中職英語 高級版（2021）拓展模塊 Unit 2 Part 6-7 Culture Understanding and Language Practice【教案】

中職英語高級版（2021）拓展模塊Unit2Part6-7CultureUnderstandingandLanguagePractice【教案】主備人備課成員教材分析《中職英語高級版（2021）》拓展模塊Unit2Part6-7以“CultureUnderstandingandLanguagePractice”為主題，內(nèi)容涉及西方節(jié)日和文化習俗。本節(jié)課通過介紹萬圣節(jié)和感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)活動和食物，讓學生了解西方文化，并在語言實踐環(huán)節(jié)運用所學語言知識進行交流和表達。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力、語言運用能力和文化意識。通過學習西方節(jié)日和文化習俗，學生能夠了解并比較中外文化的異同，提高文化意識。在語言實踐環(huán)節(jié)，學生將運用所學知識進行交流和表達，提高語言運用能力。同時，通過小組討論和互動，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和批判性思維能力，提升自主學習和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-西方節(jié)日的文化背景和習俗：學生需要掌握萬圣節(jié)和感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)活動和食物等信息。

-語言實踐：學生能夠運用所學的語言知識，進行相關的交流和表達。

2.教學難點：

-文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生可能對西方節(jié)日的文化背景和習俗不太熟悉，難以理解和接受。

-語言運用能力的提升：學生可能存在詞匯量和語法知識的局限，導致在進行語言表達時存在困難。

具體細節(jié)舉例：

-教學重點舉例：學生需要了解萬圣節(jié)的起源和慶祝方式，如萬圣夜的裝扮、南瓜燈的制作等。

-教學難點舉例：學生可能對萬圣節(jié)中的“trickortreat”（給糖就搗蛋）這個習俗的理解和運用存在困難，需要通過具體的例子和實踐來進行解釋和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-情境教學：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬萬圣節(jié)和感恩節(jié)的慶祝場景，讓學生在情境中學習和應用英語。

-任務型教學：設計相關的任務和活動，如制作節(jié)日海報、編寫節(jié)日故事等，引導學生主動參與和完成任務。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，為學生提供直觀、生動的學習材料，增強學生的學習興趣和理解能力。

-在線教學平臺：利用在線教學平臺進行預習、課堂互動和作業(yè)提交，提高教學效果和學生的自主學習能力。

-實物教學：使用實物道具，如南瓜燈、糖果等，幫助學生更好地理解和記憶節(jié)日習俗和相關詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供萬圣節(jié)和感恩節(jié)的起源、習俗和美食等視頻資料，要求學生觀看并總結。

-設計預習問題：提出問題如“WhatarethedifferencesbetweenHalloweenandThanksgiving?”，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的視頻觀看情況和問題回答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，了解節(jié)日的背景和習俗。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并準備討論。

-提交預習成果：學生提交觀看視頻的筆記和思考問題的答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，發(fā)展自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生對節(jié)日文化有初步了解，為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息整理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示南瓜燈和感恩節(jié)大餐的圖片，引發(fā)學生對節(jié)日的興趣。

-講解知識點：詳細講解節(jié)日的起源和慶祝方式，舉例說明相關詞匯和表達。

-組織課堂活動：分組討論節(jié)日習俗，讓學生扮演節(jié)日傳統(tǒng)角色進行角色扮演。

-解答疑問：在學生提出疑問時提供解答和語言上的指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄重要信息和疑問。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，參與角色扮演活動。

-提問與討論：學生針對不理解的內(nèi)容提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握節(jié)日相關詞匯和表達。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用語言。

-合作學習法：小組討論和角色扮演促進學生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對節(jié)日文化有深入理解，并能夠用英語進行相關表達。

-通過實踐活動，提高學生的語言實際運用能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關的寫作和口語任務，如寫一篇關于節(jié)日的短文或制作一個節(jié)日介紹的口頭報告。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于西方節(jié)日的書籍或訪問相關網(wǎng)站獲取更多信息。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成書面和口頭作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習進行反思，找出改進的方向。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對節(jié)日文化的理解和語言技能。

-通過拓展學習，鼓勵學生主動探索和學習新知識。

-通過反思總結，幫助學生提高自我評估和自我改進的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解西方節(jié)日文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《西方節(jié)日與文化》的文章，介紹圣誕節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日的起源、慶祝方式和習俗。

-《美國感恩節(jié)的來歷與傳統(tǒng)》的文章，詳細講解感恩節(jié)的起源、歷史和傳統(tǒng)活動，如感恩節(jié)大餐、觀看橄欖球比賽等。

-《英國圣誕節(jié)的習俗與傳統(tǒng)》的文章，介紹英國圣誕節(jié)的獨特習俗，如圣誕老人、圣誕彩燈和圣誕市場等。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以自行查找其他關于西方節(jié)日的資料，如法國的巴士底日、意大利的狂歡節(jié)等，了解這些節(jié)日的背景和習俗。

-學生可以研究一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對比一下中外節(jié)日的異同，思考為什么會有這些差異。

-學生可以嘗試運用所學的節(jié)日知識，為自己的家人或朋友制作一份節(jié)日卡片或小禮物，并在卡片或禮物上用英文寫上祝福語。

-學生可以組織一次小組討論或課堂分享，向大家介紹自己了解的某個節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和習俗等，并嘗試用英文進行表達。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、角色扮演等，評價學生的活躍度和積極性。

-注意學生在課堂上的注意力集中情況，評價學生的學習態(tài)度和專注力。

-觀察學生在小組討論中的合作情況，評價學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對節(jié)日的了解程度、表達清晰度和邏輯性。

-評價學生的小組合作效果，包括分工明確、合作緊密和成果共享等方面。

-評價學生的英文表達能力，包括語法準確性、詞匯豐富度和語言流暢性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對節(jié)日文化知識的理解和掌握程度。

-測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡答題等，考察學生的記憶和理解能力。

-根據(jù)學生的測試成績，分析學生的學習效果，并為學生提供及時的反饋和指導。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、語言的準確性和創(chuàng)意性。

-注意學生對作業(yè)中提出問題的思考和回答，評價學生的批判性思維和問題解決能力。

-根據(jù)作業(yè)完成情況，了解學生的學習進展和問題所在，為后續(xù)教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

-綜合學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，對學生的學習成果進行總體評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，幫助學生認識到自己的長處和改進的方向。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，提出對學生的期望和要求，激發(fā)學生的學習動力和目標意識。重點題型整理1.請用英語描述萬圣節(jié)的起源和傳統(tǒng)活動。

答案：Halloween,alsoknownasAllHallows'Eve,isacelebrationobservedinmanycountriesonOctober31.ItisbelievedthatthetraditionoriginatedfromtheancientCelticfestivalSamhain,whichmarkedtheendoftheharvestseasonandthebeginningofthedarkhalfoftheyear.Peoplewoulddressupincostumesandmaskstowardoffevilspirits,andtheywouldgofromhousetohouseaskingfortreats,knownas"trick-or-treating".

2.請用英語描述感恩節(jié)的起源和傳統(tǒng)活動。

答案：ThanksgivingisanationalholidayintheUnitedStatescelebratedonthefourthThursdayofNovember.Itoriginatedfromaharvestfestivalheldin1621bythePilgrimsandtheWampanoagtribetogivethanksfortheirfirstsuccessfulharvest.ThetraditionalThanksgivingmealusuallyincludesaroastedturkey,stuffing,cranberrysauce,mashedpotatoes,andpumpkinpie.

3.請用英語描述如何用英語表達節(jié)日的祝福。

答案：ToexpressholidaywishesinEnglish,youcanusephraseslike"HappyHolidays,""MerryChristmas,""HappyNewYear,"or"HappyThanksgiving."Youcanalsosay"Season'sGreetings"or"BestWishesfortheHolidaySeason."

4.請用英語描述如何用英語邀請他人參加節(jié)日活動。

答案：ToinvitesomeonetoaholidayeventinEnglish,youcansay"Wouldyouliketojoinusfor[event]?"or"Wewouldloveforyoutocomecelebrate[holiday]withus."Youcanalsobemorespecific,like"DoyouwanttocomeoverforThanksgivingdinner?"or"AreyoufreetoattendtheChristmaspartythisweekend?"

5.請用英語描述如何用英語表達對節(jié)日的感謝。

答案：Toexpressgratitudeforaholidayin