)在朝廷面臨著難以預(yù)測的危難，也正是忠臣烈士們報效國家的時刻，請讓我?guī)ьI(lǐng)一支部隊，為陛下直接切斷河梁?！毙⑶f帝認(rèn)為他勇敢并同意了他的請求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領(lǐng)部隊趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒有趕到，賊軍于是涉水過來同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰(zhàn)而死?；实勐犝f此事，哀傷悲痛很久，追贈李苗忠烈的謚號。李苗年少時就有氣節(jié)操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書》，看到魏延請求出兵長安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說諸葛亮并沒有妙計。等到讀《周瑜傳》時，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長寫文章和詩歌，書畫創(chuàng)作精妙快速，當(dāng)時世上很少有人趕得上他。李苗去世時，朝野上下為他感到悲壯。[來源:學(xué)科6.閱讀下面一段文言文，完成4－7題(選擇題每小題3分)（19分）徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭，而文長以部下一諸生傲之，議者方之劉真長、杜少陵云。會得白鹿屬文長作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計，皆出其手。文長自負(fù)才略，好奇計，談兵多中，視一世士無可當(dāng)意者。然竟不偶。

文長既已不得志於有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山奔海立，沙起云行，雨鳴樹偃、幽谷大都，人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之於詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴(yán)，不以摸擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長既雅不與時調(diào)合，當(dāng)時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出於越，悲夫！

石公曰：先生數(shù)奇不已，遂為狂疾。狂疾不已，遂為囹圄。古今文人牢騷困苦，未有若先生者也。雖然，胡公間世豪杰，永陵英主，幕中禮數(shù)異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生矣，獨身未貴耳。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百世而下，自有定論，胡為不遇哉？注：①曲蘗：蘗，音ｎｉè。曲蘗，酒曲，這里指酒。

②石公：即作者自己。袁宏道字中郎，號石公。4．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）

A．然數(shù)奇，屢試輒蹶。

奇：音jī，命運不好

B．中丞胡公宗憲聞之，客諸幕

諸：兼詞，相當(dāng)于“之于”。

C．會得白鹿，屬文長作表

屬：音zhǔ，囑托，吩咐。

D．文長皆叱而奴之

奴：奴婢。

5．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是

（

）

A．而文長以部下一諸生傲之

項王按劍而跽曰

B．雖然，胡公間世豪杰，永陵英主

今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

C．則葛衣烏巾，縱談天下事

此則岳陽樓之大觀也

D．然文長竟以不得志于時，抱憤而卒

以其無禮于晉且貳于楚也

6．下面對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是

（

）

A．徐文長雖然才華出眾，但個性自負(fù)高傲。雖然在山陰縣做生員的時候，聲名狼藉，但胡宗憲賞識他的才能，把他當(dāng)作客人邀請到自己的幕府。

B．本文作者認(rèn)為徐文長的文章往往見解非凡、氣勢深沉而且文筆謹(jǐn)嚴(yán)，是屬于韓愈、曾鞏一流的作品，但因為他不迎合時興的調(diào)子，且不把當(dāng)時所謂的文壇領(lǐng)袖放在眼里，所以他的名聲沒有傳出越地。

C．徐文長多才多藝，不但文章寫得好，而且書法、繪畫均有一定成就。他的書法作品與其詩文風(fēng)格相似，奔放蒼勁，且不乏媚人之姿。

D．作者雖然對徐文長的命運遭際深表同情，認(rèn)為古今文人的抑郁不平、遭遇困苦，沒有比他更厲害的，但同時也否定了那種認(rèn)為徐文長完全是懷才不遇、時運不濟(jì)的觀點。7．翻譯下文中畫橫線的句子（10分）

（1）文長自負(fù)才略，好奇計，談兵多中，視一世士無可當(dāng)意者。

（2）卒以疑殺其繼室，下獄論死；張?zhí)吩炅?，乃得出。參考答案：參考譯文：

員的身份卻表現(xiàn)得很高傲。談?wù)撜叨及阉茸鲃⒄骈L、杜少陵一樣的人才。適逢胡宗憲獵獲白鹿，奉獻(xiàn)給皇帝，囑托文長起草奏表。奏表呈上后，世宗皇帝看了很高興。胡公因此更加賞識他。所有的章奏、簿計都交給他起草。文長對自己的才能、謀略很自負(fù)，好出奇計，談?wù)撥娛鲁Ｄ芮兄幸?。在他看來，天下的人沒有一個讓他滿意的。然而，他終究未能得到施展抱負(fù)的時運。

文長既然在官場上不能得志，于是以飲酒來放縱自己，盡情地游山玩水。他漫游齊、魯、燕、趙等地，看盡北方大漠的風(fēng)光。他把見到的山巒奔騰、海浪聳立、黃沙飛揚、迅雷震天，雷雨傾注，樹木倒伏，幽深的峽谷，盛大的都市，各種人物、魚、鳥等，一切能使人震驚、恐懼的景象，都一一寫進(jìn)詩中。在他的胸中有奮發(fā)而不可磨滅的氣概，又有英雄無路可走，無處投身的悲憤，所以他寫的詩象是發(fā)怒，又象是在狂笑，象是流水在峽谷中激蕩，象新苗破土而出，象寡婦在深夜哭泣，象游子被寒風(fēng)驚醒。雖然這些詩歌的體裁格律時不時有不高明之處，然而卻有獨到的匠心，具有王侯的氣魄，不是那種象女人一樣侍奉他人的詩人所敢于企及的。他的文章有非凡的見解，氣勢深沉而法度謹(jǐn)嚴(yán)，不因模擬減損才氣，不因議論妨害格調(diào)，是屬于韓愈、曾鞏一流的作品。文長素來不迎合時興的調(diào)子，對當(dāng)時所謂的文壇主持者，他都加以指斥和譴責(zé)，所以他的名聲沒有傳出越地。這真可悲?。?/p>

他喜歡書法，筆意奔放象他的詩一樣，蒼勁中又呈現(xiàn)出媚人的姿態(tài)。正象歐陽公所說的那種妖冶的婦人到老了還仍然保存著未盡的風(fēng)韻一樣。有時，他又把剩余的精力另外傾注在創(chuàng)作花鳥畫上（另一說：書法作品留有空白，旁邊點綴花鳥），畫得都美妙飄逸而有情趣。他后來因猜忌而殺死他的后妻，被逮入獄，判處死刑。太史張元汴極力解救，他才得以釋放。晚年憤慨更深，顛狂更厲害。有名聲地位的人登門拜訪，他都拒不接待。他常常帶錢到酒店，呼喚地位低賤的人一起飲酒。然而文長始終在當(dāng)時不得志，最終心懷怨憤而死。袁宏道說：“徐文長先生，命運實在是坎坷啊，于是發(fā)了狂。發(fā)狂了，于是犯了罪，進(jìn)了牢房。古往今來的文人，受苦受難，從沒有像文長先生這樣慘烈的。即使是這樣，胡宗憲先生是幾代才出一個的豪杰，嘉靖皇帝也是英明的皇帝。胡先生幕府中的優(yōu)待，說明胡先生理解徐文長。進(jìn)《白鹿表》讓嘉靖皇帝高興，說明皇帝也理解徐文長。僅僅是徐先生沒有富貴而已。徐文長的詩歌文章，異軍突起，把近代的抄襲模仿的偽劣作品打得落花流水，千年萬年，一定有明確的結(jié)論。這哪里是不得志??？”三、語言文字運用（20分，共4題）7.為下面一則新聞擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過20字。(4分)

8月25日下午，十二屆全國人大常委會第十次會議聽取國務(wù)院關(guān)于提請審議《關(guān)于設(shè)立烈士紀(jì)念日的決定(草案)》的議案。草案規(guī)定，每年9月30日國家舉行烈士紀(jì)念活動。草案稱，1949年9月30日是人民英雄紀(jì)念碑的奠基日，在國慶節(jié)的前一天開展烈士紀(jì)念活動，既能充分體現(xiàn)“國慶勿忘祭先烈”的情懷，突出國家褒揚烈士的主題，又能與黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人10月1日上午向人民英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃等烈士紀(jì)念活動相銜接，因此草案將9月30日確定為烈士紀(jì)念日。

參考答案：我國擬將9月30日定為烈士紀(jì)念日。8.下列各句中，沒有語病的一句是A.醫(yī)學(xué)論文造假事件，嚴(yán)重?fù)p害了我國科技界的國際聲譽和科技人員的尊嚴(yán)，同時也反映出我國學(xué)術(shù)環(huán)境和對學(xué)術(shù)不端行為的懲戒體系、力度都還需要進(jìn)一步改進(jìn)。B.過去的半年時間里，上海的首套房貸平均利率始終維持9折優(yōu)惠，但在4月下旬，這一平行線突然上揚，招商等多家銀行的最低優(yōu)惠利率已悄然從原先的9折提高到9.5折。C.額敏縣農(nóng)業(yè)局廣泛宣傳麥莖蜂的危害性和防治方法與技術(shù)措施，及時指導(dǎo)和發(fā)動群眾開展防治，并及時做好麥莖蜂防控施藥機(jī)械的調(diào)配及藥劑的調(diào)運、儲備工作。D.林朝英是金庸武俠小說《神雕俠侶》中虛構(gòu)的人物，為金庸小說中武功絕頂?shù)母呤种弧２贿^她在故事開始時已逝去多年，江湖上對她的事情一直鮮為人知。參考答案：B試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，搭配不當(dāng)，“力度”與“改進(jìn)”不搭配；C項，語序不當(dāng)，“指導(dǎo)”和“發(fā)動”位置顛倒；D項，主客顛倒，“江湖上對她的事情一直鮮為人知”主客易位，應(yīng)為“她的事情在江湖上一直鮮為人知”。9.下列句子語言表達(dá)得體的兩項是A.一班的同學(xué)們給住院的李明同學(xué)送來了鮮花和水果，他動情地說：“謝謝你們，你們的禮物我笑納了?！盉.小李和小楊，為了一點小事，兩人自習(xí)課上大聲地爭吵起來。班長既想達(dá)到批評的目的，又想把話說得委婉些，說：“你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥吧？”C.小明到同學(xué)家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！”D.某同學(xué)正在發(fā)言，小華作為主持人，需要插話，想打斷他。小華說：“不好意思，我打斷一下?！盓.拙作《黎淳傳》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。參考答案：DE【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。A項，“笑納”客套語，用于請人收下自己的禮物。B項，“你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥吧？”不符合委婉語的要求。C項，“光臨寒舍”，用于別人到自己家來了，主人歡迎時的謙稱。結(jié)合“小明到同學(xué)家做客，離開時說”分析可知，使用錯誤。故選D、E。【點睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。第—，恰當(dāng)利用詞語的感情色彩?，F(xiàn)代漢語中不少詞語的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時還可以故意改變詞語的褒貶色彩。第二，正確使用書面用語和口語。書面用語比較莊重正規(guī)，口語比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對上級、長輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對方身上，就顯得不尊重對方。第四，正確選用傳達(dá)話語的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語的手段。第五，根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確遣詞造句。10.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（

）A.碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。B.我們在技術(shù)革新時遇到了一個大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧他的指點，才渡過了難關(guān)。C.他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。D.在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。參考答案：C試題分析：移樽就教：端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便求教，泛指主動前去向人請教。符合語境。A指日可待：（事情、希望等）不久就可以實現(xiàn)。一般用于好的方面，用在此句中不恰當(dāng)。B屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。與句意剛好相反，使用不當(dāng)。D姑妄言之：姑且說說，謙敬用錯。故正確選項。成語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。六、寫作（60分，共1題）11.寫作（60分）往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個細(xì)節(jié)，如一句話、一個動作甚至一個眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學(xué)作品，記不清楚，而作品中的某個細(xì)節(jié)，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。試以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案：令人難忘的細(xì)節(jié)晨曦為我心愛的鋼琴鍍上一層溫暖的金黃，我安靜地看著輪廓優(yōu)美的黑白琴鍵，想起了一雙同樣優(yōu)美的手。第一次去上鋼琴課時，我躲在媽媽身后，驚恐地看著這位嚇人的老師。頭發(fā)像鋼針般毫無規(guī)則地豎立，又粗又濃的眉毛祈禱似的皺著，斜飛到頭發(fā)里。稍小的眼睛里放出實質(zhì)一樣的光芒，從來不會柔波流轉(zhuǎn)，只是眼神像刀片一樣直來直去地變換方向。加上棱角分明的鼻嘴形狀，讓我害怕極了。媽媽走后，他向我“友善”地做了個鬼臉，我嚇得趕緊低下頭。只見他的手臂在身體兩側(cè)突兀不自然地生硬拐動著，原來他坐到了鋼琴前，翻到我做了記號的《筷子》，彈奏起來。剛開始是我熟知的簡單節(jié)奏，可后來竟被加入了協(xié)奏，變得非常生動活潑。我驚訝得忘了恐懼，被吸引得來到琴凳前——這是一雙多么美的手啊，我驚呆了。雖然手指不是很修長，但是白皙且細(xì)膩，手指敲下時給人干脆有力的跳躍感；手腕忽而又輕柔抬起，體現(xiàn)一種圓潤如意的和諧。我被這指尖的舞蹈和甜美的旋律深深吸引了，著迷一般地看著老師的手蜻蜓點水般地掠過琴鍵。本著兒童對美的本能追求，我愛上了音樂并在唐老師引導(dǎo)下走入音樂殿堂……現(xiàn)在回想起來，唐老師那精心保養(yǎng)的雙手中包含了多少對藝術(shù)的熱愛與對學(xué)生的關(guān)懷?。≡谖已葑鄷r，那雙手總會打著節(jié)拍，出現(xiàn)一個錯音就略帶失落地微微停滯，精彩時再度飛揚地升起。比賽前緊張時，那雙手輕放在我肩頭，把溫暖和沉默的慈愛、無言的鼓勵一并傳遞給我。努力彈奏后，那雙手帶著淡淡的驕傲認(rèn)可地鼓掌……都說眼睛是心靈的窗戶，我看唐老師的一切情感都體現(xiàn)在他的手上。所有唐老師的學(xué)生都不會記得他的其貌不揚和不善言辭，不茍言笑。因為正是那雙善解人意、溫柔慈愛的手扶持我們在學(xué)琴的道路上一路成長，在音樂的旅程中一路放歌。我永遠(yuǎn)忘不了這雙金色的手，我曾接受它的呵護(hù)像一個孩子接受父親的呵護(hù)；它曾給我?guī)淼囊磺忻篮们楦泻臀覜Q定高中放棄學(xué)琴時的微微顫抖。這雙金色的手是唐老師可怖外表下金色的靈魂，這雙金色的手從事著太陽下最燦爛的工作。唐老師，雖然教師節(jié)已過，但我對您的感謝時刻在心。在這里讓我對您說聲謝謝吧，只因我永遠(yuǎn)忘不了您那金色的雙手。讓我難忘的細(xì)節(jié)初中要上晚自習(xí)，學(xué)校不提供住宿，我們每天都要在放學(xué)后回家，和我同路的有名男生，他也是當(dāng)時我的同桌，住得近，坐得近，自然走得也比較近。但說實在話，我并不是很喜歡他，甚至還有點點瞧不起。他自己對我說是一個有故事的人，他有拜把的江湖兄弟，后來兄弟的墮落帶給他記憶中抹不去的傷疤；他喜歡看《盜墓筆記》，這本網(wǎng)絡(luò)小說盡管老師多次表示不提倡同學(xué)們看的意思，但他似乎陷入得無可救藥；他一直想證明自己有紳士風(fēng)度，但讓他最難為情的是，他的學(xué)習(xí)成績，他辯解自己付出了努力，卻一直穩(wěn)如泰山般的頑固不肯上漲?？墒呛髞?，他身上的一個小小細(xì)節(jié)讓我改變了我的成見。這個細(xì)節(jié)就是發(fā)生在初中晚自習(xí)每天放學(xué)回家的路上。小區(qū)的后門有一道電子門，用門禁卡一刷就能推開，安全中帶有些不便，很多人走到門前要為尋找門禁卡而停頓數(shù)分鐘。如果遇到不好的天氣，找門禁卡開門儼然成了障礙。如果有人比如門衛(wèi)幫忙開開門當(dāng)然最好不過了。但我去從來沒有為此抱怨過！并非我運氣好，實在是另有他因。我們——我和他——每次晚自習(xí)回來，走到后門時已經(jīng)是晚上十點出頭，他——我的同伴的手里總會握著鑰匙鏈——上面吊著門禁卡。我知道他在半路，甚至學(xué)校里就把它放在口袋里了。也許是怕麻煩吧，這是我當(dāng)時的想法。臨近小區(qū)門前，他就會顯得興奮異常，步履輕盈，雙眼放光；每次他都像小孩似的搶在人群之前刷卡！推開門，單手按住門環(huán)，另一只手做出請進(jìn)的姿勢，笑容可掬，一副很滿足的樣子。這個細(xì)節(jié)我第一次碰見時并不以為意，但隨著一而再再而三上演時，我終于由不以為意到詫異，再到向他追問實情了。他