心理健康安全工作

心理健康安全工作心理健康安全工作篇一一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解心理健康安全的重要性，并意識(shí)到自身心理健康的維護(hù)。2.幫助學(xué)生識(shí)別常見的心理問題，并提供一些基本的解決策略。3.增強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。4.培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，學(xué)會(huì)與人建立良好的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.心理健康安全的定義與重要性介紹心理健康安全的概念，以及它對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要影響。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該重視自己的心理健康，并學(xué)會(huì)維護(hù)它。2.常見心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)列舉一些常見的心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等，并解釋它們的特征和影響。提供一些基本的應(yīng)對(duì)策略，如深呼吸、放松訓(xùn)練、尋求幫助等。3.情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)介紹情緒調(diào)節(jié)的概念和重要性，并解釋不同情緒對(duì)人的影響。教授學(xué)生一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如情緒識(shí)別、情緒表達(dá)、情緒轉(zhuǎn)移等。通過實(shí)例或角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的過程。4.社交技能的培養(yǎng)介紹社交技能的概念和重要性，并解釋良好人際關(guān)系對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的影響。教授學(xué)生一些基本的社交技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重他人等。通過小組活動(dòng)或角色扮演的方式，讓學(xué)生實(shí)踐社交技能，并學(xué)會(huì)與人建立良好的關(guān)系。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解心理健康安全的概念、重要性和相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生形成對(duì)心理健康安全的正確認(rèn)識(shí)。2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)心理健康安全的理解。3.角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)和社交技能的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和自信心。4.案例分析法：通過分析真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解心理問題的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)策略的有效性，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考心理健康安全的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課：按照教學(xué)內(nèi)容的順序，依次介紹心理健康安全的定義、常見心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)、情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)和社交技能的培養(yǎng)等方面的知識(shí)。3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)心理健康安全的理解。4.實(shí)踐操作：通過角色扮演或案例分析的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)和社交技能的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和自信心。5.總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)心理健康安全的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。五、教學(xué)評(píng)估1.通過課堂觀察、學(xué)生表現(xiàn)和參與度等方面來評(píng)估學(xué)生對(duì)心理健康安全的理解程度和實(shí)踐能力。2.通過課后作業(yè)或測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)反饋結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。心理健康安全工作篇二在新的學(xué)期里，為了提高我校師生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的身體、心理都能健康發(fā)展，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的較高的心理素質(zhì)。所以進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展特制定此計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想為了更好地貫徹中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)中小學(xué)心理健康教育工作的指導(dǎo)綱要》的精神“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”的精神，健全我校的心理健康教育體系。二、總體目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。三、具體工作1、加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的隊(duì)伍建設(shè)。通過班主任會(huì)議，定期或不定期地學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。2、心理健康教育滲透在班主任工作中，有計(jì)劃，有活動(dòng)。班主任通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會(huì)等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。3、開放心靈小屋，開展咨詢服務(wù)，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)心靈小屋，每天中午，提供的咨詢服務(wù)內(nèi)容有學(xué)習(xí)咨詢、人際關(guān)系咨詢、情緒咨詢等。采取的輔導(dǎo)方式有：學(xué)生主動(dòng)上門、班主任聯(lián)系推薦、心理室老師個(gè)別邀約。5、搭建心靈橋，將學(xué)校心理健康教育深入人心。6、關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)學(xué)校心理健康教育之特色。心理健康有學(xué)校特色，積極爭(zhēng)取學(xué)校各部門的支持，組織開展以學(xué)生心理健康為主題的孝心教育和獻(xiàn)愛會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過活動(dòng)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行：（1）、在集體活動(dòng)中進(jìn)行教育。在集體活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意想不到但很有價(jià)值的事情。這時(shí)，教師切不可機(jī)械的教學(xué)，而應(yīng)抓住這個(gè)有效的教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。只要老師善于捕捉，較好的把握，它就是一堆有價(jià)值的教育資源。（2）、在日常生活中進(jìn)行教育。在學(xué)生的日常生活中同樣存在著可以用于心理健康教育的事件。由于這些使學(xué)生親身經(jīng)歷的，十分具體、真實(shí)，因此，學(xué)生容易理解和接受。教師做個(gè)有心人，善于抓住各種時(shí)機(jī)，敏銳的捕捉生活中的小事，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。班主任關(guān)注每一位學(xué)生的心理成長(zhǎng)，特別關(guān)愛后進(jìn)生，能經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，讓每一位學(xué)生獲得成功體驗(yàn)四、主要措施1、建立由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成的“心理健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。2、對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育工作指導(dǎo)，逐步使心理健康教育滲透于各學(xué)科之中，及時(shí)向班主任和任課老師了解學(xué)生的思想動(dòng)向和行為，掌握學(xué)生的信息。3、由專職心理教師執(zhí)教心理健康教育，有教材、有案。4、注重家庭教育，每學(xué)期組織教師進(jìn)行家訪和定期與家長(zhǎng)溝通，并有溝通記錄，及時(shí)了解學(xué)生在家的思想及行動(dòng)，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳?？傊瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要我們認(rèn)真觀察，精心設(shè)計(jì)，耐心教導(dǎo)，班主任關(guān)注每一位學(xué)生的心理成長(zhǎng)，特別關(guān)愛后進(jìn)生，能經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，讓每一位學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，一定可以培養(yǎng)出一批批心理健康的學(xué)生。心理健康安全工作篇三一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教育改革的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：二、具體工作：（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由德育中心牽頭，以年級(jí)長(zhǎng)、班主任、心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育大氛圍。2、繼續(xù)做好心理輔導(dǎo)教師及各班心理委員培訓(xùn)工作。（二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，是心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性。1、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個(gè)案研究的收集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。2、依據(jù)學(xué)校情況，可在心理咨詢室提供心理健康教育書籍借閱服務(wù)。3、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)話和溝通，及時(shí)引導(dǎo)并且解決學(xué)生的心理問題。（三）開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報(bào)、櫥窗等作為心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康知識(shí)。2、邀請(qǐng)有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1―2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問題的能力，提高心理健康水平。3、在高一、高二年級(jí)，以班級(jí)