蘇教版譯林小學(xué)英語語法通

蘇教版譯林小學(xué)英語語法通一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林小學(xué)英語，主要內(nèi)容為第三單元的語法知識點。該單元主要介紹了一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別以及如何運用它們進(jìn)行敘述。具體包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形）、一般過去時的構(gòu)成（主語+動詞過去式）以及它們的運用場景。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行敘述。2.學(xué)生能夠通過語法知識點，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的相關(guān)詞匯。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及運用。難點：一般過去時的動詞變化規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.動詞過去式變化規(guī)則表3.練習(xí)題五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一個故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的動作和狀態(tài)，引出一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念。2.知識講解：講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成，以及它們的運用場景。同時，介紹一般過去時的動詞變化規(guī)則。3.例題講解：通過例題，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，分享彼此的見解。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形）和一般過去時的構(gòu)成（主語+動詞過去式），以及一般過去時的動詞變化規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計（1）我每天早上六點鐘起床。（2）他昨天去了公園。2.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時分別造句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。但在教學(xué)過程中，對于一般過去時動詞變化規(guī)則的講解可能還不夠透徹，需要在課后進(jìn)行鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一個小故事，要求故事中包含一般現(xiàn)在時和一般過去時的敘述。通過這種方式，提高學(xué)生的實際運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林小學(xué)英語，主要內(nèi)容為第三單元的語法知識點。該單元主要介紹了一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別以及如何運用它們進(jìn)行敘述。具體包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形）、一般過去時的構(gòu)成（主語+動詞過去式）以及它們的運用場景。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行敘述。2.學(xué)生能夠通過語法知識點，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的相關(guān)詞匯。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及運用。難點：一般過去時的動詞變化規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.動詞過去式變化規(guī)則表3.練習(xí)題五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一個故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的動作和狀態(tài)，引出一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念。在這個階段，教師可以通過展示一個簡單的故事，例如：“Tomisastudent.Hegoestoschooleveryday.(Tom是一個學(xué)生。他每天去學(xué)校。)”讓學(xué)生注意故事中的人物和他們的動作。然后，教師可以提問：“WhatisTomdoingnow?(湯姆現(xiàn)在在做什么？)”引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時的概念。接著，教師可以展示另一個故事：“Yesterday,Tomwenttotheparkwithhisfriends.(昨天，湯姆和他的朋友們?nèi)チ斯珗@。)”并提問：“WhatdidTomdoyesterday?(湯姆昨天做了什么？)”引導(dǎo)學(xué)生理解一般過去時的概念。2.知識講解：講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成，以及它們的運用場景。同時，介紹一般過去時的動詞變化規(guī)則。在這個階段，教師可以詳細(xì)解釋一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成。一般現(xiàn)在時的構(gòu)成是主語加上動詞原形，例如：“Tomgoestoschooleveryday.(湯姆每天去學(xué)校。)”一般過去時的構(gòu)成是主語加上動詞過去式，例如：“Tomwenttotheparkwithhisfriendsyesterday.(湯姆昨天和他的朋友們?nèi)チ斯珗@。)”教師還可以通過舉例和解釋，讓學(xué)生了解一般過去時的動詞變化規(guī)則，例如：動詞“go”的過去式是“went”，動詞“eat”的過去式是“ate”，動詞“play”的過去式是“played”。3.例題講解：通過例題，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。教師可以通過展示一些例題，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。例如：例題1：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.(我的媽媽是一名老師。她教英語。)”這是一般現(xiàn)在時的例子。例題2：“Yesterday,mymothertookmetothezoo.Wesawmanyanimals.(昨天，我媽媽帶我去動物園。我們看到了很多動物。)”這是一般過去時的例子。通過這些例題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，并幫助他們掌握如何正確地使用這些時態(tài)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。例如：練習(xí)題1：“用一般現(xiàn)在時填空：Mybrother___(go)toschooleveryday.練習(xí)題2：“用一般過去時填空：Yesterday,mybrother___(go)totheparkwithmyparents.通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以加深對一般現(xiàn)在時和一般過去時的理解，并提高他們運用這些時態(tài)的能力。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，分享彼此的見解。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，并分享彼此的見解。這種小組討論的活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握這些語法知識。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。教師應(yīng)該布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)到的知識。這些練習(xí)題可以包括填空題、選擇題本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法知識點時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過模仿人物的動作和語調(diào)，讓學(xué)生更加直觀地理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，可以花費5分鐘左右的時間，讓學(xué)生充分理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，要注意提問的層次性，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握語法知識點。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入通過展示故事或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模仿故事中人物的動作，增強他們的參與感。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實施情況