8《科技發(fā)展 造福人類》教學設計-2023-2024學年六年級道德與法治下冊

8《科技發(fā)展造福人類》教學設計-2023-2024學年六年級道德與法治下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《科技發(fā)展造福人類》教學設計-2023-2024學年六年級道德與法治下冊

本節(jié)課選自教材第六單元《信息科技時代》中的第二節(jié)《科技發(fā)展造福人類》。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解科技發(fā)展的歷程，認識到科技進步對人類社會的影響。

2.分析科技發(fā)展如何改善人們的生活質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率。

3.探討科技進步帶來的環(huán)境、資源、倫理等方面的問題。

4.培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的正確認識，激發(fā)學生熱愛科技、參與科技創(chuàng)新的熱情。

5.引導學生關(guān)注科技發(fā)展對國家、民族、世界的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標1.科學精神：培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的好奇心，激發(fā)探究科技奧秘的興趣，提升科學思維和探究能力。

2.信息意識：增強學生對科技信息的敏感度，提高收集、處理、運用科技信息的能力。

3.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)科技問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.社會責任：引導學生認識科技發(fā)展對社會的深遠影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，使其在科技創(chuàng)新中關(guān)注社會需求與倫理道德。學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的知識基礎和思維能力，對科技有了初步的認識。在知識方面，學生已經(jīng)學習了基礎的自然科學知識，對科技的基本原理有所了解；在能力方面，學生具備一定的信息收集和問題分析能力，能夠進行簡單的科學探究活動；在素質(zhì)方面，學生開始形成自己的價值觀和世界觀，對科技的社會影響有了一定的認識。

行為習慣方面，學生可能存在對科技產(chǎn)品的過度依賴，缺乏深度思考科技背后的原理和影響。在學習過程中，他們可能更傾向于接受現(xiàn)成的科技信息，而較少主動探索和質(zhì)疑。

對課程學習的影響上，學生的好奇心和對新科技的興趣將有助于課程的開展，但過度依賴和缺乏深度思考的習慣可能會影響他們對科技發(fā)展復雜性的理解。因此，教學過程中需要激發(fā)學生的探究興趣，同時引導他們培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力，以便更全面地理解科技發(fā)展對個人和社會的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教科書《道德與法治》六年級下冊

-多媒體投影儀

-電子白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（科技發(fā)展相關(guān)視頻、文章）

-科技產(chǎn)品實物或模型（如智能手機、電腦、環(huán)保設備等）

-學生探究活動材料

-思維導圖軟件

-討論交流平臺（如班級微信群）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道科技發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于科技發(fā)展的圖片或視頻片段，如智能手機、高鐵等，讓學生初步感受科技的魅力和特點。

-簡短介紹科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解科技發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹科技發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解科技發(fā)展的實際應用或作用。

3.科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的科技發(fā)展案例進行分析，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、人工智能的應用等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技發(fā)展的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用科技發(fā)展解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論科技發(fā)展的未來方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論，如環(huán)?？萍肌⑨t(yī)療科技等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技發(fā)展的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科技發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)科技發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技發(fā)展。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《科技發(fā)展簡史》：介紹科技發(fā)展的歷史脈絡，從古代發(fā)明到現(xiàn)代科技革命的演變過程。

-《科技改變生活》：列舉一系列科技產(chǎn)品如何改變?nèi)藗兩罘绞降膶嵗缰悄苁謾C、互聯(lián)網(wǎng)、電動汽車等。

-《科技創(chuàng)新案例集》：收錄國內(nèi)外科技創(chuàng)新的成功案例，如阿里巴巴的電子商務模式、華為的5G技術(shù)等。

-《科技與倫理》：探討科技發(fā)展過程中涉及的倫理問題，如人工智能的道德邊界、基因編輯的倫理爭議等。

-《科技與環(huán)境保護》：分析科技如何在環(huán)境保護方面發(fā)揮作用，如清潔能源技術(shù)、綠色制造等。

-《科技與教育》：探討科技在教育領(lǐng)域的應用，如在線教育、虛擬現(xiàn)實教學等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《科技發(fā)展簡史》，了解科技發(fā)展的歷史，從中感悟科技進步對社會發(fā)展的推動作用。

-建議學生通過《科技改變生活》的閱讀，思考科技如何影響自己的日常生活，并嘗試提出未來科技可能帶來的生活變革。

-讓學生選取《科技創(chuàng)新案例集》中的案例進行深入研究，分析其成功因素，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

-引導學生閱讀《科技與倫理》相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)其科技倫理觀念，學會在科技發(fā)展中權(quán)衡利弊。

-鼓勵學生關(guān)注《科技與環(huán)境保護》的資料，了解科技在環(huán)保方面的作用，增強環(huán)保意識。

-讓學生探索《科技與教育》的相關(guān)內(nèi)容，了解科技在教育中的應用，思考如何利用科技提高學習效率。教學反思與改進在完成《科技發(fā)展造福人類》這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的亮點與不足，以下是我對本次教學的反思以及未來教學的改進措施。

首先，關(guān)于學生的參與度，課堂上學生的積極性較高，對于科技產(chǎn)品的討論十分熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論時，參與度不夠，可能是因為對科技發(fā)展這一主題不夠熟悉，或者是性格較為內(nèi)向。為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設置更多的互動環(huán)節(jié)，比如科技產(chǎn)品的小游戲，讓學生在游戲中學習和討論，這樣可以更加自然地引導每一位學生參與到課堂中來。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學生對于案例的理解各有不同，這本來是好事，說明學生們能夠從不同角度思考問題。但我也注意到，部分學生在分析時缺乏深度，停留在了表面現(xiàn)象的描述上。針對這一點，我打算在下次教學中，提前準備一些引導性問題，幫助學生深入挖掘案例背后的科技原理和社會影響。

另外，課堂小結(jié)部分，我覺得時間安排得不夠充分，導致小結(jié)過于倉促，學生們可能沒有完全吸收課堂內(nèi)容。未來我會調(diào)整時間分配，確保課堂小結(jié)能夠充分回顧課程重點，并且留給學生足夠的時間進行思考和提問。

改進措施具體如下：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組游戲、角色扮演等活動，讓每一位學生都有機會參與到科技主題的討論中來，提高他們的參與度和興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，提前設計一些深入思考的問題，引導學生從科技原理、社會影響等多方面進行分析，提高分析的深度。

3.優(yōu)化課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，確保有足夠的時間讓學生回顧和鞏固所學內(nèi)容，同時鼓勵學生提出疑問，及時解答他們的疑惑。

4.對于課后作業(yè)，我會提供一些參考資料，幫助學生更好地完成作業(yè)，同時也能夠加深他們對科技發(fā)展的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在導入新課時，對于科技產(chǎn)品的興趣和好奇心被有效激發(fā)。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對于科技發(fā)展的概念和組成部分有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與討論，提出了自己的想法和觀點，但仍有少數(shù)學生參與度不高，需要更多的引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和結(jié)論。部分小組的討論深入，能夠結(jié)合實際生活案例進行分析，展示了良好的邏輯思維和創(chuàng)新能力。但也有小組的討論較為表面，需要教師在今后的教學中提供更多指導，幫助學生提升討論的深度。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對科技發(fā)展的基本概念和案例分析的理解程度較高。但測試中也暴露出一些問題，如對科技發(fā)展史的掌握不夠扎實，對科技倫理問題的理解不夠深入。未來教學中，我將針對這些薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠結(jié)合課堂所學，對科技發(fā)展的影響進行更深入的思考。但部分學生的作業(yè)缺乏原創(chuàng)性，存在復制粘貼的現(xiàn)象，需要加強對學生獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

針對本次教學的整體情況，我認為學生在科技發(fā)展的基礎知識掌握方面做得不錯，但在深入分析和創(chuàng)新思考方面還有提升空間。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過更多的實踐案例和討論活動，讓學生能夠從多個角度理解和評價科技發(fā)展。

同時，我會對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試進行詳細的評價和反饋，指出每位學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予肯定和鼓勵，對于需要提高的學生，我會提供具體的建議和幫助，確保每位學生都能在科技發(fā)展的學習中取得進步。板書設計1.教學重點板書設計

①科技發(fā)展的定義與歷程：板書“科技發(fā)展”的定義，以及從古代到現(xiàn)代科技發(fā)展的簡要歷程，突出重要時期的科技成就。

②科技與生活的關(guān)系：板書“科技改善生活”的幾個關(guān)鍵點，如通訊、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的科技進步對生活的影響。

③科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)：板書“科技發(fā)展挑戰(zhàn)”，包括環(huán)境問題、倫理問題等，讓學生認識到科技發(fā)展的雙重性。

2.教學難點板書設計

②科技創(chuàng)新的重要性：板書“科技創(chuàng)新”的意義，以及幾個典型的科技創(chuàng)新案例，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等。

③科技發(fā)展的倫理思考：板書“科技倫理”的幾個核心問題，如隱私權(quán)、人工智能道德等，引導學生進行深入思考。

3.教學案例分析板書設計

①具體案例分析：板書每個案例的名稱、背景、影響和啟示，如“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”案例，板書互聯(lián)網(wǎng)的