Unit7 Protect the Earth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit7ProtecttheEarth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7ProtecttheEarth

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit7ProtecttheEarth的內(nèi)容，讓學(xué)生了解地球保護(hù)的重要性，掌握相關(guān)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述環(huán)保問題和提出解決方案的能力，能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)地球保護(hù)的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，激發(fā)創(chuàng)新思維，提出具有創(chuàng)造性的環(huán)保建議。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升合作探究和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)保的英語表達(dá)，對地球保護(hù)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對環(huán)保話題普遍表現(xiàn)出興趣，他們關(guān)心自然環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧，喜歡通過討論和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過聽力和口語實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解環(huán)保專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型上遇到困難，同時(shí)在將英語應(yīng)用于實(shí)際情境中，如撰寫環(huán)保建議或進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，由于環(huán)保問題涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多方面因素，學(xué)生可能在整合知識、提出創(chuàng)新解決方案時(shí)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版（三起）英語六年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表以及教學(xué)視頻，用以直觀展示環(huán)保問題及其影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過播放一段關(guān)于地球環(huán)保的短視頻來吸引學(xué)生的注意力，并提問：“你們認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球？”

-學(xué)生思考并回答后，我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的主題Unit7ProtecttheEarth，并指出本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)摥h(huán)保問題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生翻開教材，閱讀課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測課文可能討論的內(nèi)容。

-學(xué)生分享預(yù)測后，我會(huì)引導(dǎo)他們快速瀏覽課文，找出課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生分小組，每組選取一段課文進(jìn)行詳細(xì)閱讀，并討論以下問題：

-這段課文講述了什么？

-課文中的角色是如何對待環(huán)保問題的？

-你認(rèn)為課文想要傳達(dá)什么樣的信息？

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和關(guān)鍵句型，通過圖片和實(shí)際例句來幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生跟讀并模仿我的發(fā)音，確保他們能夠正確發(fā)音和使用這些詞匯和句型。

-然后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，如填空、匹配或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.深入文本分析

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生深入分析課文，逐段講解，確保他們理解每個(gè)細(xì)節(jié)。

-在分析過程中，我會(huì)提問以下問題來引導(dǎo)學(xué)生思考：

-文中的角色遇到了哪些環(huán)保問題？

-他們是如何解決這些問題的？

-你認(rèn)為這些解決方案在實(shí)際生活中是否有效？

-學(xué)生回答問題后，我會(huì)總結(jié)每個(gè)段落的要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點(diǎn)。

5.小組討論和應(yīng)用

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論以下問題：

-你認(rèn)為我們學(xué)?；蛏鐓^(qū)存在哪些環(huán)保問題？

-我們可以做些什么來解決這些問題？

-每個(gè)小組需要提出一個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并準(zhǔn)備在班上分享。

-學(xué)生討論時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

6.口語實(shí)踐

-我會(huì)邀請幾個(gè)小組的代表上臺，讓他們用英語分享他們的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并在分享結(jié)束后給予積極反饋。

-接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在社區(qū)或?qū)W校中與他人討論環(huán)保問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

7.總結(jié)和作業(yè)布置

-我會(huì)邀請學(xué)生分享本節(jié)課他們的學(xué)習(xí)收獲，以及他們認(rèn)為最重要的環(huán)保信息。

-然后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

-最后，我會(huì)布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在日常生活中保護(hù)地球的短文，并在下節(jié)課上分享。

8.課堂結(jié)束

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，并提醒他們保護(hù)地球是我們每個(gè)人的責(zé)任。

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)播放一段輕松的環(huán)保歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，如"protecttheearth"、"savewater"、"recycle"等，進(jìn)行簡單的英語對話和描述環(huán)保行動(dòng)。

2.通過對課文內(nèi)容的深入理解和分析，學(xué)生能夠識別和討論環(huán)保問題，如污染、資源浪費(fèi)等，并提出合理的解決方案。

3.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神，能夠有效地與他人溝通思想，共同制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

4.學(xué)生通過角色扮演和口語實(shí)踐，提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.學(xué)生對環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識，意識到了個(gè)人行動(dòng)對環(huán)境的影響，表示愿意在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)地球。

6.學(xué)生能夠撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，運(yùn)用所學(xué)知識和結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己在環(huán)保方面的思考和計(jì)劃。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找環(huán)保相關(guān)的資料，擴(kuò)大知識面。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了批判性思維，能夠分析不同環(huán)保方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。

9.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的聽講和參與態(tài)度，能夠主動(dòng)提問和回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在英語學(xué)科上取得了進(jìn)步，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了提升，更加珍視地球資源，愿意為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教材內(nèi)容緊密相連，他們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了明顯的提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit7ProtecttheEarth的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了一些新的做法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，在教學(xué)方法上，我使用了視頻導(dǎo)入和小組合作學(xué)習(xí)，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們在觀看環(huán)保視頻時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對于環(huán)保話題的討論也非常熱烈。我認(rèn)為這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。對此，我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。此外，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生的討論偏離了主題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加明確討論的方向和目標(biāo)。

在教學(xué)策略上，我使用了角色扮演和口語實(shí)踐來鞏固學(xué)生的語言技能。通過模擬真實(shí)場景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中，這對于提高他們的語言運(yùn)用能力非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)仍然感到緊張，這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。未來，我計(jì)劃在課堂上提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這種緊張情緒。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。我也嘗試使用了一些激勵(lì)措施，如給予積極回答問題的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)，這極大地提高了學(xué)生的積極性。但是，我也意識到在管理大班課時(shí)，需要更多的技巧和耐心來處理個(gè)別學(xué)生的行為問題。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課是成功的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了明顯的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了新的環(huán)保詞匯和句型，而且對環(huán)保有了更深刻的理解，愿意在實(shí)際行動(dòng)中做出改變。同時(shí)，通過小組合作和口語實(shí)踐，他們的合作能力和語言表達(dá)能力也得到了提升。

然而，我也認(rèn)識到教學(xué)中存在的一些問題，比如學(xué)生的參與度不夠均衡，有些學(xué)生在課堂上仍然比較被動(dòng)。為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)更多針對不同能力水平學(xué)生的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些在英語學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。

4.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit7ProtecttheEarth的知識點(diǎn)掌握，我布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們在日常生活中可以采取哪些措施來保護(hù)環(huán)境。短文應(yīng)包括具體的行動(dòng)步驟和理由。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生需要與家長或朋友一起進(jìn)行一次角色扮演，模擬在超市購物時(shí)如何選擇環(huán)保產(chǎn)品，并討論環(huán)保產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

題型一：描述并解釋

題目：描述課文中的一個(gè)環(huán)保問題，并解釋為什么這個(gè)問題需要我們關(guān)注。

答案：課文提到了塑料污染問題。這個(gè)問題需要我們關(guān)注，因?yàn)樗芰侠鴮Ｑ笊锖驼麄€(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重傷害。

題型二：提出解決方案

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，提出至少三個(gè)解決空氣污染問題的方法。

答案：方法一，減少汽車尾氣排放，鼓勵(lì)使用公共交通工具。方法二，工廠安裝污染控制設(shè)備，減少工業(yè)排放。方法三，鼓勵(lì)植樹造林，增加綠化面積。

題型三：繪圖說明

題目：繪制一個(gè)流程圖，展示如何將垃圾進(jìn)行分類回收。

答案：流程圖分為三個(gè)步驟：第一步，將垃圾分為可回收物、有害垃圾和其他垃圾；第二步，將可回收物送到回收站進(jìn)行處理；第三步，有害垃圾和其他垃圾分別進(jìn)行安全處理。

題型四：情景對話

題目：編寫一個(gè)對話，模擬在學(xué)校中兩名學(xué)生討論如何節(jié)約用水。

答案：學(xué)生A：你覺得我們學(xué)校怎么樣才能更好地節(jié)約用水呢？

學(xué)生B：我們可以安裝感應(yīng)水龍頭，這樣就不會(huì)有人浪費(fèi)水了。

學(xué)生A：好主意！我們還可以定期檢查水龍頭和管道，確保沒有漏水。

題型五：反思與計(jì)劃

題目：寫一段話，反思自己在日常生活中的一次環(huán)保行為，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

答案：上周末，我和家人去超市購物時(shí)，我忘記了帶環(huán)保購物袋，結(jié)果不得不使用塑料袋。我計(jì)劃下次購物時(shí)一定要帶上環(huán)保購物袋，并且鼓勵(lì)家人也這樣做，減少塑料袋的使用。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)及主旨：

-文章標(biāo)題：Unit7ProtecttheEarth

-文章主旨：保護(hù)地球的重要性及具體措施

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)保問題、環(huán)保行動(dòng)、個(gè)人責(zé)