人教版小學數(shù)學一年級上冊7.1《 認識鐘表-認識整時》 教案

人教版小學數(shù)學一年級上冊7.1《認識鐘表--認識整時》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版小學數(shù)學一年級上冊7.1《認識鐘表--認識整時》教案設計意圖結合人教版小學數(shù)學一年級上冊學生的認知水平和課程要求，本節(jié)課《認識鐘表--認識整時》旨在通過生動形象的教學活動，幫助學生建立時間觀念，掌握整時的認識方法。通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，使學生能夠識別鐘表，理解整時的概念，培養(yǎng)學生的時間意識和良好的生活習慣。教學內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)時間觀念，提高觀察與判斷能力；發(fā)展數(shù)學抽象思維，學會用數(shù)學語言描述時間；增強邏輯思維，通過鐘表知識的應用，解決生活中的實際問題。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠正確識別鐘表的時針和分針。

②幫助學生理解并掌握整時的概念，能夠準確說出整時。

2.教學難點

①引導學生區(qū)分時針和分針的運行規(guī)律，特別是時針走一大格代表一個小時的概念。

②培養(yǎng)學生通過觀察鐘面來判斷整時的能力，尤其是在時針接近整點但未完全到達時的情況。

③讓學生理解并應用“幾點整”的表達方式，能夠在日常生活中準確運用。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，引導學生理解鐘表的基本知識。

2.設計“我說時間，你撥鐘”的游戲，增強學生的實踐操作能力和時間觀念。

3.利用多媒體展示不同時間點的鐘表圖片，幫助學生直觀感受整時的變化。

4.通過小組討論，讓學生分享自己對于時間的認識和鐘表的使用經(jīng)驗，促進交流與合作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的小故事引入，講述一個關于小明早上起床的故事，提出問題：“小明應該幾點起床呢？”

-回顧舊知：詢問學生是否見過鐘表，他們知道鐘表上有哪些部分，引導學生回顧鐘表的組成。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向學生介紹時針和分針的形狀、位置和運行規(guī)律，解釋時針指向的數(shù)字表示的是小時數(shù)。

-舉例說明：通過展示不同時間點的鐘表圖片，講解如何判斷整時，如“3時整”、“6時整”等。

-互動探究：讓學生分組討論，嘗試自己說出一些整時的時間，并讓其他同學驗證是否正確。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習紙，讓學生在紙上畫出不同時間的鐘表，并標注出整時。

-教師指導：在學生繪畫過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，確保他們能夠正確表示整時。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課學到的知識點，強調時針和分針的認識以及整時的判斷。

-拓展：鼓勵學生在家里和父母一起觀察鐘表，記錄一天中重要活動的整時，第二天在班級分享。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，和家長一起制作一個簡單的鐘表模型，并嘗試撥動時針和分針到指定的整時。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《時間的秘密》：一本適合小學生的科普書籍，通過趣味故事介紹時間的概念和歷史。

-《鐘表的故事》：介紹鐘表發(fā)展歷史的書籍，讓學生了解從古代到現(xiàn)代計時工具的演變。

-《時間管理小竅門》：一本教導小學生如何管理時間、安排日常學習生活的指南。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的鐘表，記錄不同時間點的時針和分針的位置，嘗試描述它們之間的關系。

-與家長一起研究不同類型的鐘表，例如電子鐘、機械鐘等，探討它們的運作原理。

-設計一個小實驗，用紙板制作一個簡易的鐘表模型，通過撥動時針和分針來模擬時間的流逝。

-探索一天中不同的時間點，記錄每個時間點家人在做什么，感受時間對生活的影響。

-閱讀拓展閱讀材料，了解時間的更多知識，如時間的單位、時間的測量等。

-嘗試制定一個個人時間表，規(guī)劃自己的學習和休閑時間，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-與同學交流自己對于時間的理解和鐘表的認識，互相學習，共同進步。

-收集關于時間的成語和諺語，學習它們背后的含義，增加對時間的文化理解。

-觀察并記錄一周內自己每天使用時間的情況，分析時間分配是否合理，思考如何改進。板書設計1.重點知識點

①鐘表的構成：時針、分針、數(shù)字。

②整時的概念：時針指向的數(shù)字表示當前的小時。

③時間表達：幾點整，如“3時整”、“6時整”。

2.重點詞匯

①時針

②分針

③小時

3.重點句子

①這是什么時間？——詢問時間。

②時針指向幾，就是幾點整?！袛嗾麜r。

③我們應該珍惜時間，合理安排每一天?！獣r間觀念。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，是否積極回答問題和參與討論。

-記錄學生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能正確理解并應用整時的概念。

-關注學生在鞏固練習環(huán)節(jié)的操作能力，是否能夠獨立完成鐘表的繪畫和標注。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)結束后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。

-教師記錄每個小組的討論內容，包括對整時概念的理解、舉例說明等。

-對小組展示的內容進行點評，給予積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-在課程即將結束時，進行一次隨堂測試，測試內容包括識別整時、時針和分針的關系等。

-測試題目設計要覆蓋本節(jié)課的所有重點知識點，難度適中。

-收集測試結果，分析學生的掌握情況，對存在的問題進行記錄。

4.課后作業(yè)評價：

-收集學生的課后作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地制作鐘表模型并標注整時。

-對作業(yè)完成情況進行評價，給出等級或評語，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-綜合學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給出總體評價。

-針對每個學生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，包括對他們的認可和鼓勵，以及對需要改進的地方的具體建議。

-對于全班整體表現(xiàn)，總結本節(jié)課的教學效果，指出班級整體的優(yōu)點和需要進一步提高的地方。

-根據(jù)評價結果，調整后續(xù)教學計劃，確保教學目標的有效達成。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入故事化的情境，使抽象的時間概念具體化，提高了學生的學習興趣。

2.設計互動性強的游戲和活動，讓學生在動手操作中學習，增強了學習的實踐性和趣味性。

3.鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對于部分基礎較弱的學生，可能由于講解速度較快，導致他們跟不上教學進度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能過于依賴小組其他成員，沒有充分參與到討論中。

3.教學評價手段較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和隨堂測試，未能充分反映學生的全面能力。

（三）改進措施

1.對于基礎薄弱的學生，我將采取課后輔導的方式，針對性地幫助他們鞏固知識點，確保他們能夠跟上教學進度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將增加個體任務的要求，確保每個學生都能積極參與討論，提高他們的參與度和責任感。

3.我將豐富教學評價手段，引入更多的評價方式，如學生自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.我會根據(jù)學生的反饋和作業(yè)完成情況，適時調整教學計劃和教學方