8《冀中的地道戰(zhàn)》第二課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

8《冀中的地道戰(zhàn)》第二課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《冀中的地道戰(zhàn)》第二課時，主要圍繞地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點、地道的生活情景以及地道戰(zhàn)對冀中抗日根據(jù)地的重要作用進行學習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與五年級上冊統(tǒng)編版語文教材第三單元“戰(zhàn)爭與和平”相關(guān)。學生在前一課時已學習了《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時，對地道戰(zhàn)有了初步的了解。本節(jié)課將進一步深化學生對地道戰(zhàn)的認識，與已學的戰(zhàn)爭相關(guān)課文形成聯(lián)系，加深對戰(zhàn)爭殘酷性和和平珍貴性的理解。教材內(nèi)容涉及地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點、地道生活情景以及地道戰(zhàn)的歷史意義。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《冀中的地道戰(zhàn)》，提高學生對戰(zhàn)爭文學作品的鑒賞能力，學會提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用，激發(fā)學生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。

3.文化傳承與理解：了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣，增強對民族文化的認同感。

4.實踐創(chuàng)新：通過討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。教學難點與重點1.教學重點：

①理解課文《冀中的地道戰(zhàn)》的主要內(nèi)容，把握地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和地道生活情景。

②學習并運用課文中描述地道戰(zhàn)的精彩語句，提高學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。

2.教學難點：

①分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“地道戰(zhàn)”、“隱蔽”、“巧妙”等，準確把握地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)精髓。

②深入理解課文所傳達的戰(zhàn)爭殘酷性和和平珍貴性的主題，引導學生從地道戰(zhàn)中感悟到抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和堅韌精神。

③培養(yǎng)學生通過課文學習，聯(lián)系實際生活，思考如何在面對困境時發(fā)揮智慧和勇氣，增強學生的歷史責任感和使命感。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史背景資料

5.教學手段：小組討論、問答互動、課堂展示教學過程1.導入新課

-同學們，上一節(jié)課我們一起學習了《冀中的地道戰(zhàn)》的第一課時，大家對地道戰(zhàn)有了初步的了解。今天我們將繼續(xù)深入探究冀中的地道戰(zhàn)，請大家準備好課本，我們一起進入第二課時的學習。

2.預習檢測

-現(xiàn)在，我想請大家翻開課本，快速瀏覽一下課文，回憶一下地道戰(zhàn)的主要內(nèi)容和特點。誰能夠簡單概括一下？

-（學生回答）很好，你已經(jīng)掌握了地道戰(zhàn)的基本信息。接下來，請大家再仔細閱讀課文，思考地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用和意義。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來共同探討一下課文的主旨。請大家仔細閱讀課文，找出能夠體現(xiàn)課文主旨的句子。

-（學生回答）你說得非常準確，課文中提到“地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭中的一種獨特戰(zhàn)術(shù)”，這句話就明確指出了地道戰(zhàn)的重要地位。那么，地道戰(zhàn)有哪些獨特之處呢？

-（學生回答）很好，地道戰(zhàn)充分利用了地形優(yōu)勢，既隱蔽又巧妙，有效地打擊了敵人。那么，地道戰(zhàn)對冀中抗日根據(jù)地有什么重要意義呢？

-（學生回答）你說得對，地道戰(zhàn)為冀中抗日根據(jù)地提供了安全的作戰(zhàn)空間，保護了抗日力量，對抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了關(guān)鍵作用。

4.突出全文側(cè)重點

-下面，我們來分析一下課文中的側(cè)重點。請大家注意以下幾個問題：

-課文是如何描繪地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和地道生活情景的？

-課文中提到了哪些地道戰(zhàn)的實際案例？這些案例體現(xiàn)了地道戰(zhàn)的哪些優(yōu)勢？

-地道戰(zhàn)給冀中抗日根據(jù)地帶來了哪些變化？

-（學生回答）你說得很好，課文通過生動的描繪，讓我們感受到了地道戰(zhàn)的獨特魅力。下面，請大家分組討論，針對上述問題進行深入探討。

5.分組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，圍繞上述問題展開討論。每個小組選出一個記錄員，記錄下本組的討論成果。討論時間為10分鐘。

-（學生討論）請注意，討論時要結(jié)合課文內(nèi)容，用事實和論據(jù)支持自己的觀點。

6.小組分享與總結(jié)

-（學生分享）現(xiàn)在，請每個小組選派一名代表，將本組的討論成果分享給大家。

-（學生分享）很好，你們小組提到了地道戰(zhàn)充分利用地形優(yōu)勢，隱蔽性強，有效地打擊敵人。還有其他小組提到了什么？

-（學生分享）你們小組提到了地道戰(zhàn)給冀中抗日根據(jù)地帶來的變化，如保護了抗日力量，提高了戰(zhàn)斗力。還有其他小組有什么補充嗎？

7.課文精彩語句賞析

-接下來，我們來賞析一下課文中的精彩語句。請大家找出自己認為最精彩的句子，并說明理由。

-（學生回答）你說得很對，這句話通過形象的描繪，讓我們仿佛置身于地道戰(zhàn)中，感受到了地道戰(zhàn)的緊張和激烈。

8.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了冀中的地道戰(zhàn)，感受到了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和地道生活情景。希望大家能夠從地道戰(zhàn)中汲取智慧，發(fā)揮勇氣，為我們的生活和學習增添動力。

9.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容，突出地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和作用。下節(jié)課我們將進行分享和討論。

10.結(jié)束語

-同學們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷進步。下課！知識點梳理1.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點

-隱蔽性：地道戰(zhàn)充分利用地形，使敵人難以發(fā)現(xiàn)。

-巧妙性：地道設(shè)計巧妙，能夠有效地迷惑敵人。

-靈活性：地道戰(zhàn)可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，具有較強的應變能力。

2.地道生活情景

-地道內(nèi)設(shè)施齊全，有休息區(qū)、廚房、倉庫等。

-地道內(nèi)生活艱苦，但人民英勇頑強，團結(jié)一心。

3.地道戰(zhàn)的歷史意義

-地道戰(zhàn)為冀中抗日根據(jù)地提供了安全的作戰(zhàn)空間，保護了抗日力量。

-地道戰(zhàn)有效地打擊了敵人，提高了冀中抗日根據(jù)地的戰(zhàn)斗力。

-地道戰(zhàn)體現(xiàn)了我國人民的智慧和勇氣，增強了民族凝聚力。

4.課文精彩語句賞析

-“地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭中的一種獨特戰(zhàn)術(shù)?！边@句話明確指出了地道戰(zhàn)的重要地位。

-“地道內(nèi)一片漆黑，只有微弱的燈光照亮了戰(zhàn)士們的臉龐?！边@句話生動地描繪了地道戰(zhàn)的生活情景。

-“地道戰(zhàn)的勝利，離不開人民的智慧和勇氣?！边@句話強調(diào)了地道戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵因素。

5.課文主旨

-《冀中的地道戰(zhàn)》通過講述地道戰(zhàn)的故事，展現(xiàn)了我國抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣，傳遞了戰(zhàn)爭殘酷性和和平珍貴性的主題。

6.教學重點與難點

-教學重點：理解課文內(nèi)容，把握地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和地道生活情景。

-教學難點：分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，深入理解課文所傳達的主題。

7.課后作業(yè)

-寫一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容，突出地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和作用。

8.知識拓展

-了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景，如抗日戰(zhàn)爭時期的地形、敵我態(tài)勢等。

-探究地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，與其他戰(zhàn)術(shù)進行對比分析。

9.學科核心素養(yǎng)目標

-語言建構(gòu)與運用：提高學生對戰(zhàn)爭文學作品的鑒賞能力，學會提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。

-思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用，激發(fā)學生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系。

-文化傳承與理解：了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣，增強對民族文化的認同感。

-實踐創(chuàng)新：通過討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。

10.教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT課件、教學視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史背景資料

-教學手段：小組討論、問答互動、課堂展示教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的引導，主動參與課堂討論和問答。在探究課文內(nèi)容時，學生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，對地道戰(zhàn)的特點和作用進行思考和表達。整體上，學生的課堂參與度較高，表現(xiàn)出較好的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠有效分工，積極交流。每個小組的代表在分享討論成果時，能夠清晰地表達本組的觀點，展示出對課文內(nèi)容的深入理解和思考。例如，有的小組通過列舉地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)案例，生動地展現(xiàn)了地道戰(zhàn)的優(yōu)勢；有的小組則從地道戰(zhàn)對冀中抗日根據(jù)地的意義出發(fā)，進行了深入的分析。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括填空、選擇和簡答題，涵蓋了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點、地道生活情景、課文主旨等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確回答問題，對課文內(nèi)容有較好的理解。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)要求學生寫一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的短文。從學生的作業(yè)中可以看出，大部分學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，突出地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和作用。部分學生還能夠聯(lián)系歷史背景，對地道戰(zhàn)的意義進行更深入的探討。但也有部分學生的作業(yè)存在理解不夠深入、表達不夠清晰的問題。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師進行了以下評價與反饋：

-優(yōu)點：學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，小組討論成果豐富，能夠主動思考問題，對課文內(nèi)容有較好的理解。

-需要改進的地方：部分學生在表達時邏輯不夠清晰，對課文內(nèi)容的深入理解有待加強。建議學生在課后多閱讀相關(guān)資料，提高自己的歷史知識和文學鑒賞能力。

-鼓勵與期望：教師鼓勵學生在課堂上大膽發(fā)言，積極參與討論。同時，期望學生在課后能夠主動復習課文內(nèi)容，深入思考地道戰(zhàn)的歷史意義，將所學知識內(nèi)化為自己的理解和思考。教學反思與改進在設(shè)計《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時，我力求通過多種教學手段幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和歷史意義。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)教學過程中仍有一些地方需要改進。

1.設(shè)計反思活動

為了評估本次教學的效果，我計劃在下一堂課前進行一次簡短的反思活動?；顒訉ㄒ韵颅h(huán)節(jié)：

-學生填寫反饋問卷，內(nèi)容包括對本次課的理解程度、最喜歡的教學環(huán)節(jié)、認為難以理解的部分等。

-分組討論，讓學生們分享自己在學習地道戰(zhàn)過程中的困惑和收獲，每組選代表匯報討論結(jié)果。

-教師根據(jù)學生的反饋和討論，總結(jié)本次教學中的亮點和不足，并給予針對性的指導。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動中的反饋，我計劃采取以下改進措施：

-針對部分學生認為難以理解的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)細節(jié)，我將在未來的教學中增加一些具體的案例分析，通過歷史照片和文獻資料，幫助學生更直觀地理解地道戰(zhàn)的實際應用。

-為了提高學生的課堂參與