美術教學設計

美術教學設計

美術教學設計篇1

一、活動目標

1、能根據(jù)畫面內容進行大膽地猜測和想象畫面中的內容。

2、認識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。

3、在大膽猜測畫面內容的過程中體驗到繪畫的樂趣。

二、活動重、難點：

活動重點：認識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖?；顒与y點：能根據(jù)畫面內容進行大膽地猜測和想象畫面中的內容。

三、活動準備：

白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》

四、活動過程

1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音？（滴答）

2、（出示第一個圓圈）看一看小水滴是什么形狀的呢？（圓形）再來一個小水滴好不好？（滴答），兩滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一個圓圈的里面，一個圓圈的里面有一個小雨滴，外面有一個大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉）

3、再來，滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了（三個），小中大三個圓，你中有我，我中有你，他們在跳圓圈舞）

4、小中大三個圓給他們一個好聽的名字：同心圓

5、再來下一滴，滴答，誰變出來了？（同心圓）

6、天空上有很多個小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會掉在哪里？為什么？（請幼兒上前指指）

7、咦，發(fā)現(xiàn)一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？（下面是平平的），平平的小雨滴還看得見嗎？（一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來）

8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓

9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好（記號筆帽子放在框框里）展示個別幼兒作品

10、三個同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖。）同心圓可能會變成什么呢？請你們猜猜看。

11、說了那么多同心圓可能會變得東西，看看上面的同心圓究竟會變成什么？

12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么？（眼睛、嘴巴）

13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰？

13、腦袋的后面生尾巴，是誰？身體兩邊幾條腿？是誰（烏龜）

14、烏龜是怎么變出來的？（先長出頭、眼睛嘴巴，再長出尾巴，再長出四條腿）

15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚敚覀冊賮碜兒貌缓?，跟我一起說（圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿）

16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢（側面）

17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升？（往上）

18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀（海灘）

19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好？想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>

20、烏龜是怎么變出來的，誰來說說看？（一起說）趕快把你們的烏龜變出來？

21、誰愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩？玩什么？

22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個地方了，去哪里了（海里）這次烏龜和上次有什么不一樣？（涂上了顏色）現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的'。

五、活動反思：

1、在第二個環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問題：咦，發(fā)現(xiàn)一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？很多幼兒不知道如何回應這個問題，因此在活動中可將這個問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜?shù)奈舶驮谀睦锬?，從而引出烏龜?shù)奈舶捅幌旅娴闹本€擋住了，不用畫出來的。

2、在幼兒第一次畫同心圓的時候，很多幼兒畫的同心圓太多，太密集，導致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r候，很多地方已經(jīng)畫不下了，連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來，應該在幼兒第一次畫的時候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個同心圓就足夠了。

3、在評析幼兒繪畫時候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時候出現(xiàn)的一些值得表揚的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。美術教學設計篇2

1、了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎知識。

2、表達對色彩的感覺。

3、培養(yǎng)學生對大自然的情感和保護大自然的意識。

教學重點：

1、了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎知識。

教學難點：

了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎知識。

教學流程教師活動學生活動教學策略及意圖

1、課前準備準備教具組織教學集中精力準備上課

2、導入目標播放生動的視頻，導入課題，學生觀看讓學生感受到大自然豐富的生命色彩，激發(fā)學生的學習興趣

3、導學達標，播放婺源四季自然風光，學生觀看后結合課本中的畫面談談對四季森林色彩印象，由自然風光的美麗過渡到森林四季色彩的特點

看看畫家是如何表現(xiàn)自已心目中的色彩，學生觀看并討論四季色彩變化真實的造化之美與藝術的.魅力對比，讓學生感受到真實與藝術的不同

教師小結：四季色彩的特點

教師講解三原色、三間色、三復色并畫出十二色相環(huán)教師指導學生實踐調色了解色相環(huán)，色彩三要素和色彩對比等色彩基礎知識

3、導學達標教師實踐演示

多媒體演示

教師講解色彩三要素和色彩對比（多媒體演示）讓不同色相衣服的學生上講臺，學生說說他們的色彩對比（色相對比，明度對比，純度對比）通過實踐活動讓學生對色彩的有關知識理解更深刻

引導學生分析名畫佳作的色彩及時提示學生運用本課所學的色彩知識加以表述學生欣賞后回答讓學生用所學到的色彩知識分析名畫佳作，提高學生的鑒賞能力

4、知識運用教師提問：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服；

2、紅、黃、綠燈運用了什么色彩對比；學生討論回答讓學生把所學到的色彩知識運用到實際生活中

5、拓展討論森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學會用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它，還應該樹立保護環(huán)境的意識。教師質疑：如何從實際行動中去保護環(huán)境？學生討論如何從實際行動中去保護環(huán)境。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

6、課外練習1、做十二色相環(huán)；

2、書中東山魁夷的《湖》和科羅

的《楓丹白露森林》分別屬于什么色調？它們給了你怎樣的感受？

3、從今天起我們每個人都要成為保護地球環(huán)境的小衛(wèi)士。美術教學設計篇3

教學目標：

1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重點：

使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準備：

各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1.出示畢加索的作品。

2.你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3.原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的.材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1.在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2.你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3.在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。

四、學生作品展示

1.請你夸夸你們小組的作品。

2.出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。美術教學設計篇4

活動目標：

1．運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設計邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運用已有經(jīng)驗進行繪畫。

3．愿意關愛他人，體驗活動的快樂。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動過程：

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的`？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個的領著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

1.（出示圖形）除了__圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

3.（出示線條）小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個一個、一個兩個間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦！那么大家開始行動吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。

1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動延伸：

區(qū)域活動：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。美術教學設計篇5

教材分析：工具和資料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的同學進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。

探索領域：目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學習美術的欲望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表示形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。

教學重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的`，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學明白工具和資料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣保護這些工具和資料。

課件：工具和資料使用小知識，進一步強調保護工具、維護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導同學正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和資料有（）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？

五、課后觀察和考慮

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和資料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。美術教學設計篇6

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內公開課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進步的機會。

第一節(jié)下課的鈴聲還沒落，我就提起包從辦公室沖了出去。來到班里，同學們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團。于是，帶上耳機，整頓紀律，其實孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開課于是很配合的很快做好了課前準備，趴在桌子上靜息等待預備鈴的響起。上課了，孩子們一個個坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛的小臉，我緊張的.感覺立即消失殆盡。終于，上課進行了十幾分鐘，我要講的內容也講完了。孩子們像快樂的鳥兒一樣很快的拿出工具，開始了他們的創(chuàng)作。。

一節(jié)課上下來，雖然效果還行。但問題還是一大堆。首先，我感覺我安排的學習內容有點多，重點不突出。在備課的過程中，雖然我也知道內容偏多，應該刪除一點，可是，在刪的過程中，我又覺得什么都想讓學生知道，什么都舍不得刪，結果導致了學生上課時剛開始積極性很高，可是到了后來，學生就不愿意說了，他們更愿意的是畫。這方面我應該注意。另外，在講“如何設計標志”時，像周老師說的那樣，我可以把這一部分融會在“標志的作用”“標志的分類”里講，這樣既生動又形象，更利于學生接受。

其實，在這節(jié)課里。我感覺自己相比之下是有進步的。特別是在課堂紀律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導。

其實，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進步的機會，雖然這次的公開課，在準備的過程中有些痛苦，可是，當公開課結束之后，聽著別的老師對我的指導，安靜的思考著自己的教學過程。。我覺得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開課的機會！美術教學設計篇7

教學目的：

1、知識與技能：指導學生用不同的線和幾何圖形概括、組織成富個性特點和形式新穎的建筑。

2、過程與方法：啟發(fā)學生對未來建筑的造型以及可以建造在那里展開想象。

3、情感、態(tài)度和價值觀：感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。

教學重點：

引導學生對未來建筑的造型展開想象。

教學難點：

指導學生將自己所想，用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來。

教學方法：

啟發(fā)式教學方法、分組式教學方法、討論式教學方法、賞析式教學方法。

教具、學具：

有關未來建筑的圖片、范畫、彩色筆、彩紙、卡紙、課件等

教學過程：

一、引導階段

1、創(chuàng)設情境：有夢境引入，昨天老師做了一個奇特的夢，夢見自己自己跨越時空，到了二十世紀，看到了一些奇特的房屋，顏色鮮艷、造型獨特，并且房子會移動，功能特別齊全，還見到了一些外星人，我們一起玩！看這是老師夢境中的房屋和場景。出示事先畫好的夢境圖片，好看嗎？那你們也閉上眼睛想象一下，二十二世紀的建筑是什么樣子的？（學生閉上眼睛想象）先讓同學們展開想象，并說說。同學們我們的想象已經(jīng)被一些小朋友們畫出來了。看看同學們的想象多豐富??！

2、欣賞科幻片中的建筑。（課件演示）

教師提出問題：未來的建筑所在的空間、它們的形狀及其功能是什么？

激發(fā)學生的學習興趣，使學生對未來建筑的造型有初步的了解。

3、這就是二十二世紀，人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀的建筑發(fā)生了怎樣的變化？人們設計了什么樣的房屋？這就是本節(jié)課要學習的內容。

4、板書課題：二十二世紀的建筑

二、發(fā)展階段

1、欣賞作品

今天，老師準備了幾幅畫和紙立體建筑作品，仔細觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師可以將紙立體作品展示讓學生們欣賞，然后展開，讓學生摸一摸，說說是怎樣制作出來的。了解有關未來建筑的范畫，使學生對建筑設計有一個初步的認識，并因此產(chǎn)生濃厚的興趣，為學生提供了可供思考、探究的空間，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2、歸納總結：

學生回答后，教師總結

①房屋的外形、結構千變萬化。如：會長上飛翔翅膀的房屋、形狀象樹的房屋。水果房屋等。

②功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種特點的房屋。

③色彩五顏六色、五彩繽紛。

④現(xiàn)代建筑與二十二世紀建筑所處的環(huán)境不同，如：二十二世紀中人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

促使學生養(yǎng)成積極思考問題的習慣，培養(yǎng)學生探究性學習的能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、探討、交流

從古代到現(xiàn)代，建筑在不停（發(fā)展）變化的，二十二世紀，科技高速發(fā)展，我們生活的環(huán)境變了……或許我們在海底建造了一座城市（龍宮），或在天空中建造了一個城堡（天宮），或者我們到星際中尋求發(fā)展……到那時，你會選擇住在哪里？你會設計怎樣的建筑？四人小組討論一下。全班交流交流二十二世紀建筑設計的思考。調動了學生創(chuàng)新的設計思維，豐富了設計思路。

繪畫步驟：

①構思

②用各種形狀來畫二十二世紀的建筑③環(huán)境的.描繪

④著色

手工步驟：

①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。

②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。

4、學生練習、教師巡視輔導。

運用多種方法，主動實踐創(chuàng)作，提高學生對作品的表現(xiàn)能力。

5、作品展評。

①舉辦“二十二世紀的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。

②生生互評，教師點評。

綜合展示自己，培養(yǎng)綜合能力。

6、小結

通過今天的一節(jié)課，你學到了什么？讓學生多說說，教師再總結：建筑是人類重要的物質文化形式之一，建筑是時代的一面鏡子，它以獨特的藝術語言熔鑄、反映出一個時代、一個民族的審美追求，建筑藝術在其發(fā)展過程中，不斷顯示出人類所創(chuàng)造的物質精神文明。

三、課后拓展

1、嘗試用各種材料的紙，根據(jù)其特點，運用剪、折、鏤、挖等方法，動手做一座未來在星球上的立體建筑。

2、如果要讓你設計一百年以后，人們的交通工具是什么樣的？你知道怎么去做嗎？鼓勵學生課后大膽創(chuàng)作

四、板書設計

二十二世紀的建筑美術教學設計篇8

教學目的：

知識目標:認識卡通,初步學習卡通形象的設計方法。

能力目標:能獨立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化

身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。

情意目標:對學習卡通形象的設計表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗到創(chuàng)新的樂趣。

教學重點：

學生初步理解、掌握卡通形象設計方法

教學難點：

學生能綜合、靈活地運用所學方法，設計新穎、獨特的卡通形象

教學準備：

1、課件、白色卡紙（學生用）、pk展板、范畫、油畫棒黑色水彩筆

2、學生課前重點準備：觀察并收集a有卡通形象的物品；b沒有卡通形象的物品，選擇有代表性、易攜的帶進課堂。

教學過程：

一、“歡樂mtv”

1、創(chuàng)設情境

播放學生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，老師帶動學生一起唱，調動興趣，創(chuàng)設情境。

2、師生問好，進入新課。

二、“卡通大亮相”

1、福娃卡通形象欣賞

a福娃形象分析

師：今天教室里來了幾位小客人，你們認識他們嗎？（播放福娃宣傳片）喜歡他們嗎？為什么？

b走進生活的福娃

師：這五個卡通娃娃現(xiàn)在已經(jīng)是世界有名的大明星了。你們有沒有在什么地方見過它們？

2、找找生活中的卡通形象

a學生介紹自帶物品

師：你們還看見過哪些卡通明星？在什么地方？

（小組長負責把組內的物品分類擺放）

師生談話，總結卡通形象的特點。

b生活中的卡通形象欣賞

師：對，正是因為這樣，卡通特別受到大家的喜愛,常常被用來裝飾生活物品,卡通在我們的生活中,發(fā)揮著越來越大的作用.(板書課題：生活中的卡通)

(課件展示生活中的卡通，如卡通口罩、卡通襪子等)普通的物品上有了卡通,就增添了一份幽默和輕松.

三、“我是卡通王”

1、巧用卡通圖案

師：（出示貼有卡通老虎形象的衣服）這件卡通t恤,就總能帶給我好心情,你們.猜猜，它值多少錢?都不對.告訴你們吧,獨一無二,是買不到的!因為它的背后藏著一個小秘密,誰來發(fā)現(xiàn)這個秘密?

（學生上臺發(fā)現(xiàn)“秘密”：是把手繪的卡通形象剪貼在衣服上，遮住了上面的破洞）

我們也可以用同樣的辦法，為它們（指展臺2上的物品）也設計一個特別的卡通形象，讓它們既實用，又漂亮！好不好？

你們心目中的卡通明星是什么樣子的？說一個最特別的地方。

2、學生嘗試設計

師：你們的想法太妙了，那還等什么？趕快來參加我們的挑戰(zhàn)吧——大家一起說，這個挑戰(zhàn)就是：我是卡通王。

請看游戲規(guī)則：比一比，音樂停止時哪一組最先完成一個卡通形象的頭部設計。

學生用油畫棒在16開白卡紙上嘗試設計。(播放音樂。音樂停，學生停止作業(yè))

3、教師總結方法

師：誰愿意當老師的小助手，選一張你最喜歡的出來？

（兩個小助手推薦兩件作品，老師張貼在黑板上。）

師生討論分析，教師針對作業(yè)中的問題相機總結、課件演示。

a夸張

師：（出示課件，展示兩張圖片）

它們給你什么感覺？有什么特點？

教師總結：卡通明星通常把身體的一些部位進行形狀、大小的夸張和變化，突出自己的特點。這是卡通設計常用的一個方法。其中頭部五官的變化最豐富。

師：（出示課件片：飛天小女警，再次強化學生對夸張手法的認識）

b簡化

師：（課件演示，真實的`羊和卡通羊的圖片）

學生分析：它們的區(qū)別在哪？（與真實的羊相比，卡通羊的造型簡練干凈，只保留了羊的基本特征，把多余的東西都舍棄了。）

小結：簡練是卡通形象的重要特點。

c擬人

師：（課件演示海綿寶寶和賽車總動員的卡通形象）許多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情或身體，這是他們最喜歡用的魔法，能讓他們更加與眾不同。

（出示米老鼠和唐老鴨的圖片）它們是用什么方法設計出來的？

4、師生互動，合作修改

運用所學知識，請學生上臺參與，師生共同構畫一個有特色的新的卡通形象。然后出示范圖，說明全部完成后的要求。

四、學生作業(yè)。

真正的挑戰(zhàn)來了?。ㄕn件出示作業(yè)要求：從四件物品——書包、衣服、水壺、枕頭里選一件，為它設計一個自己喜歡的卡通形象。）

出示“卡通王pk臺”展板，營造競賽氛圍，激勵學生。

播放音樂，教師巡視指導。

五、展示評價。

教師組織學生評價，“這件作品貼在這兒合適嗎？說說你們的意見?！?/p>

得到掌聲最多的作品可以貼上去，而相對不太合適的作品可以繼續(xù)留在展板上展示，在教室里尋找，貼在適當?shù)牡胤健?/p>

六、教師小結拓延。

1、用一句話總結一下你這節(jié)課的感受、收獲、心情…

2、老師也有一句話送給大家：

今天，大家親手設計了這么多精彩的卡通形象，把原本不起眼的生活用品打扮得這么美麗，你們都是真正的卡通王！以后你們會學習更多的美術知識，一定能創(chuàng)造屬于自己的美麗生活！現(xiàn)在，先讓我們把教室里變得更整潔漂亮，看，這個漂亮的卡通垃圾桶正等著吃垃圾呢！

學生收拾物品，下課。美術教學設計篇9

教學目標：

1．了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。

2．通過對自行車的繪畫、設計，提高造型表現(xiàn)能力。

3．感受工業(yè)設計美，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛生活的情感。

教材分析：

本課屬于“綜合．探索”領域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

以自行車為教學主線，訓練學生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設計的發(fā)展。

通過學習，讓學生了解自行車的結構和款式，感受自行車的設計美，學習用各種工具材料繪畫自行車，設計“個性化的自行車”，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。

重點、難點：

重點：學畫自行車。

難點：激發(fā)學生的.想象，完成個性化的設計。

第一課時

課前準備：

（學生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種

（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

教學過程：

1．導入新課。

（1）老師推一輛自行車進教室，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。

2．看一看，想一想。

（1）課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……

（2）了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？

3．騎一騎，議一議。

（1）請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？

（2）觀察自行車，分析自行車由哪些部件構成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）

4．畫一畫，說一說。

（1）畫一輛自行車或有關自行車的場景畫。

（2）請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。

5．課后拓展。

請同學們上網(wǎng)查詢有關自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準備。

第二課時

課前準備：

（學生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片

（教師）課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等

教學過程：

1．信息交流。

組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關自行車的知識。

2．展評導入。

展示上節(jié)課的優(yōu)秀學生作業(yè)，導入新課。

3．思考討論。

（1）組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？

（2）教師小結：優(yōu)良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。

揭示課題：設計未來的自行車。

4．引導探究。

（1）聯(lián)系生活，你想設計什么樣的自行車？怎樣設計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。）

（2）鼓勵學生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設計。教師巡視輔導。

（3）給自己設計的自行車取一個名稱。

5．作業(yè)展評。

（1）展示學生作品，請學生談談自己創(chuàng)作的思路和自行車的個性特點。

（2）發(fā)給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。美術教學設計篇10

活動目標

1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2、初步理解年畫所表達的含義。

3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的'氣氛和人們的美好愿望。

活動準備

1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

活動過程

1、談話。

師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？

2、欣賞年畫。

（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。

（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達什么意思？

3、圍繞年畫的內容、色彩討論。

（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內容？

（2）幼兒結合生活經(jīng)驗談談自己對年畫的理解。

（3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？

4、表現(xiàn)作品。

（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？

（2）表現(xiàn)作品。

（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進行）

小結：年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

活動延伸

幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。美術教學設計篇11

課題：萬花筒

課時：1課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。

教學重難點：

1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教具學具：彩色紙，剪刀，繪畫筆

教學過程：

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？

引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發(fā)展階段

我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學生應該已經(jīng)習慣將剪下的.紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

三年級上第二課教學參考資料

萬花筒：

一種光學裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內，筒的一端裝有可轉動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。美術教學設計篇12

教材分析：

《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學也可以激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

學情分析：

心理學家對兒童美術發(fā)展進行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術發(fā)展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設計達到高度的`協(xié)調，孩子們一定會被激發(fā)起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學習，學生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

教學目標：

1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

2、激發(fā)學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現(xiàn)。教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學資源：

教具：課件、兩塊黑板

學具：紙、筆、粉筆

設計思路及理念：

本課的設計我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲，藝術與感情的聯(lián)系。給學生創(chuàng)設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。教學過程：

一、觀看線條動畫視頻導入、激發(fā)興趣

首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線條有什么特點？

二、藝術欣賞，感受線條的美

教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是

世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

板書課題：繪畫游戲

三、想象練習

出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯(lián)想，說說想到了什么？

四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。

請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。

五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。

請同學們仔細觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

教師展示添畫的方法并完成作品。

六、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

（2）教師輔導要點：

①

隨意形的疏密關系。

②添加內容是否生動。

③調整畫面的整體感覺。

七、作業(yè)展示

學生自評、互評結合。

按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內容。

教師總結：

今天的這節(jié)