雙手胸前傳接球 說課（教學設(shè)計）人教版體育五年級下冊

雙手胸前傳接球說課（教學設(shè)計）人教版體育五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《雙手胸前傳接球》是小學五年級體育課程的重要內(nèi)容，旨在通過教授學生正確的傳接球技術(shù)，提高學生的籃球運動技能，增強學生的團隊協(xié)作意識和運動能力。本節(jié)課選自人教版體育五年級下冊，與籃球教學大綱緊密相連，強調(diào)動作的規(guī)范性和實用性，通過分解動作、示范、練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握傳接球的基本技巧，為后續(xù)籃球技能學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習雙手胸前傳接球，學生能夠正確掌握并運用籃球傳接球技巧，提高個人運動技能和團隊配合能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強體質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進身心健康。

3.體育品德：通過籃球訓練，培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神風貌。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的籃球知識，如基本的運球、投籃姿勢，以及簡單的團隊協(xié)作概念。他們可能對籃球的基本規(guī)則有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對籃球運動普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實踐來學習新技能。在能力方面，學生的運動能力存在個體差異，但大部分學生具備基本的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。在學習風格上，學生更傾向于通過觀察、模仿和實踐來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握雙手胸前傳接球的技巧時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：動作要領(lǐng)不易理解，動作協(xié)調(diào)性不足，傳接球時的力度和準確性控制不當，以及在實戰(zhàn)中快速反應(yīng)和配合的困難。此外，對于一些運動能力較弱的學生，可能會覺得傳接球動作難度較大，需要更多的練習和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份人教版體育五年級下冊教材，以供學習和參考。

2.輔助材料：準備教學視頻，展示正確的雙手胸前傳接球動作，以及相關(guān)的籃球比賽片段，增強學生的學習興趣和理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但應(yīng)準備足夠的籃球，保證每個學生都能參與實踐練習。

4.教室布置：將教室清空，布置成適合籃球練習的場地，劃分出練習區(qū)域，確保學生安全、有序地進行練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習視頻和傳接球技巧的圖文資料，要求學生預(yù)習并掌握基本動作要領(lǐng)。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“雙手胸前傳接球的正確步驟是什么？”引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋的預(yù)習筆記和在線測試，監(jiān)控學生的預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻，閱讀圖文資料，理解傳接球的基本技巧。

思考預(yù)習問題：學生根據(jù)問題思考傳接球動作的要點。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，提高預(yù)習效果。

作用與目的：

為課堂學習打下基礎(chǔ)，明確本節(jié)課重點。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過籃球比賽視頻，引出雙手胸前傳接球的重要性。

講解知識點：分解傳接球動作，講解每個步驟的動作要領(lǐng)。

組織課堂活動：分組練習，讓學生在實踐中掌握傳接球技巧。

解答疑問：及時解答學生在練習中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確執(zhí)行傳接球動作。

參與課堂活動：學生分組練習，互相糾正動作，提高技能。

提問與討論：學生在遇到困難時主動提問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解傳接球動作要領(lǐng)。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

突破本節(jié)課的重難點，確保學生掌握傳接球技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計課后練習題，鞏固傳接球技巧。

提供拓展資源：提供籃球教學視頻和文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源，進行深入學習。

反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固知識點，提升學生籃球技能，培養(yǎng)自我提升能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷程：介紹籃球運動的起源、發(fā)展及其在全球范圍內(nèi)的普及情況。

-籃球基本技術(shù)：詳細講解籃球運動中的其他基本技術(shù)，如投籃、運球、突破、防守等。

-籃球比賽規(guī)則：介紹籃球比賽的規(guī)則，包括比賽時間、場地尺寸、犯規(guī)判定等。

-籃球戰(zhàn)術(shù)：講解籃球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等。

-籃球運動員：介紹國內(nèi)外著名籃球運動員，如喬丹、姚明、詹姆斯等，以及他們的特點和成就。

-籃球賽事：介紹國內(nèi)外重要的籃球賽事，如NBA、CBA、奧運會籃球比賽等。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看籃球比賽，以增強對籃球運動的興趣，同時觀察和學習專業(yè)球員的技巧。

-參加籃球訓練：學生可以參加籃球訓練班或?qū)W校籃球隊，進行系統(tǒng)性的訓練，提高自己的籃球技能。

-閱讀籃球書籍：推薦學生閱讀籃球方面的書籍，如《籃球教學》、《籃球戰(zhàn)術(shù)解析》等，以豐富籃球知識。

-訪問籃球博物館：如果條件允許，可以組織學生參觀籃球博物館，了解籃球運動的歷史和文化。

-交流與合作：鼓勵學生與同學、教練進行籃球技巧的交流和合作，相互學習，共同提高。

-籃球運動的發(fā)展歷程：通過了解籃球運動的發(fā)展歷程，學生可以更好地理解籃球運動的起源和演變，增強對籃球運動的熱愛。

-籃球基本技術(shù)：掌握籃球運動的基本技術(shù)，如投籃、運球、突破、防守等，是提高籃球水平的基礎(chǔ)。

-籃球比賽規(guī)則：了解籃球比賽的規(guī)則，有助于學生在比賽中更好地發(fā)揮自己的水平，同時也能培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

-籃球戰(zhàn)術(shù)：學習籃球戰(zhàn)術(shù)，可以讓學生在比賽中更加靈活地運用各種技巧，提高團隊的協(xié)作能力。

-籃球運動員：通過了解籃球運動員的成長經(jīng)歷和成就，學生可以激發(fā)自己的運動熱情，學習他們的拼搏精神。

-籃球賽事：關(guān)注籃球賽事，讓學生了解籃球運動的最新動態(tài)，同時也能從比賽中汲取經(jīng)驗和靈感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與練習等。

-學生注意力：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解和示范。

-學生動作掌握：評價學生是否能夠準確執(zhí)行雙手胸前傳接球的動作，以及動作的流暢性和準確性。

2.小組討論成果展示：

-小組協(xié)作：觀察小組內(nèi)學生的協(xié)作情況，是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-討論深度：評估小組討論的內(nèi)容深度，是否能夠圍繞雙手胸前傳接球的技巧進行深入的探討。

-成果展示：評價學生展示討論成果的方式，是否清晰、有條理，能夠準確傳達小組的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對雙手胸前傳接球理論知識的掌握程度。

-技能應(yīng)用：評估學生在實踐中運用傳接球技巧的能力，包括動作的正確性和在實際比賽中的運用。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和提交的及時性。

-問題解決：評估學生是否能通過課后作業(yè)解決課堂學習中的疑問，以及是否能將所學知識應(yīng)用到實際練習中。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每位學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)出色的學生給予鼓勵和認可，激勵他們繼續(xù)保持和提升。

-改進建議：對存在問題的學生提出具體的改進建議，幫助他們找到提高傳接球技巧的方法。

-教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學計劃和教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

6.學生自我評價：

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-成長記錄：建議學生記錄自己在籃球技能學習過程中的成長和變化，包括技能提升和自信心增強。

7.家長反饋：

-家長意見：收集家長對學生在籃球?qū)W習中的進步和問題的意見，以便更好地了解學生的學習狀況。

-家校合作：與家長合作，共同促進學生的籃球技能提升，確保學生在家也能得到適當?shù)木毩暫椭笇А５湫屠}講解例題1：描述雙手胸前傳接球的正確步驟。

答案：雙手胸前傳接球的正確步驟為：①雙腳分開，與肩同寬，膝蓋微曲，身體重心下沉；②雙手手指張開，掌心相對，置于胸前；③傳球時，手臂向前伸直，手腕內(nèi)翻，用手指將球傳出；④接球時，雙手手指張開，掌心相對，柔和地接住來球，并迅速將球轉(zhuǎn)移到胸前。

例題2：解釋雙手胸前傳接球時的身體協(xié)調(diào)重要性。

答案：雙手胸前傳接球時，身體協(xié)調(diào)非常重要。正確的身體協(xié)調(diào)包括：①保持身體平衡，避免因動作過大而失去重心；②傳球時，手臂、手腕和手指的協(xié)調(diào)運動，保證傳球的力量和準確性；③接球時，手眼協(xié)調(diào)，準確判斷球的落點，及時作出反應(yīng)。

例題3：分析在籃球比賽中，雙手胸前傳接球的應(yīng)用場景。

答案：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球的應(yīng)用場景包括：①進攻時，隊員之間進行快速傳球，尋找投籃機會；②防守時，隊員之間進行緊密配合，迅速調(diào)整防守位置；③界外球時，隊員需要將球傳給隊友，繼續(xù)進攻。

例題4：討論如何提高雙手胸前傳接球的準確性和力度。

答案：提高雙手胸前傳接球的準確性和力度，可以從以下幾個方面進行：①加強基本功訓練，熟練掌握傳接球的動作要領(lǐng)；②增強手指、手腕和手臂的力量，提高傳球力度；③提高判斷能力，準確判斷隊友的位置和球的落點；④多參與實戰(zhàn)練習，提高傳接球時的應(yīng)變能力。

例題5：設(shè)計一個雙手胸前傳接球的訓練方案。

答案：訓練方案如下：

1.準備活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、拉伸等；

2.基本功訓練：反復(fù)練習雙手胸前傳接球的動作，強調(diào)動作的規(guī)范性和力度；

3.傳接球練習：①兩人一組，相距5米，進行雙手胸前傳接球練習；②四人一組，進行三角傳球練習；

4.實戰(zhàn)演練：組織小型比賽，要求隊員在比賽中運用雙手胸前傳接球；

5.結(jié)束放松：慢跑、拉伸等放松活動。板書設(shè)計1.雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)：

①雙腳分開，與肩同寬，膝蓋微曲，身體重心下沉。

②雙手手指張開，掌心相對，置于胸前。

③傳球時，手臂向前伸直，手腕內(nèi)翻，用手指將球傳出。

④接球時，雙手手指張開，掌心相對，柔和地接住來球，并迅速將球轉(zhuǎn)移到胸前。

2.雙手胸前傳接球的注意事項：

①保持身體平衡，避免因動作過大而失去重心。

②傳球時，手臂、手腕和手指的協(xié)調(diào)運動，保證傳球的力量和準確性。

③接球時，手眼協(xié)調(diào)，準確判斷球的落點，及時作出反應(yīng)。

3.雙手胸前傳接球的實戰(zhàn)應(yīng)用：

①進攻時，隊員之間進行快速傳球，尋找投籃機會。

②防守時，隊員之間進行緊密配合，迅速調(diào)整防守位置。

③界外球時，隊員需要將球傳給隊友，繼續(xù)進攻。

4.雙手胸前傳接球的訓練方法：

①加強基本功訓練，熟練掌握傳接球的動作要領(lǐng)。

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