口語交際：演講 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

口語交際：演講教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的“口語交際：演講”章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和公眾演講技巧。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實際操作和互動交流，使學(xué)生能夠理解演講的基本結(jié)構(gòu)，掌握演講的技巧，提高自信心和溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和社會交往打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識，如詞匯、句式、修辭手法等，具備一定的閱讀理解能力。在口語交際方面，學(xué)生已經(jīng)參與過簡單的對話和討論，對基本的交流技巧有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對演講這種表達(dá)方式感興趣。他們在小組討論中表現(xiàn)出合作精神，但在公眾場合表達(dá)時可能缺乏自信。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽講學(xué)習(xí)，有的偏好通過實踐和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在組織演講內(nèi)容、語言表達(dá)、情感傳達(dá)等方面遇到困難。此外，由于缺乏演講經(jīng)驗，他們可能會感到緊張，害怕在公眾面前講話，這對他們的自信心和演講效果都是一種挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入經(jīng)典演講案例，通過分析演講結(jié)構(gòu)和語言特色，引導(dǎo)學(xué)生理解演講技巧。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬演講場景，增強實踐體驗。同時，運用多媒體教學(xué)，播放優(yōu)秀演講視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。通過小組合作和同伴評價，促進(jìn)學(xué)生互動和自我提升。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段引人入勝的演講視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受演講的魅力，激發(fā)他們對演講的興趣。隨后，提出問題：“什么是演講？演講的目的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹演講的基本概念和特點，包括演講的定義、目的、類型等。

（2）分析演講的結(jié)構(gòu)，包括開篇、正文、結(jié)尾三個部分，以及各部分的作用和撰寫方法。

（3）講解演講的技巧，如語言表達(dá)、情感傳達(dá)、肢體語言等。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫一篇演講稿，并進(jìn)行角色扮演，模擬演講場景。

（2）演講展示：每組選出一名代表，向全班同學(xué)展示演講，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備進(jìn)行評價。

（3）評價與反饋：每組展示結(jié)束后，邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價，指出演講的優(yōu)點和不足，教師給予總結(jié)性評價，并提出改進(jìn)意見。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論演講的開篇技巧：小組內(nèi)分享各自撰寫的演講開篇，討論哪種方式更能吸引聽眾注意力，舉例說明。

（2）討論演講的情感傳達(dá)：小組內(nèi)討論如何運用語言、語調(diào)、表情等傳達(dá)演講的情感，舉例說明。

（3）討論演講的結(jié)尾技巧：小組內(nèi)討論如何撰寫演講結(jié)尾，使聽眾留下深刻印象，舉例說明。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括演講的基本概念、結(jié)構(gòu)、技巧等，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)演講，提高自己的口語表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）演講視頻：收集一些經(jīng)典的演講視頻，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的演講、知名企業(yè)家的演講、優(yōu)秀學(xué)生的演講等，讓學(xué)生觀看并分析其演講技巧。

（2）演講書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于演講技巧的書籍，如《演講的藝術(shù)》、《如何有效演講》等，以了解更多專業(yè)的演講知識和技巧。

（3）演講案例：收集不同類型、不同場合的演講案例，如勵志演講、學(xué)術(shù)演講、商業(yè)演講等，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

（4）演講練習(xí)軟件：介紹一些可以用于練習(xí)演講的軟件，如演講模擬軟件、語音識別軟件等，幫助學(xué)生提高演講技巧。

2.拓展建議：

（1）觀看演講視頻后，要求學(xué)生撰寫一篇觀后感，分析視頻中的演講者是如何運用語言、情感和肢體語言來吸引聽眾的。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽或辯論賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的演講能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行演講俱樂部，定期進(jìn)行演講練習(xí)和交流，互相學(xué)習(xí)和提高。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇自己的演講稿，并在課堂上進(jìn)行演講。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，鼓勵他們就某一問題進(jìn)行深入研究和思考，然后進(jìn)行演講分享。

（6）建議學(xué)生利用假期時間參加演講培訓(xùn)課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)演講技巧，為未來的學(xué)習(xí)和社會生活打下堅實基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“口語交際：演講”這一節(jié)課的教學(xué)后，我意識到，盡管學(xué)生們在演講技巧上有了顯著的提升，但仍然存在一些可以改進(jìn)的空間。

首先，我設(shè)計了一個反思活動，讓學(xué)生們在課后填寫一份問卷，內(nèi)容包括他們在演講過程中的感受、他們認(rèn)為自己在哪些方面做得好、哪些方面需要改進(jìn)，以及他們對課程的總體評價。通過這種方式，我能夠收集到學(xué)生的真實反饋，這對于評估教學(xué)效果和識別需要改進(jìn)的地方至關(guān)重要。

在分析問卷結(jié)果后，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題需要關(guān)注：

1.學(xué)生在情感傳達(dá)方面仍有困難，他們往往難以用自己的語言和情感去感染聽眾。

2.部分學(xué)生在公眾場合演講時，仍然感到緊張和焦慮。

3.盡管我們討論了演講的結(jié)構(gòu)和技巧，但一些學(xué)生在實際應(yīng)用時仍然難以把握。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強情感傳達(dá)的訓(xùn)練：我計劃在未來的課程中，加入更多關(guān)于情感傳達(dá)的練習(xí)，比如讓學(xué)生們進(jìn)行情感豐富的演講，或者讓他們嘗試用不同的情感去表達(dá)相同的主題，以此來提升他們的情感傳達(dá)能力。

-提供更多公眾演講的機會：為了幫助學(xué)生克服緊張和焦慮，我打算在課堂上創(chuàng)造更多的公眾演講機會，讓學(xué)生們逐漸習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點。

-強化演講結(jié)構(gòu)與技巧的應(yīng)用：我將在課程中增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生們通過分析成功的演講案例，來學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)用演講結(jié)構(gòu)和技巧。

此外，我還會在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化需求，根據(jù)他們的不同水平和興趣，提供更加個性化的教學(xué)支持。我會鼓勵學(xué)生多參與演講相關(guān)的活動，比如參加學(xué)校的演講比賽，或者在課堂上進(jìn)行小組演講練習(xí)，以此來增強他們的實踐經(jīng)驗和自信心。八、板書設(shè)計①演講的基本概念

-演講定義

-演講目的

-演講類型

②演講的結(jié)構(gòu)

-開篇：吸引聽眾注意

-正文：觀點明確，論據(jù)充分

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強化觀點

③演講技巧

-語言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、生動

-情感傳達(dá)：真摯、感染力

-肢體語言：眼神交流、手勢、表情課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對演講知識的理解程度。例如，在講解演講結(jié)構(gòu)后，我會詢問學(xué)生：“一個成功的演講通常包括哪些部分？每個部分的作用是什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否掌握了演講的基本框架。

2.觀察：在學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)時，我會仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)。我注意他們的語言表達(dá)、情感傳達(dá)和肢體語言，以及他們是否能夠自信地站在臺前。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)他們可能忽視的細(xì)節(jié)。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會安排一些小測試，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些測試可能包括填空題、選擇題或簡答題，旨在評估學(xué)生對演講技巧的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改和點評，以確保他們能夠從反饋中獲得最大的收益。

1.批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的演講稿和觀后感，指出他們在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的優(yōu)點和不足。我會特別關(guān)注他們是否能夠運用課堂上學(xué)習(xí)的技巧，以及他們的語言是否流暢、準(zhǔn)確。

2.點評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點評，表揚優(yōu)秀的作業(yè)，同時指出可以改進(jìn)的地方。這種反饋不僅幫助學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，也激勵其他同學(xué)努力提升自己的作業(yè)質(zhì)量。

3.反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會提出更高的期望，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的建議和指導(dǎo)。典型例題講解例題一：請根據(jù)以下演講開篇，分析其吸引聽眾注意力的技巧。

開篇：“今天，我想和大家分享一個故事，一個關(guān)于勇氣和堅持的故事。這個故事可能會改變你對生活的看法?！?/p>

答案：這個開篇通過提出一個引人入勝的故事，激發(fā)聽眾的好奇心，讓他們期待聽到接下來的內(nèi)容。同時，提到故事可能會改變聽眾對生活的看法，增加了演講的吸引力。

例題二：以下是一段演講的結(jié)尾，請分析其強化觀點的技巧。

結(jié)尾：“所以，朋友們，讓我們從今天開始，用我們的行動去證明，每個人都有能力改變世界。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個更美好的未來?！?/p>

答案：這個結(jié)尾通過總結(jié)全文的主要觀點，并發(fā)出行動號召，強化了聽眾對演講主題的記憶。同時，通過提到“創(chuàng)造一個更美好的未來”，提升了演講的感染力。

例題三：請根據(jù)以下演講內(nèi)容，分析演講者是如何運用情感傳達(dá)技巧的。

演講內(nèi)容：“當(dāng)我看到那些無家可歸的孩子們，我的心碎了。他們的眼神充滿了無助和渴望，渴望一個溫暖的家，渴望被愛?！?/p>

答案：演講者通過描述無家可歸孩子們的困境，運用情感傳達(dá)技巧，喚起聽眾的同理心。通過使用“我的心碎了”和“他們的眼神充滿了無助和渴望”等表達(dá)，增強了情感的影響力。

例題四：請分析以下演講中，演講者是如何運用肢體語言來增強演講效果的。

演講內(nèi)容：“（演講者舉起雙臂）想象一下，如果我們每個人都能做出一點小小的改變，世界會是什么樣子？（演講者向前邁步）讓我們一起行動起來，為了我們的未來！”

答案：演講者通過舉起雙臂和向前邁步的肢