外研版七年級下冊英語聽說教案

外研版七年級下冊英語聽說教案目錄一、教學內容1.1聽力部分1.2口語部分二、教學目標2.1聽力目標2.2口語目標三、教學方法3.1聽力教學法3.2口語教學法四、教學資源4.1聽力材料4.2口語材料五、教學難點與重點5.1聽力難點與重點5.2口語難點與重點六、教具與學具準備6.1聽力教具與學具6.2口語教具與學具七、教學過程7.1聽力教學過程7.2口語教學過程八、學生活動8.1聽力學生活動8.2口語學生活動九、板書設計9.1聽力板書設計9.2口語板書設計十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)設計10.2口語作業(yè)設計十一、課件設計11.1聽力課件設計11.2口語課件設計十二、課后反思12.1聽力課后反思12.2口語課后反思十三、拓展及延伸13.1聽力拓展及延伸13.2口語拓展及延伸十四、附錄14.1聽力附錄14.2口語附錄教案如下：一、教學內容1.1聽力部分1.1.1聽力對話1.1.2聽力短文1.2口語部分1.2.1口語對話1.2.2口語短文二、教學目標2.1聽力目標2.1.1能聽懂日常生活中的一般對話2.1.2能聽懂簡短的故事或公告2.2口語目標2.2.1能進行日常交流2.2.2能在適當的情境中使用所學知識三、教學方法3.1聽力教學法3.1.1聽說法3.1.2情境教學法3.2口語教學法3.2.1交際法3.2.2任務型教學法四、教學資源4.1聽力材料4.1.1教科書聽力材料4.1.2網絡聽力材料4.2口語材料4.2.1教科書口語材料4.2.2網絡口語材料五、教學難點與重點5.1聽力難點與重點5.1.1聽力生詞和短語5.1.2聽力句子結構和時態(tài)5.2口語難點與重點5.2.1口語生詞和短語5.2.2口語句子結構和時態(tài)六、教具與學具準備6.1聽力教具與學具6.1.1錄音機和耳機6.1.2教科書和練習冊6.2口語教具與學具6.2.1麥克風和音響6.2.2教科書和練習冊七、教學過程7.1聽力教學過程7.1.1聽力導入7.1.2聽力新課7.1.3聽力練習7.2口語教學過程7.2.1口語導入7.2.2口語新課7.2.3口語練習八、學生活動8.1聽力學生活動8.1.1學生聽聽力材料并回答問題8.1.2學生進行聽力角色扮演8.2口語學生活動8.2.1學生進行口語對話練習8.2.2學生進行口語展示九、板書設計9.1聽力板書設計9.1.1聽力關鍵詞和短語9.1.2聽力句子結構和時態(tài)9.2口語板書設計9.2.1口語關鍵詞和短語9.2.2口語句子結構和時態(tài)十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)設計10.1.1學生完成聽力練習題10.1.2學生聽聽力材料并寫摘要10.2口語作業(yè)設計10.2.1學生完成口語練習題10.2.2學生錄制口語表達并自我評價十一、課件設計11.1聽力課件設計11.1.1聽力教學內容的PPT11.1.2聽力練習的互動環(huán)節(jié)11.2口語課件設計11.2.1口語教學內容的PPT11.2.2口語練習的互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1聽力課后反思12.1.2教師提出改進意見12.2口語課后反思12.2.2教師提出改進意見十三、拓展及延伸13.1聽力拓展及延伸13.1.1學生進行聽力拓展練習13.1.2學生觀看英語電影或紀錄片13.2口語拓展及延伸13.2.1學生進行口語拓展練習13.2.2學生參加英語角或演講比賽十四、附錄14.1聽力附錄14.1.1聽力測試題14.1.2聽力答案解析14.2口語附錄14.2.1口語測試題14.2.2口語答案解析重點和難點解析一、教學內容1.1聽力部分1.1.1在聽力材料中，涉及到一些日常生活中的常用詞匯和短語，如購物、問路等，這些內容對于學生來說可能比較陌生，需要重點關注和練習。1.1.2聽力材料中可能包含一些復雜的句子結構和時態(tài)，如現在進行時、過去完成時等，學生需要通過反復練習來掌握。1.2口語部分1.2.1口語對話中可能涉及到一些特定的情境和角色，學生需要熟悉這些情境和角色，并在實際操作中能夠靈活運用。1.2.2口語短文中可能包含一些表達情感和觀點的詞匯和短語，學生需要學會如何運用這些詞匯和短語來表達自己的觀點和情感。二、教學目標2.1聽力目標2.1.1學生能夠聽懂日常生活中的一般對話，并能運用所學知識進行實際操作。2.1.2學生能夠聽懂簡短的故事或公告，并能概括其主要內容。2.2口語目標2.2.1學生能夠在日常生活中進行簡單的交流，并能運用所學知識解決實際問題。2.2.2學生能夠在適當的情境中使用所學知識，進行流暢的口語表達。三、教學方法3.1聽力教學法3.1.1聽說法3.1.1.1教師通過播放聽力材料，讓學生進行聽力練習，從而提高學生的聽力水平。3.1.1.2教師可以通過提問的方式，引導學生關注聽力材料中的關鍵詞和短語。3.1.2情境教學法3.1.2.1教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中進行聽力練習。3.1.2.2教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生在實際操作中掌握聽力技巧。3.2口語教學法3.2.1交際法3.2.1.1教師可以通過組織學生進行對話練習，提高學生的口語水平。3.2.1.2教師可以通過模擬情境，讓學生在實際操作中進行口語練習。3.2.2任務型教學法3.2.2.1教師可以給學生布置口語任務，讓學生在實際操作中完成任務。3.2.2.2教師可以組織學生進行口語展示，讓學生在實際操作中展示自己的口語能力。四、教學資源4.1聽力材料4.1.1教科書聽力材料4.1.1.1教師可以利用教科書中的聽力材料，進行聽力教學。4.1.1.2教師可以讓學生課后進行聽力材料的聽寫和復述。4.1.2網絡聽力材料4.1.2.1教師可以利用網絡資源，為學生提供更多的聽力材料。4.1.2.2教師可以讓學生通過網絡資源，進行自主聽力學習。4.2口語材料4.2.1教科書口語材料4.2.1.1教師可以利用教科書中的口語材料，進行口語教學。4.2.1.2教師可以讓學生課后進行口語材料的朗讀和背誦。4.2.2網絡口語材料4.2.2.1教師可以利用網絡資源，為學生提供更多的口語材料。4.2.2.2教師可以讓學生通過網絡資源，進行自主口語學習。五、教學難點與重點5.1聽力難點與重點5.1.1聽力生詞和短語5.1.1.1教師可以通過詞匯卡片的方式，幫助學生記憶和掌握聽力生詞和短語。5.1.1.2教師可以通過聽力練習，讓學生在實際操作中學習和掌握聽力生詞和短語。5.1.2聽力句子結構和時態(tài)5.1.2.1教師可以通過語法講解的方式，幫助學生理解和掌握聽力句子結構和時態(tài)。5.1.2.2教師可以通過聽力練習，讓學生在實際操作中學習和掌握聽力句子結構和時態(tài)。5.2口語難點與重點5.2.1口語生詞和短語5.2.1.1教師可以通過詞匯卡片的方式，幫助學生記憶和掌握口語生詞和短語。5.2.1.2教師可以通過口語練習本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.教師在授課時，應注意語言的清晰度和語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.在講解聽力材料時，可以使用模擬語音和語調，幫助學生更好地理解材料內容。3.在進行口語練習時，教師應鼓勵學生模仿正確的語音語調，以提高口語表達能力。二、時間分配1.教師應合理分配課堂時間，確保聽力教學和口語教學都有足夠的時間進行。2.在聽力教學中，可以留出時間讓學生進行聽力練習和討論，以提高學生的聽力理解能力。3.在口語教學中，可以安排時間讓學生進行對話練習和口語展示，以提高學生的口語表達能力。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式，引導學生關注聽力材料中的關鍵詞和短語。2.在口語教學中，教師可以提出問題，鼓勵學生進行思考和表達，以提高學生的口語能力。3.教師應鼓勵學生提問，及時解答學生的