8《科技發(fā)展 造福人類》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級道德與法治下冊

8《科技發(fā)展造福人類》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級道德與法治下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《科技發(fā)展造福人類》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級道德與法治下冊

本節(jié)課選自教材第六單元《信息科技時(shí)代》中的第二節(jié)《科技發(fā)展造福人類》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解科技發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對人類社會(huì)的影響。

2.分析科技發(fā)展如何改善人們的生活質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率。

3.探討科技進(jìn)步帶來的環(huán)境、資源、倫理等方面的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科技、參與科技創(chuàng)新的熱情。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對國家、民族、世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的好奇心，激發(fā)探究科技奧秘的興趣，提升科學(xué)思維和探究能力。

2.信息意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對科技信息的敏感度，提高收集、處理、運(yùn)用科技信息的能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科技問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其在科技創(chuàng)新中關(guān)注社會(huì)需求與倫理道德。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力，對科技有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，對科技的基本原理有所了解；在能力方面，學(xué)生具備一定的信息收集和問題分析能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究活動(dòng)；在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀，對科技的社會(huì)影響有了一定的認(rèn)識(shí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對科技產(chǎn)品的過度依賴，缺乏深度思考科技背后的原理和影響。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能更傾向于接受現(xiàn)成的科技信息，而較少主動(dòng)探索和質(zhì)疑。

對課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生的好奇心和對新科技的興趣將有助于課程的開展，但過度依賴和缺乏深度思考的習(xí)慣可能會(huì)影響他們對科技發(fā)展復(fù)雜性的理解。因此，教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力，以便更全面地理解科技發(fā)展對個(gè)人和社會(huì)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《道德與法治》六年級下冊

-多媒體投影儀

-電子白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（科技發(fā)展相關(guān)視頻、文章）

-科技產(chǎn)品實(shí)物或模型（如智能手機(jī)、電腦、環(huán)保設(shè)備等）

-學(xué)生探究活動(dòng)材料

-思維導(dǎo)圖軟件

-討論交流平臺(tái)（如班級微信群）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道科技發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于科技發(fā)展的圖片或視頻片段，如智能手機(jī)、高鐵等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解科技發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹科技發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解科技發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的科技發(fā)展案例進(jìn)行分析，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、人工智能的應(yīng)用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技發(fā)展解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科技發(fā)展的未來方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)?？萍?、醫(yī)療科技等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技發(fā)展。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《科技發(fā)展簡史》：介紹科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)，從古代發(fā)明到現(xiàn)代科技革命的演變過程。

-《科技改變生活》：列舉一系列科技產(chǎn)品如何改變?nèi)藗兩罘绞降膶?shí)例，如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電動(dòng)汽車等。

-《科技創(chuàng)新案例集》：收錄國內(nèi)外科技創(chuàng)新的成功案例，如阿里巴巴的電子商務(wù)模式、華為的5G技術(shù)等。

-《科技與倫理》：探討科技發(fā)展過程中涉及的倫理問題，如人工智能的道德邊界、基因編輯的倫理爭議等。

-《科技與環(huán)境保護(hù)》：分析科技如何在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮作用，如清潔能源技術(shù)、綠色制造等。

-《科技與教育》：探討科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如在線教育、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《科技發(fā)展簡史》，了解科技發(fā)展的歷史，從中感悟科技進(jìn)步對社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-建議學(xué)生通過《科技改變生活》的閱讀，思考科技如何影響自己的日常生活，并嘗試提出未來科技可能帶來的生活變革。

-讓學(xué)生選取《科技創(chuàng)新案例集》中的案例進(jìn)行深入研究，分析其成功因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《科技與倫理》相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)其科技倫理觀念，學(xué)會(huì)在科技發(fā)展中權(quán)衡利弊。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注《科技與環(huán)境保護(hù)》的資料，了解科技在環(huán)保方面的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-讓學(xué)生探索《科技與教育》的相關(guān)內(nèi)容，了解科技在教育中的應(yīng)用，思考如何利用科技提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《科技發(fā)展造福人類》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，課堂上學(xué)生的積極性較高，對于科技產(chǎn)品的討論十分熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不夠，可能是因?yàn)閷萍及l(fā)展這一主題不夠熟悉，或者是性格較為內(nèi)向。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如科技產(chǎn)品的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和討論，這樣可以更加自然地引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到課堂中來。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于案例的理解各有不同，這本來是好事，說明學(xué)生們能夠從不同角度思考問題。但我也注意到，部分學(xué)生在分析時(shí)缺乏深度，停留在了表面現(xiàn)象的描述上。針對這一點(diǎn)，我打算在下次教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入挖掘案例背后的科技原理和社會(huì)影響。

另外，課堂小結(jié)部分，我覺得時(shí)間安排得不夠充分，導(dǎo)致小結(jié)過于倉促，學(xué)生們可能沒有完全吸收課堂內(nèi)容。未來我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保課堂小結(jié)能夠充分回顧課程重點(diǎn)，并且留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。

改進(jìn)措施具體如下：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到科技主題的討論中來，提高他們的參與度和興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，提前設(shè)計(jì)一些深入思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生從科技原理、社會(huì)影響等多方面進(jìn)行分析，提高分析的深度。

3.優(yōu)化課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答他們的疑惑。

4.對于課后作業(yè)，我會(huì)提供一些參考資料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，同時(shí)也能夠加深他們對科技發(fā)展的理解。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在導(dǎo)入新課時(shí)，對于科技產(chǎn)品的興趣和好奇心被有效激發(fā)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于科技發(fā)展的概念和組成部分有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出了自己的想法和觀點(diǎn)，但仍有少數(shù)學(xué)生參與度不高，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和結(jié)論。部分小組的討論深入，能夠結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行分析，展示了良好的邏輯思維和創(chuàng)新能力。但也有小組的討論較為表面，需要教師在今后的教學(xué)中提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升討論的深度。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對科技發(fā)展的基本概念和案例分析的理解程度較高。但測試中也暴露出一些問題，如對科技發(fā)展史的掌握不夠扎實(shí)，對科技倫理問題的理解不夠深入。未來教學(xué)中，我將針對這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對科技發(fā)展的影響進(jìn)行更深入的思考。但部分學(xué)生的作業(yè)缺乏原創(chuàng)性，存在復(fù)制粘貼的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本次教學(xué)的整體情況，我認(rèn)為學(xué)生在科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面做得不錯(cuò)，但在深入分析和創(chuàng)新思考方面還有提升空間。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過更多的實(shí)踐案例和討論活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和評價(jià)科技發(fā)展。

同時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)和反饋，指出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和幫助，確保每位學(xué)生都能在科技發(fā)展的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

①科技發(fā)展的定義與歷程：板書“科技發(fā)展”的定義，以及從古代到現(xiàn)代科技發(fā)展的簡要?dú)v程，突出重要時(shí)期的科技成就。

②科技與生活的關(guān)系：板書“科技改善生活”的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如通訊、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的科技進(jìn)步對生活的影響。

③科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)：板書“科技發(fā)展挑戰(zhàn)”，包括環(huán)境問題、倫理問題等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的雙重性。

2.教學(xué)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

②科技創(chuàng)新的重要性：板書“科技創(chuàng)新”的意義，以及幾個(gè)典型的科技創(chuàng)新案例，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

③科技發(fā)展的倫理思考：板書“科技倫理”的幾個(gè)核心問題，如隱私權(quán)、人工智能道德等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.教學(xué)案例分析板書設(shè)計(jì)

①具體案例分析：板書每個(gè)案例的名稱、背景、影響和啟示，如“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”案例，板書互聯(lián)網(wǎng)的