Unit 3 Bank or Beach review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3BankorBeachreview（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3BankorBeachreview

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞復(fù)習(xí)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)Unit3中的關(guān)鍵單詞，如"bank"、"beach"、"swim"、"fishing"等，這些單詞是描述地點(diǎn)和活動(dòng)的核心詞匯，需要學(xué)生熟練掌握并能在句子中正確運(yùn)用。

-句型練習(xí)：強(qiáng)調(diào)"Wouldyouliketogotothe...?"和"Yes,Iwould./No,Iwouldn't."的句型，這是表達(dá)意愿和喜好的基礎(chǔ)句型，通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生能夠自然地使用這些句型進(jìn)行交流。

-語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如計(jì)劃去銀行或海灘，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的選擇和理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"went"、"swam"等，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)常見難點(diǎn)。需要通過(guò)對(duì)比、練習(xí)和記憶策略來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用"Wouldyouliketo..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置，或者忘記使用正確的時(shí)態(tài)和助動(dòng)詞。教師可以通過(guò)句型填空練習(xí)和口頭練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解。

-語(yǔ)音準(zhǔn)確度：在發(fā)音方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些單詞的音標(biāo)和重音位置掌握不準(zhǔn)確，如"bank"中的"b"和"ank"的發(fā)音，以及"beach"中的"e"和"ch"的發(fā)音。教師需要通過(guò)聽力練習(xí)和模仿練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)對(duì)銀行和海灘活動(dòng)的喜好，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的銀行和海灘場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言應(yīng)用的情境性。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用英語(yǔ)游戲，如角色扮演和猜詞游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型的記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示單詞和句型，以及相關(guān)圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和語(yǔ)音識(shí)別，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)練習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供更多的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3BankorBeach的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡去銀行還是海灘？為什么？”

-展示一些關(guān)于銀行和海灘的圖片，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)地方的不同魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，說(shuō)明學(xué)習(xí)銀行和海灘相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

2.單詞與句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3中的關(guān)鍵單詞和句型，掌握基本用法。

過(guò)程：

-講解關(guān)鍵單詞，如"bank"、"beach"、"swim"、"fishing"等，并通過(guò)圖片展示單詞含義。

-詳細(xì)介紹"Wouldyouliketogotothe...?"和"Yes,Iwould./No,Iwouldn't."句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合。

-通過(guò)例句展示單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.情景對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景對(duì)話，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際環(huán)境中使用本單元的語(yǔ)言。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的銀行和海灘情景對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，展示如何使用學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)話在實(shí)際生活中可能遇到的情況，并討論如何應(yīng)對(duì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)銀行或海灘相關(guān)的活動(dòng)主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演，展示如何使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單元主題的理解。

過(guò)程：

-各組依次進(jìn)行角色扮演展示，包括邀請(qǐng)朋友去銀行或海灘的對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)言使用和表達(dá)方式。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、句型和情景對(duì)話。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于邀請(qǐng)朋友去銀行或海灘的對(duì)話，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3BankorBeach是粵人版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)重要單元，主要圍繞銀行和海灘兩個(gè)主題展開。以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.關(guān)鍵單詞：

-bank：銀行

-beach：海灘

-swim：游泳

-fishing：釣魚

-go：去

-wouldlike：想要

-yes：是的

-no：不是

-fun：有趣的

-sun：太陽(yáng)

-sand：沙子

-sea：大海

2.核心句型：

-"Wouldyouliketogotothebank/beach?"：你想去銀行/海灘嗎？

-"Yes,Iwould."/"No,Iwouldn't."：是的，我想去。/不，我不想。

-"Let'sgotothebank/beach."：我們?nèi)ャy行/海灘吧。

-"Ilikeswimming/fishing."：我喜歡游泳/釣魚。

3.情景對(duì)話：

-詢問(wèn)對(duì)方意愿：例如，"Wouldyouliketogotothebeachwithme?"（你想和我一起去海灘嗎？）

-表達(dá)喜好：例如，"Ilikeswimminginthesea."（我喜歡在大海里游泳。）

-邀請(qǐng)朋友：例如，"Let'sgotothebeachandbuildasandcastle."（我們?nèi)ズ┒焉潮ぐ伞＃?/p>

4.語(yǔ)法知識(shí)：

-本單元主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。例如，"Igotothebankeveryweek."（我每周都去銀行。）；"Iwenttothebeachyesterday."（我昨天去了海灘。）

-學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞"would"來(lái)表達(dá)邀請(qǐng)和請(qǐng)求。

5.文化背景：

-銀行和海灘在不同國(guó)家的文化差異，例如銀行的工作時(shí)間和海灘的開放時(shí)間。

-海灘活動(dòng)中的安全常識(shí)，如游泳時(shí)的注意事項(xiàng)和防曬措施。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)會(huì)在不同情境下使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，如邀請(qǐng)朋友參加海灘活動(dòng)或討論銀行服務(wù)。

-通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景模擬，練習(xí)如何使用本單元的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

7.聽力理解：

-能夠聽懂并理解本單元相關(guān)的聽力材料，如對(duì)話、故事和歌曲。

-練習(xí)從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

8.口語(yǔ)表達(dá)：

-培養(yǎng)學(xué)生能夠流利地使用本單元的單詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

9.書寫練習(xí)：

-練習(xí)書寫本單元的關(guān)鍵單詞和句型，確保拼寫正確。

-通過(guò)書寫練習(xí)，加深對(duì)單詞和句型的記憶。典型例題講解1.完成對(duì)話：根據(jù)所給情景，完成下面的對(duì)話。

情景：Tom和hisfriend在討論周末去銀行還是海灘。

Tom:"______?"

Hisfriend:"______.Ilikethesunandthesand."

Tom:"______?"

Hisfriend:"Yes,Iwould.Let'sgoswimming."

答案：

Tom:"Wouldyouliketogotothebeachthisweekend?"

Hisfriend:"Yes,Iwould.Ilikethesunandthesand."

Tom:"Wouldyouliketogotothebankinstead?"

Hisfriend:"Yes,Iwould.Let'sgoswimming."

2.角色扮演：根據(jù)所給情景，編寫一個(gè)對(duì)話，并角色扮演。

情景：Lucy和herfriend計(jì)劃周末的活動(dòng)。

要求：使用"Wouldyouliketo..."句型和相關(guān)的海灘活動(dòng)詞匯。

答案：

Lucy:"Wouldyouliketogotothebeachthisweekend?"

Herfriend:"Yes,Iwould.Ilovetheseabreeze."

Lucy:"Let'stakeourswimsuitsandsunscreens.Whatdoyouwanttodothere?"

Herfriend:"Iwanttobuildasandcastleandmaybeplaysomebeachvolleyball."

3.描述圖片：根據(jù)所給圖片，用英語(yǔ)描述海灘或銀行的場(chǎng)景。

圖片描述：一張海灘上的孩子們?cè)谕嫠５膱D片。

答案：

"Lookatthepicture.Thechildrenareplayingonthebeach.Thesunisshiningandtheseaiscalm.Theyarebuildingsandcastlesandflyingkites."

4.書寫練習(xí)：根據(jù)所給單詞，編寫一個(gè)關(guān)于周末去海灘的短文。

單詞：beach,sun,sand,swim,fun,family

答案：

"Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Itwassomuchfun!Thesunwasshiningandthesandwaswarm.Weswamintheseaandplayedinthesand.Wehadagreattimetogetherasafamily."

5.聽力練習(xí)：聽下面的對(duì)話，然后回答問(wèn)題。

對(duì)話內(nèi)容：兩個(gè)朋友在討論周末的活動(dòng)計(jì)劃。

問(wèn)題：他們計(jì)劃去哪里？他們打算做什么？

答案：

他們計(jì)劃去海灘。他們打算游泳和曬太陽(yáng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①銀行和海灘相關(guān)詞匯：bank,beach,swim,fishing,sun,sand,sea

②核心句型："Wouldyouliketogotothe...?""Yes,Iwould./No,Iwouldn't."

③情景對(duì)話示例：邀請(qǐng)朋友去海灘或銀行的對(duì)話

2.重點(diǎn)詞匯：

①bank：銀行

②beach：海灘

③swim：游泳

④fishing：釣魚

⑤sun：太陽(yáng)

⑥sand：沙子

⑦sea：大海

3.重點(diǎn)句型：

①"Wouldyouliketogotothebank/beach?"

②"Yes,Iwould."/"No,Iwouldn't."

③"Let'sgotothebeachandbuildasandcastle."

④"Ilikeswimminginthesea."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmesomeactivitiesyoucandoatthebeach?”（你能告訴我一些你在海灘上可以做的活動(dòng)嗎？）這樣的問(wèn)題可以檢查學(xué)生對(duì)海灘相關(guān)詞匯的掌握。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵單詞和句型的記憶和應(yīng)用情況。例如，教師可以讓學(xué)生用本單元的詞匯和句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，或者回答關(guān)于海灘和銀行的問(wèn)題。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的困難或錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)立即提供澄清和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書寫練習(xí)、對(duì)話創(chuàng)作和聽力練習(xí)等，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫下：“Gooduseof'wouldliketo'inyourdialogue.Remembertouse'the'beforebeachesandbanks.”（你在對(duì)話中很好地使用了'wouldliketo'。記得在海灘和銀行