四年級下冊心理健康教案-第二十七課 堅持到底就勝利｜北師大版

四年級下冊心理健康教案-第二十七課堅持到底就勝利｜北師大版主備人備課成員教材分析北師大版四年級下冊《心理健康教案》第二十七課“堅持到底就勝利”，旨在幫助學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會堅持和克服，從而培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志力。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，通過故事分享、小組討論、游戲互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持的重要性，并通過實際行動體驗堅持帶來的成就感。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，營造積極向上的課堂氛圍，幫助學(xué)生在日常生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅持到底的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的心理健康與個人成長，旨在提升學(xué)生以下幾個方面的能力和素質(zhì)：

1.自我認(rèn)知：通過活動與分享，使學(xué)生認(rèn)識到堅持對于個人成長的重要性，并能夠自我反思在堅持過程中的心理變化。

2.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時的積極情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，以堅持的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)。

3.社會交往：通過小組討論與合作游戲，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會在集體中堅持和支持他人。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、制定計劃和解決問題的能力，在面對困難時能夠?qū)ふ液线m的策略堅持到底。

5.自我激勵：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并在實現(xiàn)過程中保持堅持和動力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于心理和生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們開始具備一定的自我認(rèn)知能力，同時也開始在社交、情感和道德等方面展現(xiàn)出個體差異。這個年齡段的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，但也可能因為自控能力不足而在面對困難時容易放棄。因此，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計時，需要充分考慮學(xué)生的這些特點。

在知識與能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的語言表達(dá)和聽力理解能力，能夠理解并參與討論關(guān)于堅持的主題。他們能夠在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的思考和分析，但需要具體的例子和活動來幫助他們深化理解。

在心理素質(zhì)方面，學(xué)生們有的可能已經(jīng)表現(xiàn)出較強的堅持性，能夠在完成任務(wù)時不易放棄；而有的學(xué)生則可能遇到挑戰(zhàn)就退縮，需要更多的鼓勵和支持。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的心理特點進(jìn)行差異化指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的自覺性參差不齊，有的能夠自覺遵守課堂規(guī)則，有的則需要不斷的提醒和監(jiān)督。這要求教師在設(shè)計課程時，要考慮到如何通過有趣的活動和互動，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度和自覺性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備、計時器、教學(xué)卡片、彩色筆、活動道具等。

2.課程平臺：北師大版四年級下冊《心理健康教案》教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：在線心理健康教育視頻、故事音頻、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、游戲互動、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要上一節(jié)特別的課，讓我們一起探討一下堅持的重要性。在上課之前，我想給大家講一個故事，故事的名字叫做《持之以恒的小烏龜》。請大家認(rèn)真聽，并思考一下，小烏龜為什么能夠取得最后的勝利？（播放故事音頻）

2.探究課文主旨（15分鐘）

故事講完了，請大家來說說，小烏龜為什么能夠堅持到底，并最終取得勝利？請大家分成小組，進(jìn)行討論，并分享你們的觀點。

（學(xué)生分組討論，分享觀點）

3.小組活動：堅持的力量（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小組活動，活動名叫“堅持的力量”。在這個活動中，我們需要完成一個挑戰(zhàn)，看看哪個小組能夠堅持下去，并最終完成任務(wù)。

（教師分發(fā)任務(wù)卡片，學(xué)生分組進(jìn)行活動）

4.分享與討論（15分鐘）

活動結(jié)束了，請大家來說說，你們在活動中體會到了堅持的力量嗎？你們認(rèn)為，堅持到底有什么好處？

（學(xué)生分享活動體驗，討論堅持的好處）

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

（學(xué)生分享自己的看法，討論如何在日常生活中堅持）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

今天的課后，請大家思考一下，自己在生活中有哪些事情是可以堅持下來的？有哪些事情是很難堅持下來的？并試著制定一個堅持的計劃，看看自己在接下來的時間里，能夠堅持做到什么程度。

（學(xué)生思考，制定堅持計劃）知識點梳理1.堅持的重要性：通過故事《持之以恒的小烏龜》和小組活動“堅持的力量”，使學(xué)生認(rèn)識到堅持對于個人成長的重要性，理解堅持可以幫助我們克服困難，達(dá)到目標(biāo)。

2.堅持的心理機(jī)制：分析堅持的心理機(jī)制，包括自我激勵、積極情緒的調(diào)節(jié)、目標(biāo)設(shè)定等，幫助學(xué)生了解如何在堅持過程中保持動力和積極態(tài)度。

3.堅持的方法和技巧：探討堅持的方法和技巧，如制定合理的計劃、分解任務(wù)、監(jiān)控進(jìn)度、尋求支持等，讓學(xué)生學(xué)會如何更好地堅持。

4.堅持的應(yīng)用：通過實例分析，展示堅持在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、運動、藝術(shù)等，讓學(xué)生明白堅持可以在各個方面帶來成功。

5.堅持的挑戰(zhàn)與應(yīng)對：討論在堅持過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如疲勞、挫折、動力不足等，并分享應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，幫助學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對堅持過程中的困難。

6.堅持的價值觀：探討堅持的價值觀，包括堅持與毅力的關(guān)系、堅持對于個人成長的影響、堅持對于社會的影響等，讓學(xué)生理解堅持的價值和意義。

7.堅持的實踐與反思：通過課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐堅持，并反思自己的堅持過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的堅持習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事導(dǎo)入：通過講述《持之以恒的小烏龜》故事，引起學(xué)生對堅持主題的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生理解堅持的意義。

②探究課文主旨：分析故事中小烏龜堅持的過程和結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持可以幫助我們克服困難，達(dá)到目標(biāo)。

③小組活動：通過“堅持的力量”活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗堅持的重要性，增強對堅持的認(rèn)識。

④分享與討論：讓學(xué)生分享在活動中的體驗和感受，討論堅持的好處，進(jìn)一步鞏固對堅持的理解。

⑤總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中的堅持經(jīng)歷，總結(jié)堅持的方法和技巧，提高堅持的能力。

⑥課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中實踐堅持，并反思自己的堅持過程，培養(yǎng)良好的堅持習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.小烏龜為什么能夠取得最后的勝利？（A）

A.因為它堅持到底

B.因為它跑得快

C.因為它運氣好

D.因為它聰明

2.以下哪項不是堅持的方法和技巧？（B）

A.制定合理的計劃

B.放棄困難的任務(wù)

C.分解任務(wù)

D.監(jiān)控進(jìn)度

（2）簡答題

1.請簡述堅持的好處。

2.請分享你在今天的課程中學(xué)習(xí)到的堅持的方法和技巧。

（3）案例分析題

請分析以下案例，并提出建議：

案例：小明計劃每天堅持鍛煉身體，但每當(dāng)遇到困難時，他總是選擇放棄。請問如何幫助小明提高堅持能力？

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，完成當(dāng)堂檢測。教師將對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點評，并給予指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入：通過講述《持之以恒的小烏龜》故事，引起學(xué)生對堅持主題的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生理解堅持的意義。

2.小組活動：通過“堅持的力量”活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗堅持的重要性，增強對堅持的認(rèn)識。

3.學(xué)生分享與討論：讓學(xué)生分享在活動中的體驗和感受，討論堅持的好處，進(jìn)一步鞏固對堅持的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和活動時，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：盡管使用了故事導(dǎo)入和小組活動等教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然難以理解堅持的重要性。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的當(dāng)堂檢測題目較為簡單，不能全面評估學(xué)生對堅持主題的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組活動前，明確課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確