植物的光合作用和呼吸作用-2021年中考科學(xué)考點(diǎn)一遍過（解析）

考點(diǎn)40植物的光合作用和呼吸作用

思維導(dǎo)圖

?含有葉綠

@活細(xì)胞。體的細(xì)胞

~~\」部位

@分解有機(jī)物

。實(shí)質(zhì)

」釋放能量

?溫度

◎影響因素/

。輒氣的濃度

回歸教材

一、光合作用過程，原料與產(chǎn)物探究，能量的轉(zhuǎn)化與意義

1.光合作用概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成存儲(chǔ)能量的有機(jī)

物，并且釋放出氧氣的過程。

光

2.光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水阡綠體有機(jī)物+氧氣

能量的轉(zhuǎn)化與意義

光合作用實(shí)現(xiàn)了地球上最重要的兩個(gè)變化：一是把簡單的無機(jī)物合成為復(fù)雜的有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;

二是把太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化。

(1)光合作用為所有生物的生存提供了物質(zhì)來源和能量來源。

(2)光合作用與生物的細(xì)胞呼吸以及各種燃燒反應(yīng)相反，它消耗二氧化碳，放出氧氣，因此在維持大氣中的

氧氣和二氧化碳含量的穩(wěn)定方面有巨大的作用。

探究綠葉在光下制造淀粉

原理淀粉遇碘變藍(lán)色

①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對綠葉進(jìn)行暗處理，目的是消耗完葉片中原有的淀粉；

②實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)對同一葉片的不同部位進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)；

實(shí)驗(yàn)過程③驗(yàn)證時(shí)應(yīng)先將葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱以溶解葉片中含有的葉綠素；

④用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中滴加碘液；

⑤清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析得出結(jié)論。

典例訓(xùn)練

1.［杭州中考］為“證明綠色植物光合作用能產(chǎn)生氧氣”，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答:

\.

(1)本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是—

(2)寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：。

(3)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)。

【答案】(1)便于收集產(chǎn)生的氣體

(2)取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則證明其內(nèi)的氣體是氧氣

(3)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)，與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，分別加入等量、生長狀況一致的金魚藻，將其中A組置

于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4h后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復(fù)燃，B組復(fù)燃，則證

明光照是綠色植物光合作用的條件

【解析】本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料的理由是陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收

集，金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體。

2.［2019?原創(chuàng)］在驗(yàn)證“光合作用需要光照”的實(shí)驗(yàn)中，對于如何設(shè)置對照組，同學(xué)們提出了三種方案：

①取兩株生長狀況相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4h,然后分別摘

其葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比；

②取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一片葉片作遮光處理，然后光照4h,分別摘其有無遮光的兩

片葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比；③取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一片葉片作部分遮光處理，然后光照

4h,摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比。

(1)上述三種方案中，最合理的是(填序號)。

（2）如圖所示，有同學(xué)對葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造，很快完成了實(shí)驗(yàn)。請說出這個(gè)微型實(shí)驗(yàn)的一個(gè)

優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)：。

【答案】（1）③

（2）優(yōu)點(diǎn)如省時(shí)方便、用量少成本低、操作簡單、節(jié)能等；缺點(diǎn)如可能存在安全隱患、裝置不易固定等（合

理均可）

【解析】實(shí)驗(yàn)中為了驗(yàn)證“光合作用需要光照”，需要控制變量，同一株植物的同一葉片的不同部位，控

制的變量最合理。不同株植物、同株植物的不同葉片，都可能存在較多的變量。

3.（2020?金華?麗水）到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物

是“0和co,,產(chǎn)物是。2和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物a中的。元素來源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行

了猜想。猜想一：Oz全部來源于C02；猜想二：全部來源于HQ；猜想三：同時(shí)來源于兩者。為了求證，

他們查閱資料如下：

資料119世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為a）2在光的作用下被分解成co和烏，所以a

來自于同為氣體的co2?

資料21937年，英國化學(xué)家希爾通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出并還原電

子受體。

資料31939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用用標(biāo)記的陽80和C/2分別培養(yǎng)小球

藻，光照相同時(shí)間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含?，如圖所示。

甲乙

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料回答下列問題：

（1）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；

（2）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想成立。

【答案】（1）不支持（2）二

【解析】（1）根據(jù)資料2的描述可知，02來源于水的分解，與加入的二氧化碳無關(guān)；而資料1的觀點(diǎn)是:

0?來源于二氧化碳，因此資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不支持資料1的觀點(diǎn)；

（2）兩個(gè)試管中都有氧氣生成，關(guān)鍵是確定生成的氧氣分子的種類來自于二氧化碳還是水。

【解答】（1）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不支持資料1的觀點(diǎn)；

（2）根據(jù)資料3的圖片可知，

，s,8

甲：生成氧氣的分子02只能來自于水分子H20,不能來自于CO?;

IS

乙：生成氧氣的分子6只能來自于水分子壓0,不能來自于CO2；

那么分析可得：猜想二成立。

4.（2020?杭州）小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實(shí)驗(yàn):

取出金負(fù)差脫色

光照、光

2-3小柳泅是否產(chǎn)生淀粉

光照取出金色藻脫色

-----------1----------------?

2~3小時(shí)檢測是否產(chǎn)生注物

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是

（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是—

（3）①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過24小時(shí)暗處理,若暗處理后立即脫色并滴加碘液能否觀察到金

魚藻葉片變藍(lán)色?（選填“能"或"不能"）o

（4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是

【答案】（1）研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳

（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水

（3）不能

（4）氧氣（或。2）

【解析】1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)組中變量的控制可確定實(shí)驗(yàn)的目的；

2、在煮沸的過程中溶解在水中的氣體會(huì)跑出，立即加蓋就是為了防止氣體再次進(jìn)入影響實(shí)驗(yàn)；

3、暗處理的目的是將植物中的有機(jī)物耗盡，所以經(jīng)暗處理的植物葉片中是不含有機(jī)物的；

4、綠色植物的光照條件下能進(jìn)行光合作用，利用二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放出氧氣。

【解答】（1）在圖片中一組實(shí)驗(yàn)不通入二氧化碳，一組通入二氧化碳由此可知，實(shí)驗(yàn)是在研究二氧化碳對

光合用的影響，所以該實(shí)驗(yàn)的目的是：研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳；

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的因素是有無二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中

溶解的氣體，立即加塞目的是防止空氣中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防

止空氣中的二氧化碳溶于水；

(3)暗處理后的葉片中是不含有機(jī)物的，所以滴入碘液后不能變藍(lán)色；

(4)②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡應(yīng)該是光合作用產(chǎn)生的氧氣。

5.［紹興義烏中考］如圖甲，智能溫室大棚能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO,濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大

棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)

系曲線。請分析回答：

(1)要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點(diǎn)。

(2)若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物

A(選填“多于”“等于”或“少于")植物B。

(3)要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有o(寫出一點(diǎn))

【答案】d多于增加光照時(shí)間、晚上降溫等

【解析】“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度,

因此大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于d點(diǎn)。從圖乙中看出，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，植物A和植物B的二氧化碳吸

收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧

化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物A的二氧化碳釋放量比植物B的二

氧化碳釋放量大，表明植物A的呼吸作用強(qiáng)度大于植物B的呼吸作用強(qiáng)度。因此若不考慮溫度對呼吸作用

的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A多于植物B。

6.(2018?紹興)科研小組在研究某植物光合作用的影響因素時(shí)，選取了大小、生長狀況相近的同種植物

合

成

有

機(jī)

物

的

速

率

(2)科研小組開展上述研究活動(dòng)的目的是.

(3)若僅考慮光合作用，該種植物更適宜在土壤含水量相對較的土壤中生長。

（4）在一次給植物施以等量的同種肥料后，發(fā)現(xiàn)甲組植物光合作用合成有機(jī)物的速率反而有所下降，可能

的原因是。

【答案】（1）葉綠體（2）探究土壤含水量對光合作用的影響（3）低

（4）土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水

【解析】光合作用通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳（C02）和水（H20）合成富能有機(jī)物,

同時(shí)釋放氧的過程。滲透吸水：細(xì)胞通過滲透作用吸收水分的活動(dòng)叫做滲透吸水。滲透吸水：滲透作用，

即水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散。

【解答】（1）植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的主要場所；故答案為：葉綠體；（2）由柱狀圖可知，甲

乙丙三組中土壤含水量都不相同，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的控制變量原則，只能有一個(gè)變量；所以該小組研究的是土壤

含水量對光合作用的影響；故答案為：探究土壤含水量對光合作用的影響；（3）由柱狀圖中的數(shù)據(jù)可知，

含水量越低合成有機(jī)物的速率越快；故答案為：低；（4）植物光合作用中水來自根從土壤中吸收的，施肥

之后，導(dǎo)致土壤溶液濃度過大，根毛細(xì)胞失水，無法從土壤中獲取水分，導(dǎo)致光合作用降低；故答案為：

土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水；

7.（2020?仙居模擬）圖甲是某同學(xué)探究“影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）利用圖甲裝置來探究“影響植物光合速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強(qiáng)度與光合作用速率

的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中通過觀察移動(dòng)快慢來判斷光合作用速率。

（2）圖乙中若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)酶的催化效率，橫坐標(biāo)代表溫度，那么B點(diǎn)所對應(yīng)的橫坐標(biāo)值為。

（3）圖乙中若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)的血糖濃度，橫坐標(biāo)代表正常人飯后的時(shí)間，曲線BC段的最主要成因

【答案】（1）有色液滴（2）37℃（3）胰島素的分泌增加，降低了血糖的含量

【解析】光合作用是指綠色植物在葉綠體里利用光能把:氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程.光合

作用主要受光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等影響，在一定范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度的不斷增加，光

合作用的速率會(huì)逐漸增大；

活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的

需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用；

正常人的血糖濃度總是維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平上，這是因?yàn)橐葝u分泌的胰島素能調(diào)節(jié)體內(nèi)糖的代謝.胰島

素的作用：促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度，據(jù)此解答

【解答】（1）在一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度的不斷加強(qiáng)，光合作用的速率會(huì)逐漸增大.利用這套裝置可以探究

光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，可以通過改變燈管距離或調(diào)節(jié)燈管的功率來改變這一自變量，通過觀察

有色液滴的移動(dòng)來判斷光合作用速率；

（2）消化酶的活性受受溫度、pH等因素的影響；各種酶在最適溫度范圍內(nèi)，酶活性最強(qiáng)，消化酶的最適

溫度在37℃左右，當(dāng)溫度過低或過高時(shí)，醒的活性受到抑制，當(dāng)溫度達(dá)到60?80℃時(shí)，大部分酶被破壞，

發(fā)生不可逆變性；當(dāng)溫度接近100℃時(shí)，酶的催化作用完全喪失.曲線圖中的最高點(diǎn)是消化酶發(fā)揮作用的最

適溫度，因此應(yīng)在37C左右；

（3）在血糖濃度升高后胰島素分泌將增加，正常人胰島素濃度會(huì)隨著血糖的升高而上升，當(dāng)血糖濃度恢

復(fù)正常時(shí)，其分泌量下降，因此，BC段出現(xiàn)血糖含量下降的原因是：由于胰島素分泌量的增加，加速了血

糖的分解，促進(jìn)了血糖合成糖原，從而使血糖濃度下降。糖類在人體的小腸內(nèi)最終被消化成葡萄糖才能被

人體吸收，并進(jìn)入血液，血糖明顯升高：胰島分泌胰島素，促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血

糖的濃度。

回歸教材

二、呼吸作用過程，原料與產(chǎn)物探究

1.呼吸作用概念：呼吸作用（主要指有氧呼吸）是指在氧氣的參與下，通過植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)酶的催化作用,

把糖類等有機(jī)物氧化分解，生成二氧化碳和水，同時(shí)放出大量能量的過程。

2.呼吸作用反應(yīng)式

有機(jī)物+氧氣旦二氧化碳+水+能量

3.呼吸作用場所：植物體的活細(xì)胞。

4.呼吸實(shí)質(zhì)：氧化反應(yīng)（指有氧呼吸）

呼吸過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)變：有機(jī)物分解為無機(jī)物，呼吸過程中能量轉(zhuǎn)變：化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪堋?/p>

光合作用呼吸作用

條件光照有光無光均可進(jìn)行

場所葉綠體活細(xì)胞

吸收CO?,放出0”吸收放出C02,

物質(zhì)變化

無機(jī)物f有機(jī)物有機(jī)物f無機(jī)物

能量變化光能一化學(xué)能，儲(chǔ)存能量化學(xué)能變成內(nèi)能及其他能，釋放能量

生物體有機(jī)物和能量的最終來源，維

意義釋放的能量是一切生命活動(dòng)所必需的

持大氣中C02和含量的穩(wěn)定

光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)（有機(jī)物和氧氣），呼吸作用為光合作用

聯(lián)系

提供了能量和原料

典例訓(xùn)練

1.在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)

量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個(gè)保溫瓶后密封，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖所示的曲線。

下列判斷符合客觀事實(shí)的是（）

A.若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子

B.若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子

C.若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子

D.若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

【答案】A

【解析】萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶內(nèi)溫度升高；呼吸作用消耗有機(jī)物，所以萌

發(fā)的種子的質(zhì)量逐漸減??；煮熟的種子不進(jìn)行呼吸作用，所以瓶內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量都不會(huì)發(fā)生變化。

2.（2020?金華?麗水）為探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，用如圖裝置進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)：先在A、B試管中加

入等量的澄清石灰水，再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應(yīng)加入等量的（）

浸水

已

消

毒

出

種

的

子

A.已浸水及消毒的綠豆種子B.已煮熟及消毒的蠶豆種子

C.已浸水及未消毒的蠶豆種子D,已煮熟及未消毒的蠶豆種子

【答案】B

【解析】由題中信息“為探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物”可知，實(shí)驗(yàn)需要研究種子的呼吸作用的產(chǎn)物，

需要控制一組有種子進(jìn)行呼吸作用另一組種子不進(jìn)行呼吸作用，并使其他條件都相同。由A試管中加入適

量的已浸水及消毒的蠶豆種子可知，B試管中應(yīng)加入等量的已煮熟及消毒的蠶豆種子，煮熟的種子不能

進(jìn)行呼吸作用，其他條件與A相同。A、B形成對照，B選項(xiàng)正確，A、C、D錯(cuò)誤。

3.（2020?越城模擬）將盆栽綠色植物放在特定的密閉實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影

響。實(shí)驗(yàn)以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列說法正確的是（）

溫度（℃）510152025303540

光照下C0?減少量（mg/h）1.001.752.503.253.753.502.902.40

黑暗下CO?增加量（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.502.90

A.該綠色植物細(xì)胞內(nèi)參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同

B.晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃

C.35℃時(shí)，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢

D.每天光照12小時(shí)，溫度為10℃比30℃時(shí)植物生長快

【答案】D

【解析】A、植物光合作用指的是實(shí)際光合作用，最適溫度在30℃左右，達(dá)到了6.5,呼吸作用速率最高為

3.50,最適溫度在為35℃左右，所以該植物光合作用的最適溫度與呼吸作用的最適溫度不同，A不符合題

后、O

B、由于25℃時(shí)，光照下二氧化碳減少量最多，所以在晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是

25℃,B不符合題意。

C、35℃時(shí)，有光情況下，光照下二氧化碳減少量為2.90,所以光合作用速率比呼吸速率強(qiáng)，C不符合題意。

D、每天光照12小時(shí)，溫度為10℃條件下，減少量為（1.75-0.75）X12=12；溫度為30℃條件下，二氧化

碳減少量為（3.5-3.0）X12=6,所以溫度為10℃比30℃時(shí)植物生長快，D符合題意。

4.（2020?溫州模擬）大豆在我國各地區(qū)廣泛種植。圖甲是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是大豆種子萌發(fā)

后的示意圖，圖丙為大豆種子在萌發(fā)過程中吸收的氧氣量和釋放的二氧化碳量的變化曲線。

吸收氧氣?和

程放二質(zhì)化碳量

'w"HMO.

K?Kiil

丙

(1)甲圖中結(jié)構(gòu)A的名稱為

(2)圖乙中的a是由圖甲中的［_______］發(fā)育來的。(填序號)

(3)分析丙圖數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在24-36小時(shí)吸收的氧氣量小于釋放的二氧化碳量，原因是種子在進(jìn)行有氧呼吸

同時(shí)也進(jìn)行了。(有氧呼吸方程：CeH1206+6H20+602=6C02+12H20)

【答案】(1)胚(2)2(3)無氧呼吸

【解析】1、雙子葉種子結(jié)構(gòu)分為種皮和胚兩部分，胚有胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分構(gòu)成；

2、種子萌發(fā)后，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉；

3、植物無氧呼吸時(shí)可將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳并釋放能量，植物有氧呼吸時(shí)可將葡萄糖分解成水

和二氧化碳并釋放能量。

【解答】(1)甲圖種子是雙子葉種子，A由四部分構(gòu)成，判斷A是種子的胚；

(2)圖乙中的a是葉，種子萌發(fā)時(shí)胚芽能發(fā)育成莖和葉，所以是由圖甲中的2胚芽發(fā)育來的；

(3)根據(jù)有氧呼吸的化學(xué)方式程可知，消耗氧氣的體積與釋放二氧化碳的體積是相等的，而丙圖中釋放

二氧化碳的量大于吸收氧氣的量，考慮到植物還能進(jìn)行無氧呼吸，不消耗氧氣也能產(chǎn)生二氧化碳，所以判

斷此時(shí)種子在進(jìn)行有氧呼吸同時(shí)也進(jìn)行了無氧呼吸。

5.［衢州中考］小柯利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究植物的呼吸作用.

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)設(shè)立B組的目的是。

(2)如圖乙，把數(shù)棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在_______環(huán)境中放置12h后，松開袋口，插入導(dǎo)

管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用

產(chǎn)生二氧化碳？判斷并說明理由：。

【答案】與A組進(jìn)行對照（或?qū)φ眨?/p>

黑暗（或無光照）

不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳

要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)

【解析】為防止新鮮菠菜進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，應(yīng)在黑暗或無光照環(huán)境中放置12h?不支持燃燒的氣

體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮?dú)?、二氧化氮等氣體。

6.（2020?溫嶺模擬）圖甲為植物光合作用、呼吸作用測定裝置，測定儀的葉室為透明玻璃材料制成。CO?

分析儀可以測出植物從葉室內(nèi)的空氣中吸收或釋放二氧化碳的量。利用該裝置研究溫度對綠色植物光合作

用與呼吸作用的影響。請分析回答下列問題：

（1）先將上述裝置置于暗處，測定單位時(shí)間內(nèi)葉室中的二氧化碳含量變化值，該變化值越大表示

越強(qiáng)。

（2）在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下分別置于黑暗和光照環(huán)境中，重復(fù)以上步驟，結(jié)果如圖乙所示。30℃時(shí)，光

照1小時(shí)，植物光合作用利用的二氧化碳質(zhì)量為一毫克。

（3）據(jù)圖乙分析，在光照條件下，最有利于該植物生長的溫度是_______°C。

（4）為了進(jìn)一步精確測定光照條件下最有利于生長的溫度，我們應(yīng)該增加怎樣的實(shí)驗(yàn)步驟一

【答案】（1）呼吸作用

（2）6.5

（3）20

（4）在20—30℃之間每隔一定溫度設(shè)置n組，實(shí)驗(yàn)時(shí)各組除溫度不同外，其余因素要保持相同。

【解析】控制變量在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念，是指那些除了實(shí)驗(yàn)因素（自變量）以外的所有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變

量，這些變量不是本實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，所以又稱無關(guān)變量、無關(guān)因子、非實(shí)驗(yàn)因素或非實(shí)驗(yàn)因子。異

化作用是指機(jī)體將來自環(huán)境的或細(xì)胞自己儲(chǔ)存的有機(jī)營養(yǎng)物的分子（如糖類、脂類、蛋白質(zhì)等），通過一

步步反應(yīng)降解成較小的、簡單的終產(chǎn)物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的過程。光合作用，通常是指綠色

植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。

【解答】（1）當(dāng)綠色植物放置在黑暗環(huán)境中，缺乏光照不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，因此二氧

化碳含量變化越大，則說明其呼吸作用越強(qiáng)；

（2）由乙圖可知，當(dāng)植物在黑暗中二氧化碳的釋放量為3mg/h,而植物在有光照時(shí)從外界吸收的二氧化碳

為3.5mg/h,植物在有光時(shí)既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，且呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接被葉綠體吸

收用于光合作用，所以30℃時(shí)，光照1小時(shí)，植物光合作用利用的二氧化碳質(zhì)量為：3mg+3.5mg=6.5mg;

（3）最有利于植物的生長，則說明植物光合作用的速率要遠(yuǎn)大于植物的呼吸作用速率，由乙圖可知，當(dāng)

溫度為20℃時(shí)，兩者的差距最大；

（4）由乙圖可知，在20℃和25℃光合作用和呼吸作用的差值都比較大，到30℃時(shí)差距開始減小，所以需

要20-30℃之間多設(shè)置幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組測量兩者之間的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較即可；

7.（2020?溫州模擬）紅外測量儀可以測量一個(gè)密閉小室中的CO2濃度?？蒲腥藛T用其進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在兩

個(gè)密閉可透光容積為1升的相同小室中，分別放置葉面積都是10cmz的A、B兩種植物的葉片，在充足的光

照條件下測量C0?的濃度，結(jié)果記錄如下表，請結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：（CO?的濃度單位：毫克/升）

記錄時(shí)間（分）051015202530354045

A種植物葉片1501138358504848484848

B種植物葉片150110755035188888

（1）實(shí)驗(yàn)初期CO?濃度明顯降低，其原因是葉片光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。

（2）如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個(gè)密閉可透光的小室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，保持其它

條件適宜且相同，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B種植物生長較好，請結(jié)合數(shù)據(jù)推測原因：。

【答案】（D大于

（2）因?yàn)锳、B兩種植物都要進(jìn)行呼吸作用釋放CO*B植物能夠在CO?濃度為8mg/L的條件下進(jìn)行光合作用

補(bǔ)償呼吸消耗，而A植物不能夠在此CO,濃度條件下吸收CO?進(jìn)行光合作用補(bǔ)償呼吸消耗；所以生長較良好

的是B種植物。

【解析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變

成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳

和水，同時(shí)釋放能量的過程。

【解答】（1）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用生成二氧化碳，實(shí)驗(yàn)初期CO?濃度明顯降低，其原因是葉

片光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。

（2）因?yàn)锳、B兩種植物都要進(jìn)行呼吸作用釋放CO2：B植物能夠在CO：,濃度為8mg/L的條件下進(jìn)行光合作

用補(bǔ)償呼吸消耗，而A植物不能夠在此C0?濃度條件下吸收CO,進(jìn)行光合作用補(bǔ)償呼吸消耗；所以生長較良

好的是B種植物。

8.（2020?湖州模擬）科學(xué)上把種子進(jìn)行有氧呼吸時(shí)釋放二氧化碳的體積和消耗氧氣的體積的比值稱為呼

吸焙。測定發(fā)芽種子呼吸燃的轉(zhuǎn)置如圖的裝置1和裝置2（氫氧化鈉溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在

水中的溶解忽略不計(jì)），裝置1和裝置2中的發(fā)芽種子的種類相同，大小、健康狀況相近，數(shù)量相同。

刻度管刻度債

?■>XV7

（1）測定消耗氧氣的體積的是哪個(gè)裝置，請做出判斷并簡述理由________。

（2）為使測得消耗氧氣的體積和釋放二氧化碳的體積更精確，應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小

試管中分別放入等量的和5mL蒸儲(chǔ)水。

（3）某次實(shí)驗(yàn)中，具體操作如下：將裝置1、裝置2以及對照組放在25℃溫度下，關(guān)閉活塞，30分鐘后，

讀出裝置1、裝置2刻度管的著色液向左分別移動(dòng)a毫米和b毫米，對照組的刻度管著色液向右移動(dòng)c毫米,

則該b表示。

（4）通過以上數(shù)據(jù)，則該發(fā)芽種子的呼發(fā)芽吸烯為（用a、h、c表示）。

【答案】（1）裝置1,種子有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致裝

置內(nèi)氣壓減小。

（2）等量死的發(fā)芽種子或熟的種子

（3）消耗6的體積和釋放C0?的體積之差

（4）工

a+c

【解析】1、植物種子呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，氫氧化鈉溶液將產(chǎn)生的二氧化碳吸收，裝置A體積

減小的量就是氧氣的體積，從著色液滴的移動(dòng)可以得出體積的變化大??；

2、為了校正裝置1和裝置2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化，使測得的值更精確，還應(yīng)

再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸儲(chǔ)水；

3、裝置2中種子萌發(fā)消耗氧氣呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳不會(huì)被吸收。所以液滴的移動(dòng)是由消耗氧

氣和釋放二氧化碳的體積之差：

4、呼吸帽是有氧呼吸時(shí)釋放二氧化碳的體積和消耗氧氣的體積的比值，據(jù)此利用（3）小題中的數(shù)據(jù)可計(jì)

算出呼吸焙。

【解答】（1）根據(jù)裝置1和裝置2區(qū)別可知，裝置1消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳能被氫氧化鈉吸收，可測出消

耗氧氣體積的變化，所以應(yīng)該是裝置1,理由是：種子有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又被

氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓減?。?/p>

（2）實(shí)驗(yàn)要中考慮非生物因素對氣體體積的影響，所以需要設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小試管

中分別放入等量的死的發(fā)芽種子或熟的種子；

（3）實(shí)驗(yàn)中裝置1向左移動(dòng)a毫米，裝置2向左移動(dòng)b毫米，對照組的刻度管向右移動(dòng)c毫米。裝置2中

種子呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，液滴的移動(dòng)是兩種氣體不等量引起的，則該b表示消耗&的體積

和釋放CO?的體積之差：

（4）由裝置1、裝置2和對照組比較可知，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為a-b+c,消耗氧氣的體積為a+c,所以該

發(fā)芽種子的呼吸燧為：匕空。

回歸教材

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三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理等）中的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換原理

1.合理灌溉和合理施肥

（1）水、無機(jī)鹽是細(xì)胞構(gòu)成的基本成分和生理活動(dòng)的重要參與者，應(yīng)根據(jù)植物的需求規(guī)律，適時(shí)、適量

地進(jìn)行灌溉、施肥。

（2）過多的水分會(huì)影響到根部等器官的有氧呼吸，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。過多的無機(jī)鹽會(huì)引起燒

苗，缺乏時(shí)會(huì)影響植物的正常發(fā)育。

2.合理密植

根據(jù)光合作用原理，在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽光照射到農(nóng)作物上，

少照射到地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間的相互遮光。

3.種子處理

成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，為了有效提高種子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取低溫、干燥等方法，降低種

子的呼吸作用。

?S

典例訓(xùn)練

1.（2020?溫州模擬）如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A、B、C、D組成生物群落。

（1）導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的主要原因是圖中（填序號）打破了生物圈中的碳氧平衡。

（2）溫州地區(qū)常種植速生梭樹林，以降低大氣中二氧化碳的濃度。農(nóng)業(yè)專家建議增加其它樹種，以提高生

態(tài)系統(tǒng)的.

【答案】（1）⑦（2）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（或穩(wěn)定性）

【解析】碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不

止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化

為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。

【解答】C能夠吸收大氣中的二氧化碳，說明C是生產(chǎn)者，只有綠色植物的光合作用能夠吸收二氧化碳；則

AB都是消費(fèi)者，ABC中的碳都能到達(dá)D中，說明D是分解者；

（1）由圖可知，溫室效應(yīng)的加劇主要煤、石油等化石燃料的大量使用，導(dǎo)致二氧化碳急劇增加所致，即途

徑⑦；

（2）增加樹的種類，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；

2.（2019?紹興）甘蔗是我國南方重要的農(nóng)作物。

（1）如圖表示晴朗白天甘蔗田間CO?濃度隨高度變化的示意圖，請結(jié)合所學(xué)知識(shí)對圖中信息作出解釋。

（2）農(nóng)民常常通過施農(nóng)家肥來提高甘蔗產(chǎn)量，請寫出該方法蘊(yùn)含的科學(xué)原理。

【答案】（1）甘蔗中上部陽光充足，光合作用強(qiáng)度頭于呼吸作用強(qiáng)度，二氧化碳被消耗，濃度降低。下部

光線弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空氣大，往下運(yùn)動(dòng)，所以下部二氧化碳濃度高。

（2）農(nóng)家肥中含有豐富的有機(jī)物，在土壤生物的作用下產(chǎn)生二氧化碳，為光合作用提供原料；農(nóng)家肥含有

多種營養(yǎng)元素。有利植物的生長：有機(jī)物分解后可以形成腐殖質(zhì)，為土壤動(dòng)物提供食物，有利于改良土壤

結(jié)構(gòu)。

【解析】呼吸作用，是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學(xué)過程，是所有的動(dòng)物和植物都

具有的一項(xiàng)生命活動(dòng)。生物的生命活動(dòng)都需要消耗能量，這些能量來自生物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)等的

能量，具有十分重要的意義。光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成

富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。

【解答】（1）由圖可知，晴朗的白天甘蔗高的地方二氧化碳濃度低，低的地方二氧化碳濃度高；植物的呼

吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而光合作用會(huì)消耗二氧化碳，說明甘蔗低的地方呼吸作用強(qiáng)，高的地方呼吸作用

弱；由于植株高處葉片的遮擋，低的地方不能接受到光照所以無法進(jìn)行光合作用，但會(huì)依然進(jìn)行呼吸作用，

導(dǎo)致二氧化碳濃度較高；

（2）農(nóng)家肥富含有機(jī)物，可以補(bǔ)充土壤中腐殖質(zhì)，從而提高土壤肥沃程度，有利于甘蔗的生長，且有機(jī)

物會(huì)導(dǎo)致微生物的繁殖，改善土壤結(jié)構(gòu)，微生物的呼吸作用還能產(chǎn)生光合作用的原料二氧化碳；

故答案為：（1）甘蔗中上部陽光充足，光合作用強(qiáng)度頭于呼吸作用強(qiáng)度，二氧化碳被消耗，濃度降低。

下部光線弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空氣大，往下運(yùn)動(dòng)，所以下部二氧化碳濃度

高；（2）農(nóng)家肥中含有豐富的有機(jī)物，在土壤生物的作用下產(chǎn)生二氧化碳，為光合作用提供原料；農(nóng)家

肥含有多種營養(yǎng)元素。有利植物的生長：有機(jī)物分解后可以形成腐殖質(zhì)，為土壤動(dòng)物提供食物，有利于改

良土壤結(jié)構(gòu)。

3.（2020?樂清模擬）植物種苗的繁殖是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中極為重要的環(huán)節(jié)，而組織培養(yǎng)是其中最為先進(jìn)的技術(shù)。

在傳統(tǒng)組織培養(yǎng)中，大多在培養(yǎng)基中加入蔗糖以滿足種苗發(fā)育對有機(jī)物的需求，而加入蔗糖后的培養(yǎng)基很

易感染細(xì)菌、真菌，所以培養(yǎng)容器多為狹小密封。在密封的容器內(nèi)，由于透氣差，所以常讓種苗處于高濕

環(huán)境，造成蒸騰作用和光合作用的不正常；不透氣的瓊脂培養(yǎng)基，使根系缺氧造成根量少而弱；同時(shí)又因

密閉不通風(fēng)，氣體環(huán)境惡化，如氧氣和二氧化碳的缺乏，造成呼吸作用與光合作用的不正常；

而新型無糖組織培養(yǎng)技術(shù)采用敞開式的大培養(yǎng)容器、密封型的培養(yǎng)室、多孔且無機(jī)的培養(yǎng)基質(zhì)材料?，通過

噴灑碳酸水、側(cè)光照明、空調(diào)系統(tǒng)調(diào)節(jié)溫度等方法，克服了傳統(tǒng)組織培養(yǎng)的缺陷。

結(jié)合上述材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以植物的葉培養(yǎng)為例對無糖組織培養(yǎng)技術(shù)如何克服傳統(tǒng)組織培養(yǎng)的缺陷做

出解釋。

【答案】⑴采用敞開式的大培養(yǎng)容器，利于空氣流動(dòng)，使得氧氣和二氧化碳得以補(bǔ)充；防止?jié)穸冗^大造成

植物蒸騰作用和光合作用減弱；

⑵培養(yǎng)室門窗盡可能封閉，使得室內(nèi)不再受外界天氣變化的影響，并有效防止了病菌侵入：

⑶采用多孔、無機(jī)的材料代替瓊脂培養(yǎng)基質(zhì)，良好的通氣性有利于根細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)根系的發(fā)育；

不含有機(jī)物，能夠有效抑制病菌的滋生；

⑷通過噴灑碳酸水增加二氧化碳濃度，通過側(cè)光照明技術(shù)增強(qiáng)光照，通過空調(diào)系統(tǒng)適當(dāng)提高環(huán)境溫度，可

以最大程度得增強(qiáng)葉的光合作用，從而獲得足夠的有機(jī)物來代替添加蔗糖。

⑸各項(xiàng)措施能夠使得種苗更快更好地生長發(fā)育，縮短培養(yǎng)周期，提高育苗效率；

【解析】從提供的資料當(dāng)中新型的培養(yǎng)技術(shù)主要從這些方面克服了傳統(tǒng)組織培養(yǎng)的缺陷。

一、傳統(tǒng)培養(yǎng)中采用密封的容器，新型培養(yǎng)方式采用敞開式的大培養(yǎng)容器，里面有密封型的培養(yǎng)室?？梢?/p>

解決傳統(tǒng)中“造成蒸騰作用和光合作用的不正?！钡膯栴}，同時(shí)密封型的培養(yǎng)室也避免了空氣中的病菌

侵入；

二、傳統(tǒng)使用不透氣的瓊脂培養(yǎng)基，新型培養(yǎng)方式采用J'多孔且無機(jī)的培養(yǎng)基質(zhì)材料。可以解決傳統(tǒng)中“加

入蔗糖后的培養(yǎng)基很易感染細(xì)菌、真菌”“不透氣的瓊脂培養(yǎng)基，使根系缺氧造成根量少而弱；同時(shí)又

因密閉不通風(fēng)，氣體環(huán)境惡化，如氧氣和二氧化碳的缺乏，造成呼吸作用與光合作用的不正?！钡葐栴}；

三、新型培養(yǎng)方式還可通過噴灑碳酸水、側(cè)光照明、空調(diào)系統(tǒng)調(diào)節(jié)溫度等方法，克服了傳統(tǒng)組織培養(yǎng)的

缺陷。碳酸水可增加二氧化碳濃度，側(cè)光照明可增強(qiáng)光照，空調(diào)系統(tǒng)可以調(diào)節(jié)溫度，均有利了光合作用的

進(jìn)行。

跟蹤訓(xùn)練

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1.［廣東中考］如圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤

的是（）

A.a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等

C.ab段沒有進(jìn)行光合作用

D.be段光合作用強(qiáng)于呼吸作用

【答案】C

【解析】由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物釋放和消耗氧氣的量，其中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,

消耗氧氣的量最大，說明a點(diǎn)植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)為臨界點(diǎn)，從a到b光合作用越

來越強(qiáng)，到b點(diǎn)光合作用產(chǎn)生氧氣的量與呼吸作用消耗氧氣的量正好相等，be段光合作用強(qiáng)于呼吸作用，

表現(xiàn)為植物向外界釋放氧氣。

2.［德陽中考］如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）

A.①是氧氣，②是二氧化碳

B.光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處

C.該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D.農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

/

/

【答案】c

光

【解析】圖示是光合作用，根據(jù)光合作用表達(dá)式：二氧化碳+水阡綠體有機(jī)物+氧氣，以及圖示箭頭方向

可以判斷：①表示二氧化碳，②表示氧氣。光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。光

合作用的能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程。如果過度密植，植物的枝葉會(huì)互相

遮擋，光合作用減弱，原因是光照不足。

3.二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過如圖所示實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（）

A.裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B.裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/p>

C.實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場所是葉綠體

D.實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件

【答案】B

【解析】c中葉綠體濾液無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)檎诠馓幚砗笕狈庹詹荒苓M(jìn)行光合作用。

4.（2020?江干模擬）下列有關(guān)圖像的描述中，不正確的是（）

a濃度

圖4

A.由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

B.由圖2可知，具有抗藥性的害蟲所占的百分比，b點(diǎn)比a點(diǎn)大

C.由圖3可知，該酶在a點(diǎn)所對應(yīng)的pH時(shí)，活性最強(qiáng)

D.由圖4可知，果蔬儲(chǔ)藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到c點(diǎn)時(shí)的效果比a點(diǎn)好

【答案】D

【解析】呼吸作用是植物本身吸收進(jìn)去氧氣，然后逐步氧化分解，從而將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，并

且還會(huì)釋放出能量。只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行，活的植物全部的各器官都能進(jìn)行，在氧氣很充足時(shí)和氧氣缺

乏時(shí)釋放出來的不同。植物進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，可以提供能量，也能成為重要的原料

光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的

過程。

【解答】A、由圖可知C點(diǎn)以前隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)二氧化碳的釋放量逐漸增加，因?yàn)楣庹赵饺豕夂献饔迷?/p>

弱消耗的二氧化碳逐漸減少，植物的呼吸作用放出的二氧化碳大于被光合作用利用的二氧化碳.當(dāng)光照強(qiáng)

度為c點(diǎn)時(shí)，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出

的二氧化碳達(dá)到了平衡.所以當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，A不符合題意。

B、使用農(nóng)藥后把抗藥性弱的害蟲殺死，a-b說明環(huán)境可以影響生物，再使用同一種農(nóng)藥后，害蟲產(chǎn)生了抗

藥性，由于這種農(nóng)藥的反復(fù)使用，就會(huì)使得抗藥性狀逐代積累而加強(qiáng)，b-c說明生物可以適應(yīng)環(huán)境，B不符

合題意。

C、由pH對某種酶催化活性的影響的圖示看出，該函在a點(diǎn)所對應(yīng)的pH時(shí)活性最強(qiáng)，C不符合題意。

D、氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足會(huì)抑制植物的呼吸作用，二氧化碳濃度高也會(huì)抑制呼吸作

用，水果和蔬菜儲(chǔ)藏時(shí)，應(yīng)放在低溫、氧氣濃度較低的地方，這樣才不會(huì)腐爛.c點(diǎn)氧氣濃度比b點(diǎn)高，不

足會(huì)抑制植物的呼吸作用，水果會(huì)腐爛，D符合題意。

5.（2020?富陽模擬）依據(jù)圖①?④分析，下列說法中，正確的是（）

ff

II

精

含

量

血凌方位/B光照a度

①②③④

A.圖①表示流經(jīng)人體組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后血液中氧含量變化

B.圖②曲線B表示人體生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長而發(fā)育的情況

C.圖③B點(diǎn)顯示此時(shí)某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用和呼吸作用

D.圖④曲線表示正常人腎小管內(nèi)葡萄糖的含量變化

【答案】D

【解析】（1）血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞時(shí)，氧氣的含量會(huì)逐漸減少。

（2）性發(fā)育和性成熟是青春期的重要特征。

（3）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用釋放二氧化碳。

（4）尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)

胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎

小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽

和水構(gòu)成了尿液的成分。

【解答】A、血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)、與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：將運(yùn)來的營養(yǎng)

物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液就由含氧豐富的動(dòng)脈血變成了

含氧較少的靜脈血；即血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞時(shí)，氧氣的含量會(huì)逐漸減少，而圖示表示血液流經(jīng)該處時(shí)氧

氣含量增多，A不符合題意。

B、進(jìn)入青春期，睪丸和卵巢會(huì)迅猛發(fā)育.圖②曲線C表示人體生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長而發(fā)育的情況，B

不符合題意。

C、圖③B點(diǎn)時(shí)光合作用吸收二氧化碳的量和呼吸作用釋放的二氧化碳的量相當(dāng).因此此時(shí)某綠色植物既進(jìn)

行進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用.C不符合題意。

D、當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、

一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.因此原尿流經(jīng)腎小管時(shí)葡萄糖的含量減少為0,所以圖④曲線

表示正常人腎小管內(nèi)葡萄糖的含量變化，D符合題意。

6.［2018?杭州余杭區(qū)一模］如圖所示，某同學(xué)在一個(gè)保溫瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用帶有雙孔的塞

子封口，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，可以觀察到錐形瓶中指示劑的顏色發(fā)生變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確

的是（）

A.錐形瓶中指示劑的顏色變成藍(lán)色

B.保溫瓶中的所有酵母菌是一個(gè)群落

C.影響酵母菌呼吸類型的重要因素是保溫瓶中Q的含量

D.本實(shí)驗(yàn)可以用來精確測定酵母菌呼吸釋放的CO?量

【答案】C

【解析】酵母菌在把原料中的糖轉(zhuǎn)化為酒精的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的CO”C0?使紫色石蕊試液變紅色。保溫瓶

中的所有酵母菌是一個(gè)種群。0J充足時(shí)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，0?不足時(shí)，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸即發(fā)酵。本

實(shí)驗(yàn)只能定性檢測酵母菌呼吸釋放CO”但不能用來精確測定酵母菌呼吸釋放的C0?量。

7.［2018?臺(tái)州］某同學(xué)將天竺葵放在暗處一段時(shí)間后，用鋁箔把一張葉片的一部分遮光，經(jīng)光照、褪色、

漂洗，再滴上碘液，發(fā)現(xiàn)整張葉片呈棕黃色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（）

A.褪色時(shí)間過短B.光照時(shí)間過短

C.植株在暗處時(shí)間過短D.鋁箔遮光不嚴(yán)

【答案】B

【解析】“整張葉片呈棕黃色”，即整張葉片都沒有淀粉。

8.［東營中考］生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品，置于陽臺(tái)上能較長時(shí)間穩(wěn)定存在（如圖）。下列是生態(tài)

球一天內(nèi)水中二氧化碳濃度的變化曲線（晴天，日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00）,正確的是（）

【答案】B

【解析】6：00日出后，植物光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，吸收的CO」增多，所以表示C0。濃度的曲線呈下降趨勢，

到下午18：00COz濃度達(dá)到最低；18：00日落以后，植物光合作用減弱或停止，進(jìn)行呼吸作用消耗02產(chǎn)生

C02,所以表示CO?濃度的曲線呈上升趨勢。

9.[2018?杭州拱墅區(qū)二模]如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分

析正確的是（）

A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

B.b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

C.當(dāng)光照強(qiáng)度〉小時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用

D.當(dāng)光照強(qiáng)度時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

【答案】A

【解析】圖中的b點(diǎn)表示該植物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相同；當(dāng)光照強(qiáng)度時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度

開始大于呼吸作用；當(dāng)光照強(qiáng)度＞小時(shí)，表示該植物光合作用的強(qiáng)度不再變化。

10.[2018?青島]下列對圖中各曲線的分析，正確的是（）

A.圖甲表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10?20天

之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用

B.圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C.圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知,

增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D.圖丁曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況

【答案】D

【解析】圖甲中前10天呼吸作用占優(yōu)勢，導(dǎo)致氧氣濃度減小，第10天時(shí)氧氣濃度最小，說明在第10天時(shí)

光合作用速度與呼吸作用速度相等，10天后光合作用占優(yōu)勢，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微

生物）呼吸消耗的氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度升高；圖乙中0?6時(shí)蔬菜進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧氣濃度

下降，6~18時(shí)光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧氣濃度增加，可見圖中氣體是氧氣；據(jù)圖內(nèi)分析，a

點(diǎn)和c點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度相同，說明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素，同一光照強(qiáng)度時(shí)二氧化碳

濃度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)，有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量；蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以

水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內(nèi)光照強(qiáng)度的增加，

能促進(jìn)氣孔的開啟，使蒸騰作用加強(qiáng)，溫度高到一定程度時(shí)氣孔就會(huì)關(guān)閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植

物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低。

11.（2020?路橋模擬）下列分析正確的是（）

光合作用消耗中

呼吸作用產(chǎn)生雄

3

2

in1

0

101520253035