十 幾 減 8、7（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

十幾減8、7（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）十幾減8、7（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材分析“十幾減8、7（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要教授學(xué)生十幾減8、7的計(jì)算方法。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直觀模型和抽象符號(hào)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課將重點(diǎn)講解計(jì)算步驟和技巧，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠熟練地?cái)?shù)到20，并對(duì)10以內(nèi)的加減法有了初步的理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，喜歡通過動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于視覺或聽覺。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)十幾減8、7時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)退位減法的概念理解不深，難以掌握退位的步驟；在計(jì)算過程中可能會(huì)忘記退位或者退位后計(jì)算錯(cuò)誤；對(duì)抽象數(shù)字的運(yùn)算缺乏直觀感受，難以將抽象的減法過程與具體的實(shí)物操作聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等多媒體資源，以及教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于展示和解釋計(jì)算過程。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一些水果模型，比如蘋果，問同學(xué)們：“如果我這里有10個(gè)蘋果，我吃掉了7個(gè)，還剩幾個(gè)呢？”

-讓同學(xué)們嘗試用數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決這個(gè)問題。

-引導(dǎo)同學(xué)們注意到，當(dāng)我們從10個(gè)蘋果中拿走7個(gè)時(shí)，實(shí)際上是進(jìn)行了一個(gè)減法運(yùn)算。

2.探究十幾減8、7的計(jì)算方法

-我拿出計(jì)數(shù)棒，演示如何用計(jì)數(shù)棒來(lái)表示十幾減8、7的計(jì)算過程。

-我說(shuō)：“現(xiàn)在我們用計(jì)數(shù)棒來(lái)表示12減7。我們先拿出12根計(jì)數(shù)棒，然后拿走7根。大家數(shù)一數(shù)，我們剩下了幾根？”

-同學(xué)們數(shù)出剩下的計(jì)數(shù)棒，我引導(dǎo)他們總結(jié)出十幾減7的計(jì)算方法。

3.練習(xí)計(jì)算

-我給出幾個(gè)類似的題目，比如15減8、16減7，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行計(jì)算。

-我在旁邊觀察，確保每個(gè)同學(xué)都能正確使用計(jì)數(shù)棒，并理解減法的概念。

-我會(huì)挑選一些同學(xué)來(lái)黑板上演示他們的計(jì)算過程，并讓其他同學(xué)檢查是否正確。

4.總結(jié)退位減法規(guī)則

-我總結(jié)說(shuō)：“當(dāng)我們從一個(gè)十位數(shù)減去一個(gè)大于等于10的數(shù)時(shí)，我們需要退位。退位就是從十位數(shù)中拿出一個(gè)十，變成9個(gè)十，然后再進(jìn)行減法。”

-我通過幾個(gè)例題來(lái)演示退位減法的規(guī)則，并讓同學(xué)們跟隨我一起進(jìn)行計(jì)算。

5.應(yīng)用到實(shí)際問題中

-我出一個(gè)實(shí)際問題：“小華有18個(gè)糖果，他給了小明7個(gè)，請(qǐng)問小華還剩幾個(gè)糖果？”

-我讓同學(xué)們嘗試獨(dú)立解決這個(gè)問題，并用他們剛才學(xué)到的減法方法來(lái)計(jì)算。

-我會(huì)挑選幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案和計(jì)算過程。

6.小組討論

-我將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組討論以下問題：“你們認(rèn)為十幾減8、7的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”

-每個(gè)小組有幾分鐘的時(shí)間來(lái)討論，然后我會(huì)邀請(qǐng)他們分享他們的想法。

7.總結(jié)與反饋

-我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并問同學(xué)們：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能告訴我十幾減8、7的計(jì)算方法？”

-我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答，然后給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

-最后，我會(huì)布置一些家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回家后練習(xí)十幾減8、7的計(jì)算。

8.課堂小結(jié)

-我會(huì)告訴同學(xué)們：“今天我們學(xué)會(huì)了十幾減8、7的計(jì)算方法，這是退位減法的一個(gè)基礎(chǔ)。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，掌握這個(gè)重要的數(shù)學(xué)技能?！?/p>

-我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谙乱还?jié)課之前準(zhǔn)備好，并期待他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中的表現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.減法的基本概念

-減法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計(jì)算兩個(gè)數(shù)之間的差值。

-減法的基本形式是“被減數(shù)-減數(shù)=差”。

2.十幾減8、7的計(jì)算方法

-當(dāng)被減數(shù)是十幾，減數(shù)是8或7時(shí)，需要進(jìn)行退位減法。

-退位減法的步驟包括：從十位上退一個(gè)十，變成9個(gè)十，然后再?gòu)?個(gè)十中減去減數(shù)。

3.計(jì)數(shù)棒的使用

-計(jì)數(shù)棒是一種直觀的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解減法過程。

-學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)棒，可以直觀地看到減法過程中的變化。

4.十幾減8的詳細(xì)步驟

-例如，計(jì)算12減8：

a.從十位上退一個(gè)十，變成1個(gè)十和2個(gè)一，即10+2。

b.從2個(gè)一中減去8，得到2-8=-6。

c.因?yàn)椴荒軓?個(gè)一中減去8，所以需要從十位上的1個(gè)十中再退一個(gè)十，變成0個(gè)十和12個(gè)一。

d.然后從12個(gè)一中減去8，得到12-8=4。

e.最終結(jié)果是4。

5.十幾減7的詳細(xì)步驟

-例如，計(jì)算15減7：

a.從十位上退一個(gè)十，變成1個(gè)十和5個(gè)一，即10+5。

b.從5個(gè)一中減去7，得到5-7=-2。

c.因?yàn)椴荒軓?個(gè)一中減去7，所以需要從十位上的1個(gè)十中再退一個(gè)十，變成0個(gè)十和15個(gè)一。

d.然后從15個(gè)一中減去7，得到15-7=8。

e.最終結(jié)果是8。

6.減法算式的各部分名稱

-被減數(shù)：減法中要減去的數(shù)，如12減8中的12。

-減數(shù)：減法中要減去的數(shù)，如12減8中的8。

-差：減法的結(jié)果，如12減8中的4。

7.減法算式的寫法

-減法算式通常寫作“被減數(shù)-減數(shù)=差”，如12-8=4。

8.減法與加法的聯(lián)系

-減法是加法的逆運(yùn)算，即如果知道兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，可以通過減法找到另一個(gè)加數(shù)。

-例如，如果知道10加3等于13，那么可以通過13減去10得到3。

9.實(shí)際生活中的應(yīng)用

-十幾減8、7的計(jì)算方法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配物品等。

10.練習(xí)與鞏固

-學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來(lái)鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。

-教師可以通過設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)減法的理解，如填空題、選擇題和應(yīng)用題。教學(xué)反思今天我在課堂上進(jìn)行了十幾減8、7的教學(xué)，現(xiàn)在我來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是有效的。通過使用水果模型來(lái)引入減法概念，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能夠通過直觀的數(shù)數(shù)來(lái)理解減法的過程，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)十幾減8、7的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟隨我的思路，通過計(jì)數(shù)棒的操作來(lái)理解退位減法。但是，我也注意到有部分學(xué)生在退位的過程中容易混淆，他們可能不太明白為什么要從十位上退一個(gè)十。我需要進(jìn)一步思考如何更好地解釋這個(gè)概念，讓所有學(xué)生都能理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于十幾減8、7的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用提出了很多有趣的想法。這說(shuō)明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是教學(xué)成功的一個(gè)重要標(biāo)志。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者討論引導(dǎo)不夠。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)分享他們的計(jì)算過程。他們都能夠正確地完成計(jì)算，并且在分享過程中也加深了對(duì)計(jì)算方法的理解。我覺得這樣的互動(dòng)很有必要，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。

布置的家庭作業(yè)是讓學(xué)生回家后練習(xí)十幾減8、7的計(jì)算。我希望通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。不過，我也擔(dān)心有些家長(zhǎng)可能不會(huì)很積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在今天的數(shù)學(xué)課上，我們一起學(xué)習(xí)了十幾減8、7的計(jì)算方法，這是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)技能，它在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過使用計(jì)數(shù)棒和水果模型，我們直觀地理解了退位減法的概念和步驟。大家表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)參與討論，并在小組活動(dòng)中展示了自己的計(jì)算能力。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)數(shù)棒來(lái)表示和計(jì)算十幾減8、7的過程。

2.我們理解了退位減法的概念，即當(dāng)一個(gè)位數(shù)不足以減去減數(shù)時(shí)，需要從十位上退一個(gè)十。

3.我們通過實(shí)際操作和小組討論，探討了十幾減8、7在生活中的應(yīng)用。

請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本和筆，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.完成以下減法算式的計(jì)算，并寫出結(jié)果：

-15減8等于幾？

-12減7等于幾？

-18減8等于幾？

-16減7等于幾？

2.用計(jì)數(shù)棒擺出以下減法算式，并計(jì)算出結(jié)果：

-17減8

-14減7

3.解決以下實(shí)際問題：

-小紅有16個(gè)氣球，她給了小明7個(gè)，小紅還剩幾個(gè)氣球？

-小華有19個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，小華還剩幾個(gè)糖果？

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成這些題目，完成后可以相互檢查答案。如果遇到困難，可以舉手向我求助。完成后，我們將一起討論答案，確保每個(gè)人都能正確理解和掌握今天學(xué)到的知識(shí)。開始吧，我相信你們都能做得很好！板書設(shè)計(jì)①減法算式的構(gòu)成

-被減數(shù)：要減去的數(shù)

-減數(shù)：要被減去的數(shù)

-差：減法的結(jié)果

②十幾減8、7的計(jì)算方法

-退位減法步驟：從十位退一，個(gè)位加10，再進(jìn)行減法

-計(jì)數(shù)棒操作：直觀展示退位過程

③重點(diǎn)例題與公式

-例題：12減8、15減7等

-公式：被減數(shù)-減數(shù)=差

板書時(shí)，我會(huì)將以上三個(gè)方面的內(nèi)容清晰地寫在黑板上，確保學(xué)生們能夠一目了然地看到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并在課堂上隨時(shí)參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些書籍中包含了減法的相關(guān)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)減法的教學(xué)視頻，比如“十幾減8、7的計(jì)算方法”的教學(xué)動(dòng)畫，這些視頻可以在網(wǎng)上找到，但請(qǐng)注意不要直接提供網(wǎng)址，而是指導(dǎo)學(xué)生如何在家用搜索引擎找到合適的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過閱讀材料和觀看視頻來(lái)加深對(duì)減法的理解。學(xué)生應(yīng)該嘗試將視頻中的計(jì)算方法應(yīng)用到自己的練習(xí)中，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以嘗試