Unit 1 課時 3 語法2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit1課時3語法2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員設(shè)計意圖本課時旨在通過深入分析牛津深圳版九年級上冊Unit1中的語法點，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，強化其語法知識，并能夠在實際語境中正確運用。通過互動教學(xué)、情境模擬和練習(xí)鞏固，提高學(xué)生對英語語法知識的理解和運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過分析句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，提升語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納語法規(guī)則的能力，以及在不同語境中靈活運用語法知識解決問題的能力。

3.文化意識：通過語境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，即be動詞(am/is/are)加上動詞的現(xiàn)在分詞形式。

②現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的正確運用，包括描述正在進行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的不同用法，特別是在描述習(xí)慣性動作和當(dāng)前動作時的差異。

②在復(fù)雜語境中，如復(fù)合句或長句中，正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并保持時態(tài)的一致性。

③現(xiàn)在進行時態(tài)與副詞或狀語連用時的語法規(guī)則，例如“now”、“atthemoment”等時間狀語的正確搭配。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-電腦及投影儀

-錄音機或音頻播放器

2.課程平臺

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-單元相關(guān)PPT演示文稿

-現(xiàn)在進行時態(tài)練習(xí)題庫

-互動式在線語法練習(xí)

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情境模擬

-課堂游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的PPT演示文稿和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)？”和“現(xiàn)在進行時態(tài)通常在什么情境下使用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進度跟蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀PPT和視頻資料，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段動畫視頻，展示不同時態(tài)的句子，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，并通過例句演示其用法。

-組織課堂活動：設(shè)計一個小組討論活動，讓學(xué)生討論并編寫現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題，并嘗試回答。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，編寫并分享自己的句子。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-實踐活動法：通過小組討論和句子編寫，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。知識點梳理1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進行時態(tài)由be動詞(am/is/are)加上動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。

-be動詞的選擇取決于主語的人稱和數(shù)：Iam,he/she/itis,you/we/theyare。

2.動詞的現(xiàn)在分詞形式

-動詞的現(xiàn)在分詞通常是在動詞原形后加上-ing。

-注意一些不規(guī)則變化的動詞，如sit-sitting,swim-swimming等。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法

-描述正在進行的動作：Sheisreadingabook.

-描述當(dāng)前的狀態(tài)：Heissleeping.

-描述最近一段時間的狀態(tài)或動作，通常與now,atthemoment,currently等時間狀語連用。

4.現(xiàn)在進行時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)進行對比

-現(xiàn)在進行時態(tài)描述的是短暫的動作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時態(tài)描述的是習(xí)慣性動作或普遍真理。

-例如：Heiseating.(他正在吃飯。)vs.Heeatsbreakfasteveryday.(他每天吃早餐。)

5.現(xiàn)在進行時態(tài)與副詞或狀語的連用

-常見的與現(xiàn)在進行時態(tài)連用的副詞或狀語包括now,atthemoment,currently,rightnow等。

-例如：Sheiscurrentlyworkingontheproject.

6.現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的位置

-現(xiàn)在進行時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)為主語+be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞+其他。

-例如：Theyareplayingsoccerinthepark.

7.現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句和疑問句

-否定句：在be動詞后加上not，構(gòu)成現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句。

-例如：HeisnotwatchingTV.

-疑問句：將be動詞提到主語之前，構(gòu)成現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句。

-例如：Areyousleeping?

8.現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊用法

-描述近段時間的狀態(tài)或行為，通常與for+一段時間連用。

-例如：SheisstayinginBeijingfortwoweeks.

-描述近段時間的狀態(tài)或行為，通常與since+一個時間點連用。

-例如：Hehasbeenworkingheresincelastmonth.

9.現(xiàn)在進行時態(tài)的注意事項

-注意不要與一般現(xiàn)在時態(tài)混淆，要根據(jù)語境選擇正確的時態(tài)。

-注意動詞的現(xiàn)在分詞形式的拼寫，特別是不規(guī)則變化的動詞。

-在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時，注意與時間狀語的搭配，以表達準(zhǔn)確的時間概念。

10.現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應(yīng)用

-在日常交流中，現(xiàn)在進行時態(tài)常用于描述正在進行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)。

-例如：Whatareyoudoing?(你在做什么？)

-在寫作中，現(xiàn)在進行時態(tài)可以用來描述故事中的動作或場景。

-例如：Thecatischasingthemouse.板書設(shè)計1.現(xiàn)在進行時態(tài)的重點知識點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞(-ing)

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)

③現(xiàn)在進行時態(tài)與時間狀語的連用：now,atthemoment,currently

2.重要的詞匯

①be動詞的不同形式：am,is,are

②常見的動詞現(xiàn)在分詞形式：running,eating,sleeping,reading,writing

③常用的時間狀語：now,atthemoment,currently,rightnow

3.關(guān)鍵句子結(jié)構(gòu)

①正在進行的動作描述：Sheisreadingabook.

②當(dāng)前狀態(tài)描述：Heissleeping.

③現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句：SheisnotwatchingTV.

④現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句：Areyoueating?教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題的積極性、課堂活動的參與度以及與同學(xué)的合作交流。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能跟隨老師的講解和引導(dǎo)。

-理解程度：通過學(xué)生的提問和回答，判斷學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解程度和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容的相關(guān)性：檢查小組討論的內(nèi)容是否緊扣現(xiàn)在進行時態(tài)的主題，是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-小組合作的有效性：評價小組成員之間的合作是否有效，是否能夠互相幫助、共同解決問題。

-成果展示的清晰性：觀察小組在成果展示時的表達是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確展示討論的結(jié)果。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關(guān)詞匯的掌握程度。

-問題解決能力：測試中包含的問題應(yīng)能考察學(xué)生運用現(xiàn)在進行時態(tài)解決問題的能力。

-測試結(jié)果的分析：分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面存在困難，需要進一步的教學(xué)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估其在現(xiàn)在進行時態(tài)的使用上是否準(zhǔn)確無誤。

-作業(yè)的完成度：確保學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)的質(zhì)量進行評價。

-作業(yè)中的問題反饋：對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行記錄和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-整體評價：對整個班級的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，提出整體上的優(yōu)點和不足。

-改進建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

6.家長反饋與溝通：

-家長通知：通過家長會或通訊方式，向家長通報學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-家長意見收集：聽取家長的意見和建議，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供家庭支持和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)的短篇文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)頻道的教學(xué)視頻，特別是那些講解現(xiàn)在進行時態(tài)用法和例句的視頻，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生在閱讀材料時，注意識別和標(biāo)記出使用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，并嘗試?yán)斫馄湓谏舷挛闹械囊饬x。

-觀看總結(jié)：觀看視頻后，讓學(xué)生撰寫一段總結(jié)，概述視頻中的重點內(nèi)容，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到自己的英語學(xué)習(xí)中。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一段小故事或日記，要求必須使用現(xiàn)在進行時態(tài)，以此來鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-互