四年級上冊音樂教案- 第五課 踩雨湘藝版

四年級上冊音樂教案-第五課踩雨湘藝版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊音樂-第五課《踩雨》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第5周，星期五，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞湘藝版音樂教材中的《踩雨》展開，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解和體驗民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和集體合作精神。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂欣賞及簡單的舞蹈動作創(chuàng)編，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)知與尊重，提升音樂鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過合唱等形式，發(fā)展集體協(xié)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，通過節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動作創(chuàng)編，提高音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂情感，體驗音樂帶來的快樂，增強(qiáng)審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲學(xué)唱：《踩雨》的旋律、節(jié)奏、歌詞的記憶與準(zhǔn)確演唱。

-音樂元素：掌握歌曲中的關(guān)鍵音、音程跳躍及節(jié)奏變化。

-情感表達(dá)：理解歌曲背景，體驗歌曲傳達(dá)的情感，并將其融入演唱中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏掌握：學(xué)生需準(zhǔn)確把握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等。

-音準(zhǔn)控制：歌曲中的部分音程跳躍對學(xué)生而言難度較大，需要指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)逐步提高音準(zhǔn)控制能力。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的意境，培養(yǎng)他們通過音樂表達(dá)情感的能力，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-合唱協(xié)作：在合唱環(huán)節(jié)中，如何平衡聲部、保持和諧，對學(xué)生的集體協(xié)作能力是一大考驗。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲背景、音樂元素，幫助學(xué)生理解與掌握。

-互動討論：鼓勵學(xué)生分享對歌曲的感受，提高他們的音樂鑒賞能力。

-案例研究：分析歌曲中的特定節(jié)奏、旋律，讓學(xué)生深入理解音樂構(gòu)成。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬雨中行走，體驗歌曲情境，增強(qiáng)情感體驗。

-旋律接龍：通過旋律接龍游戲，鞏固學(xué)生對旋律的記憶和節(jié)奏感。

-合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行分組合唱，培養(yǎng)集體協(xié)作能力和音準(zhǔn)控制。

3.教學(xué)媒體：

-使用鋼琴或電子琴進(jìn)行伴奏，輔助學(xué)生學(xué)唱。

-展示歌曲相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

-運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放歌曲示例，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《踩雨》歌曲的預(yù)習(xí)資料，包括歌詞、旋律簡譜和歌曲背景介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考歌曲的情感表達(dá)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計問題，如“歌曲中哪些節(jié)奏讓你覺得有趣？”“你能感受到歌曲傳達(dá)的情感嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀歌詞，哼唱旋律，初步了解歌曲。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個雨中游戲的情境，引出《踩雨》的學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，并通過示范演唱幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計合唱、節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動作創(chuàng)編等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

解答疑問：在活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生參與合唱、節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動作創(chuàng)編，體驗音樂知識的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不理解的部分提問，并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識點(diǎn)。

實踐活動法：通過實際參與，提高學(xué)生的音樂技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握音樂技能。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如回家后繼續(xù)練習(xí)合唱和節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步了解民族音樂文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的音樂知識和技能。

拓寬學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)對民族音樂文化的理解。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂欣賞》：介紹我國各民族的音樂特色和代表性作品。

-《音樂與情感》：探討音樂如何表達(dá)情感，以及如何通過音樂感知情感。

-《合唱藝術(shù)》：介紹合唱的基本技巧、聲部配合及排練方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同民族的音樂風(fēng)格：鼓勵學(xué)生選取一個感興趣的民族，了解其音樂特點(diǎn)，收集代表性音樂作品進(jìn)行分析。

-創(chuàng)作自己的音樂作品：嘗試以《踩雨》為靈感，創(chuàng)作一首簡短的歌曲或旋律，可以是合唱或獨(dú)唱形式。

-探索音樂與舞蹈的關(guān)系：學(xué)生可以嘗試為自己創(chuàng)作的歌曲編排簡單的舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的相互影響。

-深入了解音樂情感表達(dá)：通過聆聽不同類型的音樂，分析音樂元素如何傳達(dá)情感，撰寫音樂聽后感。課后作業(yè)-作業(yè)一：創(chuàng)編節(jié)奏

請學(xué)生以《踩雨》為基礎(chǔ)，創(chuàng)編一段屬于自己的節(jié)奏，并注明使用的樂器或身體部位進(jìn)行打擊。要求至少包含四種不同的節(jié)奏型。

示例答案：

我創(chuàng)編的節(jié)奏如下：

拍手（Clap）-跺腳（Stomp）-拍膝蓋（Patknee）-拍肩（Patshoulder）

拍手-拍手-跺腳-拍膝蓋-拍肩-拍肩-跺腳-拍手

-作業(yè)二：旋律接龍

請學(xué)生嘗試在《踩雨》的旋律基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)作一段旋律接龍，要求保持歌曲的風(fēng)格和調(diào)性。

示例答案：

旋律接龍：

55612321（原旋律）

34321655（接龍旋律）

-作業(yè)三：歌詞創(chuàng)作

請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與《踩雨》主題相關(guān)的歌詞，可以是描述雨中游戲的樂趣，也可以是表達(dá)對雨的喜愛。

示例答案：

雨滴灑落，笑聲飄蕩，

踩著水花，我們歡唱。

小雨點(diǎn)，輕拍我的臉龐，

濕透了衣裳，快樂不打烊。

-作業(yè)四：合唱編排

請學(xué)生嘗試為《踩雨》編排一個簡單的合唱版本，至少分為兩個聲部，并注明每個聲部的旋律。

示例答案：

合唱編排：

聲部一：55612321（主旋律）

聲部二：33465543（和聲旋律）

-作業(yè)五：音樂感受分享

請學(xué)生寫一篇關(guān)于《踩雨》的音樂感受，包括對歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞的理解，以及歌曲所傳達(dá)的情感。

示例答案：

《踩雨》音樂感受：

這首歌曲的旋律輕快，節(jié)奏明快，讓人仿佛置身于雨中游戲的場景。歌詞描繪了孩子們在雨中玩耍的歡樂，傳遞出對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。每當(dāng)我哼唱這首歌，都會感受到一股快樂和自由。

-補(bǔ)充說明：

-作業(yè)一旨在讓學(xué)生通過實踐掌握節(jié)奏的創(chuàng)編和表現(xiàn)。

-作業(yè)二鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，對旋律進(jìn)行拓展。

-作業(yè)三訓(xùn)練學(xué)生的歌詞創(chuàng)作能力，同時加深對歌曲主題的理解。

-作業(yè)四通過合唱編排，提高學(xué)生對多聲部音樂的感知和協(xié)作能力。

-作業(yè)五則是對學(xué)生音樂感受和表達(dá)能力的培養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來了解學(xué)生對《踩雨》歌曲的理解程度。例如，詢問學(xué)生對歌曲中某一節(jié)歌詞的理解，或者詢問學(xué)生歌曲傳達(dá)了怎樣的情感。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生在合唱、節(jié)奏練習(xí)等活動中的參與程度和表現(xiàn)。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試來評估學(xué)生對音樂知識的掌握。例如，進(jìn)行一個簡單的音樂知識測試，包括填空題、判斷題等，以了解學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律等基本知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改和點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并及時給予反饋。對于學(xué)生的創(chuàng)編節(jié)奏、旋律接龍、歌詞創(chuàng)作等作業(yè)，教師可以給出具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)通過作業(yè)評價及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵學(xué)生努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的音樂素養(yǎng)。在作業(yè)評價中，教師可以提出一些挑戰(zhàn)性的問題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施-結(jié)合生活實際：本節(jié)課通過《踩雨》這一生活場景，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)音樂，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

-多元化教學(xué)手段：采用講授、互動討論、實踐活動等多種教學(xué)方法，豐富了課堂形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

-學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性。

-作業(yè)完成度有待提高：部分學(xué)生的作業(yè)完成度不夠理想，需要加強(qiáng)對作業(yè)完成質(zhì)量的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生參與度不均的問題，教師可以設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。例如，組織小組競賽，讓學(xué)生在競爭中提高參與度。

-針對作業(yè)完成度的問題，教師可以加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，教師可以設(shè)置一些激勵措施，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。板書設(shè)計①歌曲名稱：《踩雨》

②歌曲背景：描述雨中游戲的歡樂場景

③音樂元素：旋律、節(jié)奏、歌詞

④情感表達(dá)：快樂、自由、對生活的熱愛

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩：在重點(diǎn)知識旁邊用不同