廣東省江門市臺山赤溪中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析

廣東省江門市臺山赤溪中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面文本，完成12—15題。（15分）流淚的滕王閣

潘碧秀江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風(fēng)……贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨想王勃。游人的思緒如牽強的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一株丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。有人說：所有的風(fēng)景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人，生來都會屬于不同風(fēng)景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭譴受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)浮沉，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑藉罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤騖年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情?！拔锸侨朔鞘率滦荨?，游人仍在閣上徘徊留連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫欲拍闌干。淺云灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼臉。扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。這個自幼飽讀詩書，貫通九經(jīng)的青年，行于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻?！保罹颊Z）人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許重新改寫吧。可惜，王勃在劍南之地逍遙了二年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥一樣/

面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀?！藷o語，惟有惘悵地醉去。滕閣王不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風(fēng)情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠(yuǎn)了。昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惘悵。斜陽已成余輝，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。（選自《散文》2003年第10期）[注]據(jù)《唐才子傳》載，王勃因溺水而亡。12、下列對本文的賞析，正確的兩項是（5分）A、全文以極具抒情性的筆調(diào)表達了對王勃的千古追思。文章寫“流淚的滕王閣”實際是在寫自己為王勃的際遇而感傷流淚。B、作者借滕王閣上憑吊王勃，描寫了王勃當(dāng)年在滕王閣上寫作詩賦的那憂郁傷感的情懷，并高度肯定了他在文學(xué)史上的貢獻。C、文中“贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情”這句話，意在表達對王勃的深深哀思。D、“所有的風(fēng)景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人，生來都會屬于不同風(fēng)景”一句中的“風(fēng)景”一詞，其含義是“適合展現(xiàn)個人才華、施展個人抱負(fù)的領(lǐng)域”。E、文中“王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著”這句話，意在說明人生無常。13、開篇說：“贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影”。這里“期待的身影”指的是誰？“贛江”與被尋找的這個人的什么關(guān)系？（3分）

14、文中說：“想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃?！睆娜目催@里的“傷痕累累”有什么含義？（3分）

15、文中說：“人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門”，結(jié)合文意，分析其中含義。（4分）

參考答案：12、AD（B錯在“憂郁傷感”，當(dāng)時表現(xiàn)的是一種昂揚奮發(fā)精神；C應(yīng)為“贛江也正是由于王勃的生花妙筆而具有了獨特的審美意蘊”；E“人生無常”應(yīng)為“表明對王勃命運的深深惋惜”）（5分）13、指的是王勃；王勃寫過著名的《滕王閣序》，而滕王閣就建在贛江江畔，況且王勃又是溺水而死，因而由贛江之水寫起容易產(chǎn)生對王勃的追思。（3分）14、懷才不遇，在迷茫中放縱文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，過早結(jié)束了人生。（3分）15、選擇永遠(yuǎn)敞開的門可以讓自己的人生是條坦途，而選擇那扇關(guān)著的門，可能會給自己的人生帶來遺憾。（4分）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著人類認(rèn)識與改造世界能力的不斷增強，環(huán)境倫理不斷擴展著道德關(guān)懷對象，從生命體到地球生態(tài)圈，再到暫無生命跡象的外太空，這本身便使環(huán)境倫理研究視域得到延伸。在荒野語境下，將地球荒野地所定義的荒野概念，擴展至距離地球居住區(qū)更遙遠(yuǎn)的外太空，從而構(gòu)建起“太空荒野”的概念。這種將“地球荒野觀”投射至“太空荒野觀”的建構(gòu)，或許是處理太空開發(fā)倫理問題值得借鑒的路徑探究方式。1755年，塞繆爾·約翰遜在《英語辭典》中將“荒野”定義為“一片荒漠，一塊孤立和未開化之地”。這一定義在很長一段時間被英美視作標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)60年代，美國政府頒布的《荒野法案》將“荒野”定義為“荒野與那些人類影響起支配地位的地區(qū)相比，被認(rèn)為是一個地球和它的生命群落不受人類約束的地區(qū)，在這里人類自身是一個不再停留的訪客”。如今，詞典中將“荒野”定性為未耕作的或者未開發(fā)的空間，并從地球上的土地、海洋延伸到太空。在人類對太空探索和開發(fā)不斷深入的過程中，太空開發(fā)的倫理問題日漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：其一，“公地悲劇”可能在太空開發(fā)中重演。太空中的很多資源與地球上的“公地”資源一樣，同時被多個擁有者持有對其的使用權(quán)，而對于每一個使用權(quán)利持有者而言，卻沒有阻止他人使用的權(quán)利。這可能會導(dǎo)致即使人們知道公共資源由于過度使用必將造成資源的枯竭，但人們會抱著私心進行競爭性過度開發(fā)，從而導(dǎo)致資源枯竭。其二，當(dāng)前，太空不僅是科學(xué)探索的領(lǐng)域，還是一個關(guān)于資源掌控及利益爭奪的戰(zhàn)場。西方發(fā)達國家控制甚至壟斷了先進的空間科學(xué)技術(shù)，在開發(fā)太空的進程中具有優(yōu)先性和主導(dǎo)權(quán)。但是，對于太空技術(shù)較為落后的發(fā)展中國家而言，關(guān)于“先到先得”的太空開發(fā)分配方式是否應(yīng)該受制于國際太空正義規(guī)范的探討存在必要性。此外，先期太空開發(fā)者遺留下的“太空垃圾”有撞擊其他航天器的風(fēng)險，增大了后期其他國家太空探索的難度。發(fā)達國家在自身發(fā)展后，可能將太空污染的不良后果均攤甚至直接轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。太空具有自身的內(nèi)在價值，為了對太空探索的倫理問題有解決的方法，我們可以賦予太空一個道德主體的地位。太空環(huán)境是寶貴的，它為人類提供了幾乎無限的空間，供人類探索開發(fā)。地球荒野和太空荒野都充滿活力，會在生命的智慧中顯現(xiàn)出來。無論是在地球上還是在太空中，我們都可以用倫理道德的概念框架來約束我們的行動。人與地球環(huán)境和人與太空環(huán)境間的關(guān)系存在相似性，人不僅要尊重地球環(huán)境，也要把道德關(guān)懷的目標(biāo)延伸到太空中——不僅要利用它豐富的資源，還要保護好它自身美的存在。（摘編自呂莎《環(huán)境倫理視域下的太空荒野觀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.環(huán)境倫理研究的領(lǐng)域延伸到太空荒野，與人類認(rèn)識和改造世界的能力不斷增強有關(guān)。B.人們對荒野的認(rèn)識一再變化，先是荒野地，后擴大為不受人類支配之地，甚至太空。C.太空資源屬于公地資源，擁有使用權(quán)的人多，這就會導(dǎo)致過度開發(fā)，最終資源枯竭。D.太空荒野觀把太空看作道德主體，從環(huán)境倫理角度提出了處理太空開發(fā)問題的方法。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開篇即在“道德關(guān)懷對象”不斷擴展的基礎(chǔ)上，提出了建立太空荒野觀的設(shè)想。B.文章從兩方面詳細(xì)分析了太空開發(fā)中遇到的倫理問題，并就二者的關(guān)系進行了論證。C.文章以人與地球環(huán)境和人與太空環(huán)境的相似性為前提，論證建立太空荒野觀的可能。D.文章用提出問題、分析問題、解決問題的思路，論證了開發(fā)太空行為需用倫理約束。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.有從地球荒野觀中總結(jié)出的環(huán)境倫理經(jīng)驗，太空開發(fā)帶來的倫理問題可迎刃而解。B.對荒野來講，無論它的定義如何變化，人類永遠(yuǎn)都只能是在那里短暫停留的訪客。C.發(fā)達國家掌握著太空開發(fā)主導(dǎo)權(quán)，制造了太空垃圾，這不符合國際太空正義規(guī)范。D.開發(fā)太空要有公德心，利用豐富的太空資源時要遵守環(huán)境倫理，保護好太空環(huán)境。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。C項，“這就會導(dǎo)致過度開發(fā)，最終資源枯竭”說法過于絕對，原文相關(guān)表述是“這可能會導(dǎo)致即使人們知道公共資源由于過度使用必將造成資源的枯竭，但人們會抱著私心進行競爭性過度開發(fā)，從而導(dǎo)致資源枯竭”，文中強調(diào)的是“可能會”，選項錯誤地把可能性表述成必然性。故選C?！?題詳解】本題考查分析文章的論點、論據(jù)、論證的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“并就二者的關(guān)系進行了論證”無中生有，原文主體部分從兩方面詳細(xì)分析了太空開發(fā)中遇到的倫理問題，相關(guān)表述為“在人類對太空探索和開發(fā)不斷深入的過程中，太空開發(fā)的倫理問題日漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一……第二……”，但文中并未沒有論及兩者的關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別?？忌鷳?yīng)先看清題目要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是”，然后對應(yīng)原文逐項分析。本題A項，“太空開發(fā)帶來的倫理問題可迎刃而解”表述過于絕對，原文相關(guān)表述是“這種將‘地球荒野觀’投射至‘太空荒野觀’的建構(gòu)，或許是處理太空開發(fā)倫理問題值得借鑒的路徑探究方式”，文中用的是“或許”，選項錯在以必然性代替了可能性。B項，“人類永遠(yuǎn)都只能是在那里短暫停留的訪客”，說法過于絕對，根據(jù)文本“地球荒野和太空荒野都充滿活力，會在生命的智慧中顯現(xiàn)出來。無論是在地球上還是在太空中，我們都可以用倫理道德的概念框架來約束我們的行動。人與地球環(huán)境和人與太空環(huán)境間的關(guān)系存在相似性”可知人在尊重地球環(huán)境的前提下，在荒野中是有可能長期生存的。C項，“發(fā)達國家掌握著太空開發(fā)主導(dǎo)權(quán)，制造了太空垃圾，這不符合國際太空正義規(guī)范”不合文意，根據(jù)原文制造太空垃圾屬于正?，F(xiàn)象，原文的意思是說“發(fā)達國家在自身發(fā)展后，可能將太空污染的不良后果均攤甚至直接轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家的做法不符合國際太空正義規(guī)范”，選項曲解文意。故選D。3.閱讀下面的訪談，完成12-14題。（16分）對話于丹

——訪談紀(jì)實上海，蘭馨大戲院。幕落，又起。昆曲《長生殿》首次在現(xiàn)代舞臺上全貌呈現(xiàn)，華美精致，似600年的夢。臺下，于丹微微仰了頭，手指在膝蓋上輕盈敲擊，雙目晶亮。這是永恒的驀然心動。曲終，于丹高興地見到飾演唐明皇的蔡正仁和飾演楊貴妃的張靜嫻，捧上鮮花，還有敬意。不久前，于丹在央視講昆曲，將這古老藝術(shù)演繹出另一番美麗。而對話于丹，就在《長生殿》落幕之后……解放周末：問題是今天還有多少人知道昆曲，許多事物是人們經(jīng)過接觸后不喜歡，而昆曲在今天不被喜歡的原因，可能就是沒有機會接觸。于丹：一步之遙，卻沒有機緣跨進去。解放周末：至少，您的闡述或許為觀眾提供了某種跨越“一步之遙”的可能。然而，現(xiàn)實生活中人們似乎正越來越因?qū)ξ镔|(zhì)、對利益的關(guān)注，而被阻隔在這些“可能”之外。于丹：我覺得，在今天這個時代，人們?nèi)狈σ环N生命對社會承擔(dān)之后的輕盈瀟灑。解放周末：您是說需要給生活一點審美？于丹：我很喜歡這個說法。不過，我們需要“給”生活嗎？其實生活里面處處都蟄伏著美。我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有一句話說得地道：山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼中，那只是飼料。解放周末：這個道理淺顯又深刻啊。于丹：這個世界上缺少鮮花嗎？滿山遍野?？墒俏覀兘裉斓纳鐣?，正在越來越鼓勵“牛羊的眼光”。牛羊說那是飼料，因為飼料是有用的，是可以充饑的，用今天的標(biāo)準(zhǔn)來說，它是可用“功利”來衡量的。解放周末：“功利”不應(yīng)該是唯一的眼光標(biāo)尺。于丹：一個人本著物質(zhì)化的眼光，去找到世界上一種有用的價值，或許不應(yīng)該受到很多褒貶，這也是人生的一種價值。但令人遺憾的是，越來越多的家長讓孩子從小彈鋼琴、練舞蹈，已經(jīng)不是為了培養(yǎng)藝術(shù)才能或者修煉氣質(zhì)，彈鋼琴是為了考級，跳舞蹈是為了加分。孩子學(xué)這些東西的時候，不是作為鮮花接受的，而是作為飼料接受的。我總是在想，怎么能讓今天這樣一個繁華的世界多一點審美的眼光，而不是“牛羊的眼光”；人們能純粹地看到一些用來欣賞的鮮花，而不是用來充饑的飼料。這需要一種素質(zhì)，但更多的是需要一種勇敢。解放周末：人要超越功利是需要勇氣的。在您看來，是什么使得社會上充滿著“牛羊的眼光”？于丹：只有當(dāng)你的生命足夠富足，不需要把它轉(zhuǎn)化成飼料，你才可以欣賞它，對吧？這個富足、除了物質(zhì)上的，還需要我們有足夠的生命的勇氣和遼闊，來讓自己的生活有諸多格局。我們今天其實是缺少了一種超乎功利的生命的深情。這種深情不表現(xiàn)為一種外在的、狂熱的、趨同的追逐，而表現(xiàn)為人內(nèi)心一種從容悠游，一往情深。古人有一句話說：人無癖不可交。一個人沒有點癖好的話，就不能交朋友。有人就迷石頭，有人就愛集郵，當(dāng)人一旦像個孩子一樣去癡迷于一樣?xùn)|西的時候，他的性情是天真的。我們愛什么，這不重要，不止一個昆曲。這個世界上可以讓人去癡迷的東西有很多。人去愛一點東西，會有赤子之心，而這種赤子之心是對我們的一種救贖。解放周末：“牛羊的眼光”，讓人急功近利，人與人之間少了些許寬容和理解。而審美的眼光，讓人多了赤子之心，去完成對生命的一種救贖。于丹：我們今天的心為什么不柔軟、不寬容了呢？就在于，我們生在一個篤信科學(xué)的時代，已經(jīng)不信任童話了。我不是反科學(xué)，我覺得人如果能在享受高科技的同時，不失去夢幻的能力，人生是完美的。就像你問孩子，冰雪化了以后是什么？按科學(xué)的答案，他可以說化成水，你要給他分，但按童話的答案，他說化成了春天，你不能判他錯。我們今天有沒有一個可能，完成科學(xué)與童話的多選題？12．綜觀這篇訪談，采訪者所提問題可以歸納為哪幾個方面？(6分)

13．于丹說：“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼中，那只是飼料?！蹦敲?，“牛羊的眼光”是一種什么樣的眼光？文中以此來比喻什么？(4分)

14．于丹認(rèn)為，一個人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和勇敢才能多一點審美的眼光？(6分)

參考答案：12．(6分)(1)昆曲在今天為什么不受歡迎。(2)于丹對昆曲的闡述能否為觀眾提供機緣。(3)人們是否需要給生活一點審美。(4)是什么使得社會上充滿著“牛羊的眼光”。(5)怎樣才能使人們具有審美的眼光。13．(4分)“牛羊的眼光”就是一種物質(zhì)化的、功利化的眼光。文中以此來比喻那些只追求物質(zhì)利益，只想找到世界上一種有用的價值，而不去追求審美的社會價值評判標(biāo)準(zhǔn)。14．(6分)(1)有足夠的生命的勇氣和遼闊。(2)讓自己的生活有諸多格局。(3)內(nèi)心有一種從容悠游，一往情深的堅持。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李琪，字臺秀。父縠，廣明中，為晉公王鐸都統(tǒng)判官。年十三，詞賦詩頌，大為王鐸所知，然亦疑其假手。一日，鐸召縠宴于公署，密遣人以“漢祖得三杰賦”題就其第試之，琪援筆立成。賦尾云：“得士則昌，非賢罔共，宜哉項氏之?dāng)⊥?，一范增而不能用?！辫I覽而駭之，曰：“此兒大器也，將擅文價?！闭炎跁r，李溪父子以文學(xué)知名。琪年十八，袖賦一軸謁溪。溪倒屣迎門，謂琪曰：“余嘗患近年文士辭賦，皆數(shù)句之后，未見賦題，吾子入句見題，偶屬典麗，吁！可畏也?！辩饔墒且嬷?，舉進士第。天復(fù)初，授武功縣尉，辟轉(zhuǎn)運巡官，遷左拾遣、殿中侍御史。自琪為諫官憲職，凡時政有所不便，必封章論列，文章秀麗，覽之者忘倦。梁祖受禪，征入，拜翰林學(xué)士。梁祖經(jīng)略四方，而琪以學(xué)士居帳中，專掌文翰，下筆稱旨，寵遇逾倫。是時，琪之名播于海內(nèi)。琪重然諾，憐才獎善，家門雍睦。貞明、龍德中，時琪與蕭頃同為宰相，頃性畏慎深密，琪倜儻負(fù)氣，不拘小節(jié)，中書奏覆，多行其志，而頃專掎摭其咎。會琪除吏,是試攝名銜，改“攝”為“守”，為頃所奏，梁帝大怒，將投諸荒裔，而為趙巖輩所援，罷相，為太子少保。莊宗入汴，素聞琪名，累欲大任。同光初，歷太常卿、吏部尚書。三年秋天下大水國計不充莊宗詔百僚許上封事琪上書數(shù)千言莊宗深重之尋命為國計使垂為輔相，俄遇蕭墻之難而止。及明宗即位，豆盧革、韋說得罪，任圜陳奏，請命琪為相，為孔循、鄭玨排沮，乃相崔協(xié)。琪時為御史大夫，安重誨于臺門前專殺殿直馬延。雖曾彈奏,而依違詞旨,不敢正言其罪,以是托疾,三上章請老,朝旨不允,除授尚書左仆射。自是之后，尤為宰執(zhí)所忌，凡有奏陳，靡不望風(fēng)橫沮。長興中，卒于福善里第，時年六十。（選自《舊五代史·李琪傳》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚/許上封事/琪上書數(shù)千言/莊宗深重之尋命為國計/使垂為輔相B.三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚許上封事/琪上書數(shù)千言/莊宗深重之/尋命為國計使/垂為輔相C.三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚許/上封事/琪上書數(shù)千言/莊宗深重之尋命/為國計使/垂為輔相D.三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚許上封事/琪上書數(shù)千言/莊宗深重之尋命為國計/使垂為輔相11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A.“進士”，中國古代科舉制度中殿試及第者，唐代始置進士科目。B.“封章”，言機密事之奏章皆用皂囊重封以進，故名封章。C.“受禪”，指王朝更迭，新皇帝繼承舊帝讓給的帝位，泛指繼位。D.“蕭薔之難”，指由內(nèi)因而非外因引起的災(zāi)禍，泛指內(nèi)亂。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.李琪博學(xué)多才，才思敏捷。晉公王鐸懷疑少年李琪的文章假手他人，因而派人測試，李琪援筆立成，出語不凡。B.李琪為文獨樹一幟，不同于時俗。他寫作時不拐彎抹角，善于開宗明義，他的文賦深為文壇名宿李溪所推崇。C.李琪恪盡職守，正直敢言。他做了諫官后，積極上書，評論時政中的不當(dāng)之處，卻沒能直言安重誨的罪責(zé)，因此自責(zé)請辭。D.李琪為同僚所忌恨。他為同任宰相的蕭頃所敵視，后因蕭頃的誣告，李琪受到皇上的斥責(zé)并被罷相。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）賦尾云：“得士則昌，非賢罔共。宜哉項氏之?dāng)⊥觯环对龆荒苡??！保?）任圜陳奏，請命琪為相，為孔循、鄭玨排沮，乃相崔協(xié)。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）賦的結(jié)尾說：“得到賢士則國家昌盛，不是賢士就不要與之共事。項氏的敗亡是必然的，有一個范增卻沒能任用?！保?）任圜上奏，請求任命李琪為宰相，被孔循、鄭玨排斥打壓，朝廷便任命崔協(xié)為宰相。10.本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語的語法關(guān)系和對語意的理解，初步排除錯誤選項?！扒f宗詔百僚許上封事”意思是“莊宗下詔要官員們上奏章陳述治國的策略”，排除A、C兩項?！皣嬍埂睘楣俾毭?，中間不能斷開。故選B。點睛：斷句時應(yīng)注意“四要”。一、要通讀全文，反復(fù)鉆研，了解大意。二、要把握重點詞語，考慮句子成分。三、要記住文言文的特殊句式，當(dāng)斷則斷，不當(dāng)斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。11.本題考查識記并理解文學(xué)常識的能力。A項，“進士”科在隋朝時開始設(shè)立。點睛：文學(xué)常識面廣量大，需要考生平時做個有心人，多積累。積累可以采用分門別類記憶法，即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶?？梢砸钥键c為分類標(biāo)準(zhǔn)，如：(1)時代國別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法，按不同時代和不同國家來記憶。(2)風(fēng)格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。(3)地位評價，如“四大名著”“世界三大短篇小說巨匠”等。(4)文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。(5)題材人物，如《范進中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子形象。(6)作家作品，如蘇軾的詩、詞及文等。(7)字號稱呼，如柳河?xùn)|、杜拾遺、太史公等。12.本題考查歸納文章內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?！罢_告”錯，李琪擅改試攝名銜是事實，因此蕭頃對此事的告發(fā)不是“誣告”。點睛：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題干要求文句的選項直接排除，以節(jié)省答題時間。13.關(guān)鍵詞：昌、罔、宜、請、排沮、相崔協(xié)點睛：文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文:李琪，字臺秀。父親李縠在廣明年間任晉公王鐸的都統(tǒng)判官。李琪十三歲時，所作詞賦詩頌，被王鐸大加贊賞，但王鐸也疑心是有人替他寫的。一天，王鐸召李縠到公署喝酒，暗地里派人帶著《漢祖得三杰賦》的題目到李家測試?yán)铉?，他?zhí)筆立刻寫成。賦的結(jié)尾說：“得到賢士則國家昌盛，不是賢士就不要與之共事。項氏的敗亡是必然的，有一個范增卻沒能任用?！蓖蹊I看后覺得很驚異，說：“這孩子是會成大器的，將來一定會在文壇稱雄。”昭宗時，李谿父子憑借文學(xué)才華而知名。李琪十八歲時，帶著一篇賦去拜訪李谿。李谿看后很驚異，匆忙中倒穿著鞋子就出門迎接，對李琪說：“我曾經(jīng)憂慮近年來文人的辭賦，都是在幾句之后還不見主題，您入句就見主題，對偶典雅華麗，??！真是后生可畏呀?！崩铉饕虼烁又髞砜贾辛诉M士。天復(fù)初年，李琪被授予武功縣尉的職位，又任轉(zhuǎn)運巡官，升任左拾遺、殿中侍御史。自從李琪擔(dān)任諫官憲職，凡是時政有不當(dāng)之處，他必定會上奏章評論，文辭秀麗，看的人都會忘卻疲倦。梁祖接受禪讓登基，征召李琪進入朝廷，任命他為翰林學(xué)士。梁祖謀劃天下，李琪憑借學(xué)士身份隨軍住在軍營中，專門掌管文書，寫的文書很合皇帝心意，受到的寵愛優(yōu)待超出同輩。這時，李琪的名聲傳播于天下。李琪看重承諾，憐惜人才獎賞好人，家庭很和睦。貞明、龍德年間，當(dāng)時李琪和蕭頃同為宰相，蕭頃性格戒惕謹(jǐn)慎深沉縝密，李琪倜儻自負(fù)，不拘小節(jié)。中書省回答皇帝的問話，多按李琪的意志行事，蕭頃便專門尋找他的毛病。恰逢李琪委任官吏，本應(yīng)是試攝的官職名稱，李琪改“攝”為“守”，被蕭頃上奏告發(fā)，梁帝大怒，準(zhǔn)備把他流放到荒遠(yuǎn)之地，李琪被趙巖等人所救，被免去宰相職務(wù)，任太子少保。莊宗進入汴京，早就聽說李琪的名聲，多次想委以重任。同光初年，李琪歷任太常卿、吏部尚書。同光三年秋天，各地發(fā)大水，國家財富不夠充足，莊宗下詔要官員們上奏章陳述治國的策略。李琪所呈奏章有數(shù)千言。莊宗很重視他的建議，不久任命李琪為國計使，又將要任命他為宰相，不久因內(nèi)亂而作罷。等到明宗即位，豆盧革、韋說獲罪，任圜上奏，請求任命李琪為宰相，被孔循、鄭玨排斥打壓，朝廷便任命崔協(xié)為宰相。李琪當(dāng)時是御史大夫，安重誨在御史臺門前擅自殺了殿直馬延。李琪雖然曾經(jīng)上奏章彈劾過他，但言辭意旨模棱兩可，不敢直言安重誨的罪行，因為這件事李琪推托有病，三次上奏章請求退休，朝廷不允許，任命他為尚書左仆射。從這以后，李琪更受掌權(quán)的重臣的猜忌，凡是李琪上奏章說的事，無不聽到風(fēng)聲就橫加阻止。長興年間，李琪死于福善里家中，享年六十歲。5.（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。

劉基，字伯溫，青田人?；追f異，其師鄭復(fù)初謂其父爚曰：“君祖德厚，此子必大君之門矣?！痹另橀g，舉進士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去?；┩ń?jīng)史，于書無不窺，尤精象緯之學(xué)。西蜀趙天澤論江左人物，首稱基，以為諸葛孔明儔也。及太祖下金華，定括蒼，聞基名，以幣聘，基未應(yīng)。總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時務(wù)十八策。太祖大喜。會陳友諒陷太平，謀東下，勢張甚，諸將或議降，或議奔據(jù)鐘山，基張目不言。太祖召入內(nèi)，基奮曰：“主降及奔者，可斬也。”太祖曰：“先生計安出？”基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后舉者勝，取威制敵以成王業(yè)，在此舉矣。”太祖用其策，誘友諒至，大破之，以克敵賞賞基?；o。友諒兵復(fù)陷安慶，太祖欲自將討之，以問基?；潱斐鰩煿グ矐c。大旱，請決滯獄。即命基平反，雨隨注。因請立法定制，以止濫殺。太祖方欲刑人，基請其故，太祖語之以夢?；唬骸按说猛恋帽娭?，宜停刑以待?！焙笕?，海寧降。太祖喜，悉以囚付基縱之。尋拜御史中丞兼太史令。ks5u

初，太祖以事責(zé)丞相李善長，基言：“善長勛舊，能調(diào)和諸將。”太祖曰：“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣?！被D首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！奔吧崎L罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可，曰：“憲有相才無相器。夫宰相者，持心如水，以義理為權(quán)衡，而己無與者也，憲則不然?！钡蹎柾魪V洋，曰：“此褊淺殆甚于憲?！比晔诤胛酿^學(xué)士。十一月大封功臣，授基開國翊運守正文臣、資善大夫、上護軍，封誠意伯。明年賜歸老于鄉(xiāng)。

基佐定天下，料事如神，性剛嫉惡。至是還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功。八年，疾篤，居一月而卒，年六十五。

（節(jié)選自《明史·劉基傳》）8、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.舉進士，除高安丞

除：授予官職B.大旱，請決滯獄

獄：監(jiān)獄C.太祖以事責(zé)丞相李善長

責(zé)：責(zé)怪D.尋拜御史中丞兼太史令

尋：不久9、下列各組句子中，全都表明劉基清廉正直的一組是（3分）①既至，陳時務(wù)十八策。②基奮曰：“主降及奔者，可斬也?！雹垡钥藬迟p賞基。基辭。④基力贊，遂出師攻安慶⑤基頓首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！雹薜蹎柾魪V洋，曰：“此褊淺殆甚于憲?！盇.①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②③⑥10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.劉基小的時候很聰明，博通經(jīng)史，凡是書都要閱覽，尤其精通天象地理，西蜀人趙天澤認(rèn)為他是諸葛孔明之類的人。B.劉基清廉正直，敢于直言，深受明太祖賞識重用，由高安縣縣丞連續(xù)升職，封為誠意伯后，才告老還鄉(xiāng)。C.劉基淡泊名利，明太祖攻下金華，平定了括蒼，聽說劉基的名氣，拿錢幣來聘用他，劉基沒有答應(yīng)。大敗了陳友諒，朱元璋用打敗敵人的獎賞獎勵劉基。劉基推辭了。還鄉(xiāng)后，隱居山林，喝酒下棋，從不提自己的功勛。D.劉基生性剛直，嫉惡如仇。但他不記個人恩怨，替多次要陷害他的李善長說情。

第Ⅱ卷（非選擇題，共120分）四、（28分）11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會陳友諒陷太平，謀東下，勢張甚，諸將或議降，或議奔據(jù)鐘山，基張目不言。（3分）譯文：______________________________________________________________（2）及善長罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可，（3分）譯文：______________________________________________________________（3）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（《廉頗藺相如列傳》）（4分）譯文：

_

參考答案：8、B（獄：訴訟案件）9、D(4句表明劉基的膽略；5句表明劉基為人謙遜)

10.B.（“由高安縣縣丞連續(xù)升職”錯，被任命為高安縣縣丞是在元朝至順年間，當(dāng)時的皇上不是明太祖。）11（1）恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，圖謀東下，實力非常強大，將領(lǐng)們有的建議投降，有的建議逃到鐘山盤踞下來。(“會”、“陷”“或”各1分，)（2）等到李善長被罷免，皇帝打算讓楊憲做丞相。楊憲一直和劉基關(guān)系很好，劉基卻極力認(rèn)為不可。（被動句式，“相”“善”各1分，句意1分）（3）我確實怕被大王欺騙而對不起趙國，所以派人帶著璧回去，從小路回到趙國了。（“誠”、“見”、“間”各1分，句意1分）參考譯文：劉基，字伯溫，是青田人，劉基小的時候很聰明，他的老師鄭復(fù)開始的時候告訴（劉基）的父親，說“你們家祖上就有很高的品德，這個孩子一定把你們家的門第發(fā)揚光大”。元朝至順（元順帝年號）年間，劉基考中進士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。行省（上級單位）征聘他，他推辭而去。劉基博通經(jīng)史，凡是書都要閱覽，尤其精通天象地理。西蜀人趙天澤評論江東人物，第一個就推崇劉基，認(rèn)為他是諸葛孔明之類的人。

等到明太祖（朱元璋）攻下金華（今浙江金華），平定了括蒼（今浙江臨海市境內(nèi)），聽說劉基的名氣，拿錢幣來聘用他。劉基沒有答應(yīng)，總制（官職名）孫炎又寫信堅持邀請他，劉基才出山。到任后，獻上了“時務(wù)十八策”。明太祖大喜。恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，圖謀東下，實力非常強大，將領(lǐng)們有的建議投降，有的建議逃到鐘山盤踞下來，劉基睜著眼不說話。明太祖召他入內(nèi)，劉基亢奮地說：“主張投降和逃跑的人，都應(yīng)該斬首?！泵魈嬲f：“先生有什么計策？”劉基說：“敵人驕傲，等到他們深入我地，埋伏兵馬邀擊打下，很容易。上天的道理是后發(fā)動的人取勝，消滅敵人成就王業(yè)，就在這一戰(zhàn)。”明太祖采用了他的計策，引誘陳友諒到來，大敗了他，朱元璋用打敗敵人的獎賞獎勵劉基。劉基推辭了。陳友諒的部隊又攻陷了安慶，明太祖打算親自去征討，詢問劉基。劉基極力贊成，于是出師攻打安慶。這年大旱，他又請求處理積壓的案件。朱元璋于是立即命劉基平反冤獄，大雨隨后就下了。他又請求立法定制，來阻止濫殺無辜。明太祖正要對人施刑，劉基問為什么，明太祖說因為夢。劉基說：“這是得到土地和人民的征兆，因該停止刑罰等等看。”過了三天，海寧投降。太祖大喜，把囚犯全交給劉基放了。不久被任命為御史中丞兼太史令。起初，明太祖因為某事責(zé)怪丞相李善長，劉基說：“李善長是功勛老臣，能夠協(xié)調(diào)諸將的關(guān)系?！泵魈嬲f：“他多次要陷害你，君卻替他說話？我要讓你做丞相?！眲⒒凳渍f：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果用小木頭，房子馬上就會塌的。”等到李善長被罷免，皇帝打算讓楊憲做丞相。楊憲一直和劉基關(guān)系很好，劉基卻極力認(rèn)為不可，他說：“楊憲有丞相的才能卻沒有丞相的器量。做宰相的人，必須心平如水，根據(jù)義理來權(quán)衡事宜，而不是通過自己好惡來行事，楊憲就不是這樣的人?！被实塾謫柾魪V洋如何，劉基說：“這個人比楊憲還要偏頗淺薄?！焙槲洌魈婺晏枺┤耆蚊鼊⒒鶠楹胛酿^學(xué)士。十一月大封功臣，任命劉基為開國翊運守正文臣、資善大夫、上護軍，封爵為誠意伯。第二年賜他告老還鄉(xiāng)。劉基輔佐朱元璋平定天下，料事如神。他生性剛直，嫉惡如仇。到此時回到山林隱居，只有喝酒下棋，從不提自己的功勛。八年，劉基病重，過了一個月就去世了，享年六十五歲。

略6.閱讀下面一段文言文，完成4-7小題。于仲文，字次武，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍，仲文背城結(jié)陣，去軍數(shù)里，設(shè)伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。（《隋書·于仲文傳》）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A.倜儻有大志，氣調(diào)英拔

拔：超越B.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里

次：駐扎C.讓謂仲文未能卒至

卒：突然

D.偽建迥旗幟

建：建立5．以下各組句子中，全部表明于仲文“英略”的一組是(

)①復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。②仲文僅而獲免，達于京師。③讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。④仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！雹葜傥暮喚?，偽建迥旗幟，倍道而進.⑥仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。A.①⑤⑥

B.②④⑥

C.①②③

D.③④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．于仲文年輕時就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打。B．于仲文受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個騎兵為狙擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文一人死里逃生，到達京師。C．《孫子·計》云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，挑選精銳，火速出擊，一舉攻占了城武。D．在評定尉迥之亂中，于仲文運籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。有鑒于此，朝廷為他刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。（4分）（2）羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。（4分）

參考答案：4.D

5.D

6.B7.（1）仲文被賊兵追趕，他一邊應(yīng)戰(zhàn)，一邊逃走，那些跟隨的騎兵，十分之七八都戰(zhàn)死了。（2）席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機追殺，賊兵都投進洙水而被淹死，洙水因此而斷流。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǜ木庮}）A.來到工作現(xiàn)場，唐東平自作主張，結(jié)果把事情辦砸了。面對別人的不滿和指責(zé)，他先是怒目而視，既而強詞奪理，推卸責(zé)任，實在是不可理喻。B.西部地區(qū)環(huán)境非常惡劣，地質(zhì)災(zāi)害非常嚴(yán)重，一些重大工程建設(shè)必須面臨若干空前絕后的深層次的科學(xué)問題和技術(shù)難題。C.每天從開市到收市，他的目光就一直盯著這只走勢不瘟不火的