地殼變動和火山地震（二）教案科學

地殼變動和火山地震（二）教案科學授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地殼變動和火山地震（二）

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.運用地圖和地質知識，分析地殼的變動和火山地震的原因。

2.培養(yǎng)觀察和思考能力，了解地殼變動和火山地震對人類生活的影響。

3.培養(yǎng)科學探究精神，學會從多個角度思考問題，提出合理的假設和解決方案。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作完成任務，共同解決問題。學情分析五年級二班的學生們已經具備了一定的地理知識基礎，對于地殼、火山和地震的概念有一定的了解。他們具備觀察地圖和地質圖片的能力，能夠通過觀察和分析，找出地殼變動和火山地震的分布規(guī)律。學生們在科學探究方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與到小組討論和合作中，共同解決問題。

然而，學生們對于地殼變動和火山地震的深層次原因理解還不夠深入，需要通過具體的案例和實踐活動，進一步鞏固他們的知識。此外，部分學生對于地質知識的實際應用還較為陌生，需要通過實地考察和模擬實驗等方式，提升他們的實踐操作能力。

在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、主動提問，但也有少部分學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法，激發(fā)他們的學習興趣。對于課程學習，學生們表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，愿意探索地殼變動和火山地震的奧秘，這將為本節(jié)課的教學提供了良好的基礎。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解地殼變動和火山地震的基本概念、原因及影響，讓學生掌握相關知識。

（2）討論法：組織學生分組討論地殼變動和火山地震的實際案例，培養(yǎng)學生的思考和分析能力。

（3）實踐活動：安排學生進行模擬地震逃生等實踐活動，提高學生的應急能力和團隊合作意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示地殼變動和火山地震的實例，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生親自操作，觀察地殼變動和火山地震的分布規(guī)律。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關地殼變動和火山地震的最新研究動態(tài)，拓寬知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“地殼變動和火山地震”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地殼變動和火山地震的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“地殼變動和火山地震”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地殼變動和火山地震”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地殼變動和火山地震的原因及影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、模擬地震逃生等活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬地震逃生等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地殼變動和火山地震的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地殼變動和火山地震的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地殼變動和火山地震”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“地殼變動和火山地震”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地殼變動和火山地震知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地殼變動與火山地震》：詳細介紹地殼變動和火山地震的成因、特點及對人類的影響。

-《板塊構造學說》：闡述板塊構造學說的基本原理，以及板塊運動與地殼變動的關系。

-《地震預測技術與應用》：介紹地震預測的方法和技術，以及地震預警系統(tǒng)的運作原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查家鄉(xiāng)附近的地質構造和地震活動情況，了解地殼變動和火山地震對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-收集有關地殼變動和火山地震的新聞報道，分析新聞中的科學知識和應對措施。

-訪問地質學家或地震專家，了解他們在地殼變動和火山地震研究方面的工作經驗和成果。

-觀察和研究地球上的其他地質現(xiàn)象，如山脈的形成、河流的變遷等，探討地質變遷背后的原因。

內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強。通過拓展閱讀和自主學習，學生可以更深入地了解地殼變動和火山地震的知識，提高科學素養(yǎng)和探究能力。同時，學生通過實踐活動和調查研究，可以將所學知識應用到實際生活中，增強對地殼變動和火山地震的認識和應對能力。板書設計-地殼變動的類型（如板塊運動、地殼斷裂等）

-火山地震的形成原因及影響

-地殼變動和火山地震的關系

-地震預警和防護措施

2.關鍵詞：

-地殼變動

-火山地震

-板塊構造

-地震預警

3.重點句子：

-“地殼變動是指地殼板塊的移動和變形，包括板塊的碰撞、擠壓、拉伸等過程?！?/p>

-“火山地震是由于地殼板塊運動導致的巖漿活動，火山噴發(fā)和地震是火山地震的兩種表現(xiàn)形式?！?/p>

-“板塊構造學說認為，地球的地殼被分為數(shù)個大的板塊，這些板塊在地球表面移動，造成了地殼的變動和地震活動?！?/p>

-“地震預警系統(tǒng)通過監(jiān)測地殼運動和地震活動，提前發(fā)出警報，為人們提供寶貴的時間進行避難和防護?！?/p>

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、箭頭等元素，將地殼變動和火山地震的知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。同時，可以加入顏色、符號等裝飾，增加板書的吸引力。例如，用不同顏色的筆標注地殼板塊的移動方向，用符號表示不同的地質現(xiàn)象，如火山、地震等。通過藝術性和趣味性的板書設計，學生可以更直觀地理解和記憶地殼變動和火山地震的知識，提高學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問了解學生對地殼變動和火山地震概念、原因及影響的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的困惑。

-觀察：教師觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實驗操作等，了解學生的參與度和合作能力。

-測試：教師組織小測試，評估學生對地殼變動和火山地震相關知識點的掌握情況，及時調整教學方法和內容。

2.作業(yè)