【新課標】Unit 4 I have a pen pal Period 3 Join us!教學設計

【新課標】Unit4IhaveapenpalPeriod3Joinus!教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標】Unit4IhaveapenpalPeriod3Joinus!教學設計教學內(nèi)容【新課標】Unit4IhaveapenpalPeriod3Joinus!教學設計，主要圍繞第三課時展開。本課時教材內(nèi)容通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學生掌握如何介紹自己的朋友，并能夠運用所學知識進行實際交流。具體內(nèi)容包括學習如何詢問和描述朋友的外貌特征、興趣愛好以及他們來自哪里等。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時教學旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習如何詢問和描述朋友的外貌特征、興趣愛好以及他們來自哪里等，幫助學生提升在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和交際能力，使他們在團隊中更好地溝通與合作。此外，通過學習不同國家的文化背景，增強學生對文化差異的認知，提高他們的跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，掌握如何介紹自己的朋友。具體來說，重點包括以下幾點：

-學會使用正確的形容詞和短語來描述朋友的外貌特征，如“tall,short,thin,fat,withglasses,fromChina”等。

-學會詢問和描述朋友的興趣愛好，如“Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Shelikesplayingthepiano.”等。

-學會詢問和描述朋友來自哪里，以及他們的家鄉(xiāng)特點，如“Whereishefrom?HeisfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.”等。

-學會運用所學知識進行實際交流，如在小組活動中介紹自己的朋友，并聽懂其他同學介紹的朋友。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對一些描述性的詞匯和短語的理解和運用，以及如何在實際交流中正確地使用這些詞匯和短語。具體來說，難點包括以下幾點：

-正確使用形容詞和短語來描述朋友的外貌特征，如“tall,short,thin,fat”等，學生可能對這些詞匯的含義和用法不夠熟悉。

-學會詢問和描述朋友的興趣愛好，學生可能不知道如何用英語表達自己的興趣愛好，如“playingthepiano,readingbooks”等。

-學會詢問和描述朋友來自哪里，以及他們的家鄉(xiāng)特點，學生可能對一些地理名詞和描述性詞匯不夠熟悉，如“capital,mountains,rivers”等。

-在實際交流中正確地使用所學知識，學生可能在口語表達時出現(xiàn)發(fā)音錯誤或者忘記所學詞匯的情況。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學習任務、交流和提交作業(yè)。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線字典、電子書籍、教育應用程序等，用于拓展學生的學習資源。

4.教學手段：任務驅(qū)動教學法、合作學習法、交際式教學法、情境教學法、全身反應法等，以提高學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Unit4Ihaveapenpal"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道筆友是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于筆友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受筆友的魅力或特點。

簡短介紹筆友的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.筆友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解筆友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解筆友的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹筆友的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.筆友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解筆友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的筆友案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解筆友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用筆友解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與筆友相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對筆友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)筆友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括筆友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)筆友在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用筆友。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于筆友的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點：

1.描述朋友外貌特征的詞匯和短語，如“tall,short,thin,fat,withglasses”等。

2.詢問和描述朋友興趣愛好的句型，如“Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Shelikesplayingthepiano.”等。

3.詢問和描述朋友來自哪里的句型，以及如何介紹自己的家鄉(xiāng)，如“Whereishefrom?HeisfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.”等。

4.如何運用所學知識進行實際交流，包括在小組活動中介紹自己的朋友，并聽懂其他同學介紹的朋友。

具體知識點梳理如下：

1.描述朋友外貌特征的詞匯和短語：

-學習如何用英語表達身高，如“tall”表示高個子，“short”表示矮個子。

-學習如何用英語表達體型，如“thin”表示瘦，“fat”表示胖。

-學習如何用英語描述面部特征，如“withglasses”表示戴眼鏡。

2.詢問和描述朋友興趣愛好的句型：

-學習如何詢問朋友的興趣愛好，如“Doyoulikemusic?”表示你喜歡音樂嗎？

-學習如何回答關于興趣愛好的問題，如“Yes,Ido.Ilikeplayingthepiano.”表示是的，我喜歡彈鋼琴。

-學習如何描述自己的興趣愛好，如“Ilikereadingbooksandplayingsports.”表示我喜歡看書和運動。

3.詢問和描述朋友來自哪里的句型，以及如何介紹自己的家鄉(xiāng)：

-學習如何詢問朋友來自哪里，如“Whereareyoufrom?”表示你來自哪里？

-學習如何回答關于來自哪里的問題，如“I'mfromBeijing.”表示我來自北京。

-學習如何介紹自己的家鄉(xiāng)，如“BeijingisthecapitalofChina.”表示北京是中國的首都。

4.如何運用所學知識進行實際交流：

-學習如何在小組活動中介紹自己的朋友，如“Thisismyfriend,LiMing.Heistallandthin.”表示這是我的朋友，李明，他很高很瘦。

-學習如何聽懂其他同學介紹的朋友，如“HerfriendiscalledWangWei.Sheisateacher.”表示她的朋友叫王偉，她是一名教師。板書設計1.知識點板書設計：

-外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat,withglasses

-興趣愛好句型：Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Shelikesplayingthepiano.

-家鄉(xiāng)介紹句型：Whereishefrom?HeisfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.

-小組活動介紹朋友：Thisismyfriend,LiMing.Heistallandthin.

2.詞組板書設計：

-Penpal:筆友

-外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat

-興趣愛好詞匯：music,sports,reading,writing

-家鄉(xiāng)詞匯：Beijing,Shanghai,Chengdu,Guangzhou

3.句型板書設計：

-詢問外貌特征：Whatdoesyourpenpallooklike?

-詢問興趣愛好：Whatdoesyourpenpallike?

-介紹家鄉(xiāng)：Whereisyourpenpalfrom?

-介紹朋友：Thisismypenpal,LiMing.HeisfromBeijingandhelikesplayingthepiano.

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生對筆友的興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解筆友的組成部分和功能。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的筆友案例進行分析，讓學生深入了解筆友的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，由于案例內(nèi)容較為復雜，學生對于一些細節(jié)的理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向性，不愿意主動表達自己的觀點和想法。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表達能力和思維邏輯性有待提高。

2.教學總結

然而，教學中仍存在一些問題和不足之處。部分學生在描述朋友的外貌特征和興趣愛好時，表達不夠準確和流暢。此外，部分學生在小組討論中過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考和表達能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些問題，并采取相應的改進措施。

3.改進措施與建議

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過提供更多具體的例子和情境，幫助學生深入理解筆友的特性和重要性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生積極參與，表達自己的觀點和想法，提高學生的表達能力和思維邏輯性。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識進行實際交流，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-針對學生的個體差異，給予不同的指導和幫助，鼓勵內(nèi)向?qū)W生主動參與課堂活動，提高他們的自信心和積極性。重點題型整理1.詞匯填空題

題目：請根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例題：Myfriendisvery______(fat/thin).

答案：thin

2.選擇題

題目：根據(jù)句意，選擇正確的描述朋友外貌特征的詞匯。

例題：Myfriendhaslong______(hair/ears).

答案：hair

3.完成句子題

題目：請根據(jù)句意，完成下列句子。

例題：Mypenpalisfrom______(England/China).

答案：China

4.情景對話題

題目：請根據(jù)情境，完成下列對話。

例題：

A:Hi,LiMing!Doyouhaveapenpal?

B:Yes,Ido.Heisfrom______(England/China).

A:Really?Whatdoeshelooklike?

B:Heis______(tall/short)andhaslonghair.

答案：

B:Yes,Ido.HeisfromChina.

A:Really?Whatdoeshelooklike?

B:Heistallandhaslonghair.

5.作文題

題目：請以