教科版八年級物理上冊 3.3噪 聲（第3章 聲的世界 學(xué)習(xí)、上課課件）

第3節(jié)噪聲第3章聲的世界逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2噪聲及其來源噪聲大小及其危害控制噪聲知識點(diǎn)噪聲及其來源知1－講11.噪聲的定義(1)從物理學(xué)的角度看，噪聲來源于物體雜亂無章的不規(guī)則振動。(2)從環(huán)保的角度看，一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。知1－講2.噪聲的來源(1)自然界中的噪聲：雷聲、火山爆發(fā)時(shí)的聲音等。(2)生活中的噪聲：大型商場里的喧鬧聲、深夜的練琴聲等。(3)電磁噪聲：電風(fēng)扇、電冰箱等電器工作時(shí)發(fā)出的聲音等。(4)交通噪聲：各種車輛行駛時(shí)的馬達(dá)聲、車輛的鳴笛聲等。(5)工業(yè)噪聲：工廠的各種機(jī)器、設(shè)備在工作時(shí)發(fā)出的聲音等。(6)施工噪聲：推土機(jī)發(fā)出的聲音、重錘打夯的聲音等。3.樂音不可寫成樂聲，噪聲不可寫成噪音。深度理解從物理學(xué)的角度看，噪聲和樂音有嚴(yán)格的界限。從環(huán)保的角度看，一切聲音都可能成為噪聲(如圖1)。知1－講知1－練例1小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是()A.老師講課的聲音B.教室外的叫賣聲C.鄰班同學(xué)音樂課上唱歌的聲音D.教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音知1－練解析：小明正在教室中聽課，小明應(yīng)該聽到的聲音是老師講課的聲音，而對講課聲音起干擾作用的叫賣聲、歌聲、鉛筆盒掉在地上的聲音均是噪聲。答案：A知1－練教你一招判斷聲音是不是噪聲，要弄清是從物理學(xué)的角度看，還是從環(huán)保的角度看。知2－講知識點(diǎn)噪聲大小及其危害21.噪聲的等級0dB聲音的大小是一般人剛能聽到的頻率為1000Hz的聲音強(qiáng)度，這是聽覺的聲音強(qiáng)弱下限；通常用分貝(符號為dB)來劃分噪聲的等級。知識鏈接0dB不是沒有聲音。知2－講10dB相當(dāng)于微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲；30dB~40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會分散人的注意力，影響工作；在150dB的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全喪失聽力。知2－講2.噪聲的危害(1)心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，影響睡眠和休息。(2)生理效應(yīng)：使人聽力受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病。(3)物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，使一些自動控制儀表設(shè)備失效。知2－講3.利用噪聲隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已能利用噪聲造福人類，如噪聲除草、噪聲除塵、噪聲發(fā)電、噪聲制冷、噪聲克敵等。知2－講拓展視野人耳在噪聲環(huán)境下的忍受時(shí)間：知2－練如圖3所示，在城市的繁華路段旁常豎有噪聲顯示裝置——噪聲監(jiān)測儀。圖中數(shù)字的含義是56.60______。這樣的噪聲______(填“會”或“不會”)影響人們正常的學(xué)習(xí)和工作。例2分貝不會知識儲備噪聲監(jiān)測儀只能顯示噪聲的強(qiáng)弱，不能顯示噪聲的危害，也不能減弱或控制噪聲。知2－練解析：56.60分貝的噪聲不會影響人們正常的學(xué)習(xí)和工作，超過70分貝的噪聲才會影響人們的學(xué)習(xí)和工作。解題秘方：噪聲監(jiān)測儀顯示的是噪聲的強(qiáng)弱，由此可以判斷其危害程度。知3－講知識點(diǎn)控制噪聲3知3－講知識圖解知3－練[中考·邵陽]“禁止燃放煙花爆竹”這一規(guī)定得到我市市民的一片叫好，它不僅保護(hù)了自然環(huán)境，也還給了市民一個(gè)清靜的居住環(huán)境。禁止燃放煙花爆竹是()A.從人耳處減弱噪聲B.從傳播途徑中減弱噪聲C.從聲源處減弱噪聲D.以上三種減弱噪聲的方法都用了例3知3－練解析：減弱噪聲主要有三種途徑，從人耳處、傳播過程中、聲源處減弱，禁止燃放煙花爆竹，直接從聲源處減弱噪聲。答案：C解題秘方：利用控制噪聲的方法進(jìn)行判斷。知3－練方法技巧判斷在哪個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲，可采用定向思維法。先熟悉三種控制途徑各自