九年級化學(xué)人教版上冊 6.2 二氧化碳制取的研究 教案

九年級化學(xué)人教版上冊6.2二氧化碳制取的研究教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)人教版上冊6.2二氧化碳制取的研究教案課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)人教版上冊6.2二氧化碳制取的研究

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞二氧化碳的制取方法進(jìn)行研究和探討，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，使學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.實(shí)踐操作能力：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和安全意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的原理及方法。

2.理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)及安全規(guī)范。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和結(jié)果分析。

解決辦法：

1.通過講解和演示，明確二氧化碳制取的化學(xué)反應(yīng)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)講解，讓學(xué)生理解并記住反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)條件。

2.采用分組實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生親自操作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.針對實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)范，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和模擬訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握安全操作要領(lǐng)。

4.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過教師的點(diǎn)評和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解二氧化碳制取的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-討論法：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題和解決方案。

-實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深對二氧化碳制取過程的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，模擬實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)器材：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以日常生活中的二氧化碳排放為例，如呼吸、燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的來源和制取方法。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——二氧化碳的制取。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，介紹反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

-分析實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和連接，解釋長頸漏斗和氣體收集瓶的作用。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，如防止酸液濺出、正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，每組配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和試劑。

-觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、氣體的收集等。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生如何處理實(shí)驗(yàn)廢液，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，如漏斗液面不下降、氣體收集不充分等，并尋求解決方案。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)證方法（澄清石灰水變渾濁）。

-探討二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸，舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳制取的原理和實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟。通過提問方式檢查學(xué)生對重難點(diǎn)的掌握情況，如反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)等?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的物理與化學(xué)性質(zhì)探究》

-《二氧化碳在工業(yè)和環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用》

-《實(shí)驗(yàn)室氣體制取技術(shù)發(fā)展與改進(jìn)》

-《二氧化碳?xì)怏w檢測與分析方法》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及人類活動(dòng)對這一循環(huán)的影響。

-探究二氧化碳在環(huán)境保護(hù)中的作用，如碳捕捉和封存技術(shù)，以及這些技術(shù)在減緩全球氣候變化中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同酸與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的速率，分析影響反應(yīng)速率的因素。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的二氧化碳制取知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的二氧化碳發(fā)生器，用于家庭種植或?qū)嶒?yàn)?zāi)康摹?/p>

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用，如焊接、滅火器、飲料碳酸化等。

-探索二氧化碳與其他化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)的可能性，如與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，與水反應(yīng)生成碳酸等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽或項(xiàng)目，如制作二氧化碳相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突蜓芯繄?bào)告，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-提醒學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)注意收集和整理信息，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和研究習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：

-根據(jù)教材第6.2節(jié)的內(nèi)容，完成課后練習(xí)題中的選擇題、填空題和簡答題，以鞏固二氧化碳制取的原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-練習(xí)題應(yīng)涵蓋以下方面：

-二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式。

-實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-根據(jù)課堂上的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果分析以及實(shí)驗(yàn)心得。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求條理清晰，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，能夠反映實(shí)驗(yàn)的真實(shí)過程和結(jié)果。

3.拓展閱讀與思考：

-閱讀拓展材料《二氧化碳的物理與化學(xué)性質(zhì)探究》，撰寫一篇短文，介紹二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，以及其在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-思考題目：如何利用二氧化碳的性質(zhì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題？

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師將對學(xué)生的課后練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行細(xì)致批改，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確書寫反應(yīng)方程式，是否理解實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

2.反饋與建議：

-對于選擇題和填空題，教師將指出學(xué)生常見的錯(cuò)誤，并給出正確答案。

-對于簡答題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師將提供詳細(xì)的批改意見，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范。

-對于拓展閱讀與思考，教師將鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)指出論述中的不足之處，如論據(jù)不充分、邏輯不清晰等。

-教師將個(gè)別輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，確保他們能夠理解和掌握課堂內(nèi)容。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，教師將在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性的講解和復(fù)習(xí)。

-對于普遍存在的問題，教師將調(diào)整教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)和練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳制取原理與實(shí)驗(yàn)操作

①二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

②實(shí)驗(yàn)裝置圖示：包括反應(yīng)容器、長頸漏斗、氣體收集瓶等

③實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)：操作順序、安全規(guī)范

2.二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用

①二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味