【部編版】2025版 歷史《高中全程學習方略》必修中外歷史綱要（上）二十二 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)

PAGE溫馨提示：此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。二十二從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)(30分鐘60分)1.(3分)如圖所示事件標志著 ()A.中國局部抗戰(zhàn)開始B.全國抗戰(zhàn)由此開始C.抗戰(zhàn)進入相持階段D.抗日戰(zhàn)爭取得勝利【解析】選A。圖片事件為“日軍炮擊東北軍營”,結(jié)合所學可知是九一八事變,這是日本局部侵華的開始,也是中國局部抗戰(zhàn)開始的標志,故選A;全國抗戰(zhàn)開始的標志是七七事變,而不是九一八事變,排除B;抗戰(zhàn)進入相持階段的標志是廣州、武漢的失陷,而與東北無關(guān),排除C;抗日戰(zhàn)爭取得勝利的標志是日本簽署無條件投降書,排除D?！狙a償訓練】九一八事變后,東北成為全國矚目之地。知識分子和政界精英在以《松花江上》為代表的抗戰(zhàn)歌曲中,借助“白山黑水”“大豆”“高粱”“森林”“煤礦”等符號,將其中景觀的象征意義深入地傳達給普通大眾。這一構(gòu)建 ()A.表明抗日救亡運動掀起高潮B.意在筑牢民族共同體意識C.諷刺了國民政府的對外政策D.踐行了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線思想【解析】選B。抗戰(zhàn)歌曲《松花江上》通過對“白山黑水”“大豆”“高粱”“森林”“煤礦”等富含地區(qū)特性景觀意象的書寫,塑造了東北“美麗富饒”的形象,意在喚醒國人家園意識和民族情感,推動抗日救亡運動,故選B;材料主要針對《松花江上》這一首歌曲展開論述,未提及其他方面的抗日救亡運動情況,僅憑此不能看出抗日救亡運動掀起高潮,排除A;《松花江上》主要內(nèi)容是控訴侵略、喚醒國人,而非批評國民政府的“不抵抗”,排除C;1935年底,中共中央在瓦窯堡召開會議,確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針,排除D。2.(3分)1932年1月30日,國民政府發(fā)表《國民政府移駐洛陽辦公宣言》,表示:“茲者政府為完全自由行使職權(quán)不受暴力脅迫起見,已決定移駐洛陽辦公?！眹裾疀Q定移駐洛陽的直接原因是 ()A.九一八事變 B.一·二八事變C.華北事變 D.盧溝橋事變【解析】選B。1932年1月28日本武裝侵略上海,威脅到在南京的國民政府,為此國民政府移駐洛陽辦公,故選B;1931年9月18日日本發(fā)動九一八事變,東三省淪陷,是日本侵華的開端,排除A;1935年日本在華北制造的一系列侵華事件,加深了中華民族的危機,是日本侵華步伐加快的表現(xiàn),排除C;1937年7月7日日本發(fā)動盧溝橋事變,開始全面侵華,排除D。3.(3分)(2024·龍巖高一檢測)1936年8月,毛澤東在一封電文中指示:“目前階段(對蔣)實行他不來攻,我不去打;他若來攻,則一面堅決作戰(zhàn),一面申請議和?！泵珴蓶|作出這一指示的主要原因是 ()A.國共雙方實力對比懸殊B.國內(nèi)主要矛盾發(fā)生變化C.國民黨抗戰(zhàn)態(tài)度的轉(zhuǎn)變D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立【解析】選B。據(jù)材料“1936年”“一面堅決作戰(zhàn),一面申請議和”并結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的史實可知,1935年華北事變后,中日民族矛盾成為主要矛盾,中國共產(chǎn)黨積極推動聯(lián)合國民黨抗日,故選B;毛澤東選擇與國民黨議和的主要原因是當時國內(nèi)矛盾的變化,與國共雙方實力對比無關(guān),排除A;此時國民黨態(tài)度仍然是攘外必先安內(nèi),排除C;1937年9月抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立,排除D。4.(3分)(2024·淮安高一檢測)北平大中學校學生數(shù)千人冒著凜冽的寒風舉行了示威游行。他們高喊“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”“反對華北自治”“全國武裝起來,保衛(wèi)華北”等口號。該運動發(fā)生的直接背景是 ()A.西安事變 B.華北事變C.七七事變 D.皖南事變【解析】選B。據(jù)“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”“反對華北自治”“全國武裝起來,保衛(wèi)華北”等口號可知,這指的是華北事變之后發(fā)生的一二·九運動,所以其直接背景是華北事變,故選B;西安事變是張學良和楊虎城等愛國將士面對民族危機所作出的艱難選擇,與北平大中學校的學生無關(guān),排除A;七七事變是日本全面侵華的開始,也是全國抗戰(zhàn)的開始,在此之前國共就已經(jīng)停止了內(nèi)戰(zhàn),排除C;皖南事變是抗日戰(zhàn)爭期間國民政府破壞抗戰(zhàn)的典型事件,排除D。5.(3分)下表中的史實反映了當時 ()1932年,全國民眾積極支援十九路軍抗戰(zhàn);1933年,東北人民革命軍組建,并堅持抗戰(zhàn);1933年,中國軍隊在長城沿線抗擊入侵日軍;1935年,北平學生掀起一二·九運動。A.全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成B.抗日救亡運動高漲C.第二次國共合作得以正式實現(xiàn)D.全面抗戰(zhàn)路線形成【解析】選B。據(jù)材料“1932年,全國民眾積極支援十九路軍抗戰(zhàn);1933年,東北人民革命軍組建,并堅持抗戰(zhàn);1933年,中國軍隊在長城沿線抗擊入侵日軍;1935年,北平學生掀起一二·九運動”,結(jié)合所學可知這些史實反映了抗日救亡運動高漲,故選B;全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成是1936年西安事變的和平解決,排除A;第二次國共合作得以正式實現(xiàn)是在1937年9月國共合作抗戰(zhàn)宣言的發(fā)表,排除C;全面抗戰(zhàn)路線形成在1937年8月洛川會議,排除D。6.(3分)關(guān)于20世紀30年代的中國時局,有學者評述說:“盡管局勢發(fā)展中還有跌宕起伏,但國內(nèi)政治問題中心的一環(huán)——停止內(nèi)戰(zhàn)——已經(jīng)實現(xiàn),國共重新合作的大局已定,歷史的潮流已不可逆轉(zhuǎn)地向著實行團結(jié)抗戰(zhàn)的階段過渡了?！痹搶W者評述的是 ()A.國聯(lián)的國際共管方案B.北平學生的一二·九運動C.西安事變的和平解決D.國共合作抗戰(zhàn)宣言的發(fā)表【解析】選C。據(jù)材料“國內(nèi)政治問題中心的一環(huán)——停止內(nèi)戰(zhàn)——已經(jīng)實現(xiàn),國共重新合作的大局已定”及所學知識可知,西安事變的和平解決標志著十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束,全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成,故選C;國聯(lián)的國際共管方案是國聯(lián)對日本侵略的綏靖政策,沒有使“停止內(nèi)戰(zhàn)——已經(jīng)實現(xiàn),國共重新合作的大局已定”,排除A;北平學生的一二·九運動促進了中華民族的新覺醒,抗日救亡運動掀起高潮,但沒有使得“停止內(nèi)戰(zhàn)——已經(jīng)實現(xiàn),國共重新合作的大局已定”,排除B;西安事變的和平解決已經(jīng)使“停止內(nèi)戰(zhàn)——已經(jīng)實現(xiàn),國共重新合作的大局已定”,國共合作抗戰(zhàn)宣言的發(fā)表在時間上晚于西安事變的和平解決,排除D。【補償訓練】盧溝橋事變發(fā)生后,蔣介石表示:“……我們只有犧牲到底,抗戰(zhàn)到底。唯有‘犧牲到底’的決心,才能搏得最后的勝利?！痹摗笆伦儭卑l(fā)生于 ()A.1931年 B.1935年C.1936年 D.1937年【解析】選D。盧溝橋事變又稱七七事變,發(fā)生于1937年7月7日,故選D;1931年發(fā)生了九一八事變,排除A;1935年發(fā)生了華北事變,排除B;1936年發(fā)生了西安事變,排除C?！就卣寡由臁看俪芍袊⒖谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的因素(1)決定因素:隨著日本侵華的加劇,中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。(2)推動因素:中國人民的抗日救亡運動不斷高漲。(3)主導因素:中國共產(chǎn)黨的努力爭取。(4)重要因素:中國國民黨政策發(fā)生轉(zhuǎn)變,由不抵抗政策到開始抵抗日本侵略。7.(3分)(2024·佛山高一檢測)1935年,中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”,號召境內(nèi)一切被壓迫民族的兄弟們團結(jié)起來,組織全國統(tǒng)一的抗日聯(lián)軍。這一號召()A.標志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立B.順應(yīng)了民族革命的需要C.初步形成全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面D.開辟了敵后抗日根據(jù)地【解析】選B。由材料“號召境內(nèi)一切被壓迫民族的兄弟們團結(jié)起來”可知隨著中日民族矛盾的激化,中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”,號召停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日,鼓舞和推動了抗日救亡運動的發(fā)展,順應(yīng)了民族革命的需要,故選B;1937年9月抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成,排除A;1936年西安事變的和平解決,標志著全國團結(jié)抗戰(zhàn)局面的初步形成,排除C;1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中國共產(chǎn)黨開辟了敵后抗日根據(jù)地,排除D。8.(3分)中國共產(chǎn)黨主張實行全面抗戰(zhàn)路線,使抗日戰(zhàn)爭成為真正的人民戰(zhàn)爭。全面抗戰(zhàn)路線是中國共產(chǎn)黨哪一次會議上做出的重大決策 ()A.遵義會議 B.瓦窯堡會議C.洛川會議 D.中共一大【解析】選C。據(jù)材料可知,1937年8月下旬,為了制定戰(zhàn)勝日本侵略者的綱領(lǐng)、方針和政策,洛川會議召開,通過了《關(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)的決定》和《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領(lǐng)》,標志著中國共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的形成,故選C;1935年遵義會議開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導地位,在極其危急的情況下,挽救了黨,挽救了紅軍,挽救了中國革命,排除A;1935年底,瓦窯堡會議確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針,統(tǒng)一了黨內(nèi)思想,排除B;1921年中共一大召開,中國共產(chǎn)黨誕生,中國革命面貌煥然一新?！狙a償訓練】1937年8月,洛川會議通過的《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領(lǐng)》提出了動員一切少數(shù)民族在民族自治原則下共同抗日的方針。1938年,晉察冀邊區(qū)召開軍政民代表大會,有蒙、回、藏等少數(shù)民族代表參加。這些方針和舉措 ()A.完善了邊區(qū)政府組織建設(shè)B.推動了土地革命順利開展C.順應(yīng)了民族革命戰(zhàn)爭需要D.提高了少數(shù)民族文化水平【解析】選C。據(jù)所學知識可知,1937年,日軍發(fā)動盧溝橋事變,中國全國抗戰(zhàn)由此開始,團結(jié)各民族共同抗日成為中國共產(chǎn)黨的重要任務(wù)。再根據(jù)題干信息“動員一切少數(shù)民族在民族自治原則下共同抗日的方針”可知,黨的這些方針和舉措旨在動員各族人民團結(jié)抗日,順應(yīng)了民族革命戰(zhàn)爭需要,故選C;本題主旨為“團結(jié)少數(shù)民族共同抗日”,而邊區(qū)政府組織建設(shè)與材料無關(guān),排除A;抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后,為鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,黨調(diào)整了土地政策,實行“農(nóng)民交租交息,地主減租減息”的政策,土地革命在根據(jù)地暫停,排除B;題干材料主要涉及團結(jié)抗戰(zhàn),而未涉及文化教育,不能體現(xiàn)少數(shù)民族文化水平的提高,排除D。9.(3分)(2024·張家口高一檢測)1932年3月,日本扶植清廢帝溥儀在長春建立偽滿洲國。這表明日本侵略者推行 ()A.“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的政策B.“以華制華”的方針C.“治安強化運動”D.“囚籠政策”【解析】選B。據(jù)材料“日本扶植……偽滿洲國”可知,日本在華扶植的偽政權(quán),體現(xiàn)其“以華制華”的方針,維護自己的在華利益,故選B;“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的政策是利用戰(zhàn)爭中獲取來的人力、物力和財力,繼續(xù)進行戰(zhàn)爭,以此來擴大戰(zhàn)果,與材料主旨不符,排除A;“治安強化運動”是日本侵略者為鞏固和加強在華北的統(tǒng)治,強迫推行的一種屠殺與懷柔相結(jié)合的政策和措施,排除C;“囚籠政策”是采用以“鐵路為主、公路為鏈、碉堡為鎖”的方法,企圖把華北抗日根據(jù)地分割成塊,在軍事上實行分區(qū)“掃蕩”的政策,排除D。10.(3分)德國人拉貝在他的日記中寫道:“我開車到下關(guān)去勘查電廠,中山北路上都是尸首……城門前面,尸首堆得像小山一樣……到處都在殺人,有些就在國防部前的軍營里進行。機槍聲響個不停?！痹摱稳沼浄从车氖?()A.日軍實施“三光”政策B.重慶大轟炸C.日軍推行“囚籠”政策D.南京大屠殺【解析】選D。拉貝在1937年的南京大屠殺中秉承人道主義的精神,成立安全區(qū),保護了大量的中國人,拉貝的日記是研究南京大屠殺的重要文獻資料,另外題干引用他的日記,其中提到“下關(guān)”,可知發(fā)生地在南京,故選D;九一八事變之后日本在東北實行“三光”政策,1939年以后日軍又對華北抗日根據(jù)地實行“三光”政策,與材料內(nèi)容不符,排除A;1938年2月-1943年8月日軍對國民政府的戰(zhàn)時陪都重慶進行戰(zhàn)略大轟炸,與材料內(nèi)容不符,排除B;“囚籠”政策是抗日戰(zhàn)爭相持階段,日軍對抗日根據(jù)地進行“掃蕩”時采取的一項政策,排除C?！狙a償訓練】一名參加過侵華戰(zhàn)爭的日軍士兵,在其日記里將占領(lǐng)搶奪駐扎地民房寫成“部落宿營”或“進入部落宿舍”,且撤離時直接燒毀。對此理解準確的是 ()A.是日本“以華制華”的政治方針體現(xiàn)B.是日軍遵守國際法表現(xiàn)C.是日本“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的經(jīng)濟掠奪行為D.是日軍侵華罪行的鐵證【解析】選D。參加過侵華戰(zhàn)爭的日軍士兵在日記中記載將占領(lǐng)搶奪駐扎地民房寫成“部落宿營”或“進入部落宿舍”和撤離時直接燒毀,這本身就是日軍侵華罪行的鐵證,故選D;題干中的信息明顯是日軍侵華的罪行,與日本的“以華制華”政治方針無關(guān),排除A;日軍將在中國所謂“部落宿營”直接燒毀,是反人類的行為,是破壞國際法的表現(xiàn),而不是遵守國際法的表現(xiàn),排除B;題干中日軍的行為屬于直接侵略的證據(jù),而不是“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的經(jīng)濟掠奪行為,排除C。11.(3分)1938年2月至1943年8月,日軍對戰(zhàn)時陪都重慶進行了長達五年半的戰(zhàn)略轟炸和無差別轟炸。據(jù)不完全統(tǒng)計,重慶大轟炸的死者超過1萬人,絕大多數(shù)為平民。日軍進行重慶轟炸的目的是 ()A.造成重慶巨大恐慌B.加緊對中國進行戰(zhàn)略進攻C.迫使國民政府投降D.造成中國平民的大量傷亡【解析】選C。材料核心信息是日軍對戰(zhàn)時陪都的戰(zhàn)略轟炸和無差別轟炸,戰(zhàn)略轟炸是出于軍事需要,無差別轟炸制造社會恐慌,兩者相結(jié)合迫使中國投降是其最主要目的,故選C;造成重慶巨大恐慌是大轟炸的影響,不是主要目的,排除A;此時抗日戰(zhàn)爭進入相持階段,日軍沒有能力發(fā)動大規(guī)模的進攻,排除B;造成平民死傷是轟炸造成的結(jié)果,不是目的,排除D?！旧罨c撥】“前事不忘,后事之師”,日本的侵華罪行不可饒恕,中日兩國人民遭受巨大苦難的悲慘歷史決不能重演。12.(3分)(2024·茂名高一檢測)1931年末,東北抗日英雄馬占山的事跡喚起了無數(shù)國人的愛國之心,中國福昌煙草公司迅速將馬占山像放在香煙廣告上,并隆重推出“馬占山將軍”香煙。這反映了 ()A.國產(chǎn)香煙的質(zhì)量大幅度提高B.廣告成為煙草促銷主要方式C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成D.商品銷售與愛國主義相結(jié)合【解析】選D。據(jù)材料“東北抗日英雄馬占山的事跡喚起了無數(shù)國人的愛國之心”并結(jié)合所學知識可知,“馬占山將軍”香煙推出背景的介紹,體現(xiàn)了這一時期中國福昌煙草公司將商品銷售的廣告形式與愛國主義相結(jié)合,這是一種宣傳方式,同時有利于進一步激發(fā)人們的愛國意識,故選D;材料僅涉及煙草公司針對國人的愛國之心來對產(chǎn)品進行包裝與銷售,沒有明確國產(chǎn)香煙的質(zhì)量情況,排除A;材料僅涉及廣告一種宣傳方式,沒有將其與煙草促銷的其他方式進行比較,故“主要”一詞表述過于絕對,排除B;1937年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成,與材料時間不符,排除C?！狙a償訓練】20世紀30年代,經(jīng)過國家和社會各界的合力塑造,岳飛的形象從古代的抗金名將、晚清的民族主義者、民國前期愛國忠孝的國家英雄,轉(zhuǎn)變?yōu)橹腥A民族的民族英雄。這一形象塑造旨在 ()A.最大限度追求歷史的真實B.全面挖掘人物的歷史價值C.加強歷史文化傳統(tǒng)的教育D.激發(fā)國人的民族抗爭意識【解析】選D。據(jù)材料“20世紀30年代”“轉(zhuǎn)變?yōu)橹腥A民族的民族英雄”并結(jié)合所學知識可知,20世紀30年代即抗日戰(zhàn)爭時期,國家和社會各界合力將岳飛塑造成整個中華民族的民族英雄,旨在激發(fā)國人民族抗爭意識,故選D;岳飛形象的改變主要是為了滿足國家和社會的需要,并不是學術(shù)研究和追求歷史真實的結(jié)果,排除A;“全面挖掘人物的歷史價值”屬于學術(shù)研究方面的內(nèi)容,而材料中岳飛形象的塑造處于民族危機的情況下,是為了挽救民族危亡做出的改變,排除B;僅有岳飛個人形象的變化不足以加強歷史文化傳統(tǒng)的教育,排除C。13.(3分)1934年4月,中共中央制定《中國人民對日作戰(zhàn)的基本綱領(lǐng)》。這個綱領(lǐng)不提推翻國民黨,也放棄了打倒一切帝國主義的口號,它號召工農(nóng)兵學商大聯(lián)合,還提出要建立全國抗戰(zhàn)的總領(lǐng)導機關(guān)——中國民族武裝自衛(wèi)委員會。這表明當時 ()A.共產(chǎn)黨始終支持東北抗日運動B.抗日救亡運動掀起了新高潮C.中國共產(chǎn)黨力促全民團結(jié)抗日D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立【解析】選C。據(jù)材料“不提推翻國民黨……號召工農(nóng)兵學商大聯(lián)合……全國抗戰(zhàn)的總領(lǐng)導機關(guān)”可知,1931年九一八事變以來,日本不斷加緊侵華,中日民族矛盾不斷上升,中國共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā),呼吁中華民族武裝自衛(wèi),把日本帝國主義驅(qū)逐出中國,力促全民團結(jié)抗日,故選C;材料強調(diào)中共力促全民團結(jié)抗日,與共產(chǎn)黨始終支持東北抗日運動無關(guān),排除A;一二·九運動掀起了全國抗日救亡運動的新高潮,排除B;1937年9月,國民黨中央通訊社發(fā)表中國共產(chǎn)黨提出的國共合作抗戰(zhàn)宣言,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立,排除D。14.(3分)(2024·淄博高一檢測)1935年12月25日,中國共產(chǎn)黨發(fā)表的《中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會關(guān)于改變對富農(nóng)政策的命令》指出:“富農(nóng)之土地,除以封建性之高度佃租出租于佃農(nóng)者,應(yīng)以地主論而全部沒收之外,其余富農(nóng)自耕及雇人經(jīng)營之土地,不論其土地之好壞,均一概不在沒收之列?！敝袊伯a(chǎn)黨對于富農(nóng)政策的調(diào)整主要是由于 ()A.民族危機的加深 B.革命力量的壯大C.社會性質(zhì)的變化 D.統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立【解析】選A。據(jù)材料信息可知,1935年中國共產(chǎn)黨調(diào)整對富農(nóng)的政策,結(jié)合所學華北事變的史實可知,1935年華北事變,中日民族矛盾超越國共階級矛盾成為主要矛盾,即民族危機加深,中國共產(chǎn)黨為了團結(jié)更廣泛的抗戰(zhàn)力量而調(diào)整對富農(nóng)的政策,故選A;富農(nóng)并不屬于革命力量,而是革命的對象,排除B;1840—1949年新中國成立前中國社會性質(zhì)都是半殖民地半封建社會,并未發(fā)生變化,排除C;1937年9月建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,排除D?！狙a償訓練】1937年7月15日,中國共產(chǎn)黨發(fā)表宣言:“親愛的同胞們……現(xiàn)在為求得與國民黨的精誠團結(jié)……我們準備把這些諾言中在形式上尚未實行的部分,如蘇區(qū)取消,紅軍改編等,立即實行,以便用統(tǒng)一團結(jié)的全國力量,抵抗外敵的侵略?！边@一宣言 ()A.推動了西安事變的和平解決B.形成了全面抗戰(zhàn)的路線方針C.適應(yīng)了民族抗戰(zhàn)形勢的需要D.促進了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立【解析】選C。結(jié)合所學可知,1937年7月15日全國抗戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā),且西安事變的和平解決推動全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成,中國共產(chǎn)黨采取取消蘇區(qū)、改編紅軍等措施,有助于適應(yīng)當時的抗戰(zhàn)形勢,表達抗日決心,故選C;1936年西安事變已經(jīng)和平解決,排除A;1937年洛川會議形成全面抗戰(zhàn)的路線,排除B;革命統(tǒng)一戰(zhàn)線出現(xiàn)于1924—1927年的國民大革命時期,排除D。15.(3分)(2024·北海高一檢測)1938年,偽華北臨時政府發(fā)行聯(lián)銀券,實行聯(lián)銀券與日元等價的政策。偽華北臨時政府財政部總長汪時璟指出,聯(lián)銀券對“產(chǎn)業(yè)之開發(fā)與振興,民生之安定與利便均有直接關(guān)系”。在發(fā)行后的短短兩年內(nèi),聯(lián)銀券的發(fā)行量就達到5億元。上述舉措的主要目的是()A.緩解民族工業(yè)發(fā)展困境B.加緊對敵后根據(jù)地的封鎖C.配合日本進行經(jīng)濟侵略D.確保淪陷地區(qū)的金融穩(wěn)定【解析】選C。據(jù)材料“聯(lián)銀券與日元等價的政策”可知,偽華北臨時政府發(fā)行聯(lián)銀券,與日元等價,其目的就是掠奪中國物資財富,配合日本進行經(jīng)濟侵略,為日本“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”服務(wù),故選C;聯(lián)銀券的發(fā)行,掠奪了淪陷區(qū)的物資財富,不利于民族工業(yè)發(fā)展,使民族工業(yè)陷入困境,排除A;材料是對淪陷區(qū)經(jīng)濟的掠奪,與封鎖敵后根據(jù)地無關(guān),排除B;聯(lián)銀券的大量發(fā)行,不利于淪陷地區(qū)的金融穩(wěn)定,排除D。16.(15分)閱讀材料,回答問題。材料國恥地理教育是近代新名詞。1905年學部審定的《最新地理教科書》將失地、領(lǐng)事裁判權(quán)與國恥相聯(lián)系,強調(diào)了失地喪權(quán)的嚴重危害,這是地理教材第一次引入“國恥”概念。而“國恥地理”一詞最早出現(xiàn)在1908年上?！镀謻|中學雜志》登載的《國恥地理記》。1912年,中華民國教育部要求學生在“實地觀察”時必須運用地圖,同時還要“填注暗射地圖及習繪地圖”,中華書局則立即在歷史教材中添加國恥地圖。1913年《新制中華歷史教科書》中插入歷代沿革地圖,昔日遼闊疆域與近代大幅淪喪形成強烈反差,極大地渲染了民族屈辱。1915年,江蘇省立第一女子師范學校請人演講《國恥地理》,從“租借膠州灣”“筑路權(quán)”和“采礦”展開,并談及東南沿海與內(nèi)蒙古要地,希望學生密切關(guān)注海防、邊防。20世紀20年代以后,有識之士還建議教育部應(yīng)向民眾普及國恥地理,喚醒國民的國家意識。1924年有人將旅順、大連納入歌詞之中;193