奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)

奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《比例》的第三課時(shí)。主要學(xué)習(xí)比的意義，能夠根據(jù)實(shí)際情境寫出比，并能化簡比。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過生活情境，理解比的意義，能夠找出兩個(gè)數(shù)相除得到的商，也就是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)，以及比值。2.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，寫出比，并能化簡比。3.學(xué)生能夠運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解比的意義，能夠找出比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。難點(diǎn)：化簡比，以及運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教科書、練習(xí)本、學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示課件，展示一幅奶奶家的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)學(xué)信息。2.例題講解：教師出示例題：奶奶家的花園里有30朵玫瑰花，20朵郁金香，郁金香是玫瑰花的幾分之幾？教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算，得到郁金香是玫瑰花的2/3。然后告訴學(xué)生，這個(gè)結(jié)果也可以寫成比，即2:3。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)：小明有24個(gè)糖果，他給了小紅8個(gè)糖果，小紅有多少個(gè)糖果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解。4.教學(xué)比的意義：教師引導(dǎo)學(xué)生理解比的意義，比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分子；比的后項(xiàng)相當(dāng)于除法里的除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分母；比值相當(dāng)于除法里的商，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分?jǐn)?shù)值。5.化簡比：教師出示化簡比的例子：12:18，讓學(xué)生觀察并找出化簡的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，化簡比就是將前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。然后讓學(xué)生嘗試自己化簡一些比。6.運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題：教師出示實(shí)際問題：媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果3元，一共花了多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生用比的意義解決問題，即將蘋果的重量和價(jià)格寫成比，然后計(jì)算總價(jià)。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比例前項(xiàng)：被除數(shù)、分子后項(xiàng)：除數(shù)、分母比值：商、分?jǐn)?shù)值化簡比：前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教科書第56頁練習(xí)題第13題。2.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用比的意義，解決一個(gè)實(shí)際問題，例如：超市的蘋果每千克2元，香蕉每千克3元，買2千克蘋果和3千克香蕉一共花了多少錢？答案：1.教科書第56頁練習(xí)題答案。2.假設(shè)2千克蘋果的價(jià)格為4元，3千克香蕉的價(jià)格為9元，則一共花了4+9=13元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解比的意義，掌握化簡比的方法，以及運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題。課堂上學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果良好。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，例如：一家商店同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)促銷活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)：購買50元商品贈(zèng)送10元現(xiàn)金券；第二個(gè)活動(dòng)：滿100元減30元。如果小明想花200元購買商品，他能省下多少錢？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《比例》的第三課時(shí)。主要學(xué)習(xí)比的意義，能夠根據(jù)實(shí)際情境寫出比，并能化簡比。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過生活情境，理解比的意義，能夠找出兩個(gè)數(shù)相除得到的商，也就是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)，以及比值。2.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，寫出比，并能化簡比。3.學(xué)生能夠運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解比的意義，能夠找出比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。難點(diǎn)：化簡比，以及運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教科書、練習(xí)本、學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示課件，展示一幅奶奶家的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)學(xué)信息。2.例題講解：教師出示例題：奶奶家的花園里有30朵玫瑰花，20朵郁金香，郁金香是玫瑰花的幾分之幾？教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算，得到郁金香是玫瑰花的2/3。然后告訴學(xué)生，這個(gè)結(jié)果也可以寫成比，即2:3。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)：小明有24個(gè)糖果，他給了小紅8個(gè)糖果，小紅有多少個(gè)糖果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解。4.教學(xué)比的意義：教師引導(dǎo)學(xué)生理解比的意義，比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分子；比的后項(xiàng)相當(dāng)于除法里的除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分母；比值相當(dāng)于除法里的商，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分?jǐn)?shù)值。5.化簡比：教師出示化簡比的例子：12:18，讓學(xué)生觀察并找出化簡的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，化簡比就是將前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。然后讓學(xué)生嘗試自己化簡一些比。6.運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題：教師出示實(shí)際問題：媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果3元，一共花了多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生用比的意義解決問題，即將蘋果的重量和價(jià)格寫成比，然后計(jì)算總價(jià)。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比例前項(xiàng)：被除數(shù)、分子后項(xiàng)：除數(shù)、分母比值：商、分?jǐn)?shù)值化簡比：前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教科書第56頁練習(xí)題第13題。2.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用比的意義，解決一個(gè)實(shí)際問題，例如：超市的蘋果每千克2元，香蕉每千克3元，買2千克蘋果和3千克香蕉一共花了多少錢？答案：1.教科書第56頁練習(xí)題答案。2.假設(shè)2千克蘋果的價(jià)格為4元，3千克香蕉的價(jià)格為9元，則一共花了4+9=13元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解比的意義，掌握化簡比的方法，以及運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題。課堂上學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果良好。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，例如：一家商店同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)促銷活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)：購買50元商品贈(zèng)送10元現(xiàn)金券；第二個(gè)活動(dòng)：滿100元減30元。如果小明想花200元購買商品，他能省下多少錢？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡潔、清晰的語言，語調(diào)要適中，語速不宜過快。對(duì)于重要的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)約5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)約10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)約15分鐘，化簡比環(huán)節(jié)約10分鐘，運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)約10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)約5分鐘。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)設(shè)置不同類型的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們?cè)趫D片中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？”；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“郁金香是玫瑰花的幾分之幾，這個(gè)結(jié)果還可以寫成什么形式？”；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們是如何解決這個(gè)問題的？”；在化簡比環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“化簡比的方法是什么？”；在運(yùn)用比的意義解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們是如何運(yùn)用比的意義解決這個(gè)問題的？”四、情景導(dǎo)入本節(jié)課通過展示奶奶家的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而引出比的概念。這樣的情景