Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊

Unit1Lesson4AVisittoLanzhou教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson4AVisittoLanzhou教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語七年級下冊Unit1Lesson4AVisittoLanzhou

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解蘭州市的地理位置、旅游景點及當(dāng)?shù)靥厣?，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識，同時鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握描述城市特征和旅游活動的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對蘭州這座城市的文化興趣，了解中國的地理文化和旅游資源。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析，鍛煉學(xué)生的觀察力和批判性思維，提高其對信息的篩選和整合能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組討論，提升語言實踐和交流技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的日常用語和基本句型。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、聽說能力和詞匯記憶能力各有差異，部分學(xué)生可能對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯的掌握不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們在課堂上的參與度較高，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強。行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍活潑好動，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，但也存在個別學(xué)生課堂紀律性不強，需要引導(dǎo)和規(guī)范。

學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但由于生活經(jīng)驗的限制，對蘭州市的了解可能不多，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時考慮到學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備冀教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備蘭州市的圖片、視頻資料，以及課文相關(guān)內(nèi)容的PPT演示文稿。

3.教學(xué)工具：準備電子白板和投影儀，確保教學(xué)媒體設(shè)備的正常運作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和小組活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容概覽和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“蘭州有哪些著名景點？”和“你為什么想去蘭州？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示蘭州的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對蘭州的興趣。

-講解知識點：講解課文中的重點詞匯和句型，如“visit”、“attraction”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬旅游咨詢場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。

-解答疑問：對學(xué)生在課堂活動中出現(xiàn)的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并回答問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，模擬真實場景中的對話。

-提問與討論：學(xué)生就課文內(nèi)容和活動中的疑問進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型，確保學(xué)生掌握。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，增強團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己理想中的旅行。

-提供拓展資源：提供蘭州旅游相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成課后寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生掌握描述城市和旅行的詞匯和句型，并通過實踐活動提高學(xué)生的語言運用能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠全面理解和運用本課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述城市特征和旅游活動的關(guān)鍵詞匯，如“visit”、“attraction”、“scenery”等，并能正確運用這些詞匯構(gòu)建句子。同時，學(xué)生對課文中的句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，如“therebe”句型用于描述某個地方有什么，以及“Howabout...?”用于提出建議。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過閱讀課文和相關(guān)的輔助材料，對蘭州市的地理位置、旅游景點及當(dāng)?shù)靥厣辛嘶镜牧私?。他們能夠從課文中獲取關(guān)鍵信息，對文本進行概括和總結(jié)，提高了閱讀理解能力。

3.聽說能力增強：在課堂實踐活動中，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，模擬了真實場景中的對話。這種互動性的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)聽說，提高了他們的口語表達能力和聽力理解能力。

4.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生對蘭州這座城市的文化背景和旅游資源產(chǎn)生了興趣，通過學(xué)習(xí)了解了中國不同地區(qū)的文化差異，增強了他們的文化意識。

5.思維品質(zhì)提升：在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要思考如何描述一個城市的特點，提出旅游建議，并進行邏輯性的表達。這些活動鍛煉了學(xué)生的觀察力、批判性思維和問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)過程。他們能夠主動查找資料，對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固，提高了學(xué)習(xí)能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后取得的具體效果：

-學(xué)生甲：在課堂上積極回答關(guān)于蘭州旅游的問題，能夠正確使用本課所學(xué)詞匯和句型，如“Lanzhouisfamousforits牛肉面.HowaboutvisitingtheBinglingTemple?”

-學(xué)生乙：在課后寫作任務(wù)中，能夠用英語描述自己理想中的旅行，運用了課文中的句型和詞匯，如“ThereisabeautifullakeinthecityIwanttovisit.”

-學(xué)生丙：在小組討論中，提出了關(guān)于蘭州旅游的建議，并能夠用英語流暢地表達自己的觀點，如“WeshouldtrythelocalfoodandvisittheYellowRiverBridge.”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的預(yù)習(xí)開始，我就注意到了他們對蘭州這個城市的好奇和興趣。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，我試圖激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在課前就對課程內(nèi)容有所了解。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓我感到欣慰。但也有部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，這提醒我在今后的教學(xué)中需要進一步加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過多種方式來鞏固學(xué)生對知識點的掌握。比如，通過展示蘭州的圖片和視頻來導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)這有效地吸引了學(xué)生的注意力。在講解知識點時，我盡量用生動的例子來幫助學(xué)生理解，比如在講解“visit”這個單詞時，我用了一個小故事來讓學(xué)生體會這個單詞的用法。在組織課堂活動時，我設(shè)計了一個角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬旅游咨詢的場景。這個活動不僅讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也注意到在活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或者自信心不足而沒有積極參與，這也是我未來需要關(guān)注的點。

在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這樣既能檢驗他們對知識點的理解，也能培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有個別學(xué)生似乎對這些活動不太感興趣。我需要思考如何讓這些學(xué)生也能投入到課堂活動中來。

從學(xué)生的作業(yè)和反饋來看，他們對本節(jié)課的知識點掌握得相對扎實。他們在描述城市和旅行的寫作任務(wù)中，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，這表明他們在課堂上的學(xué)習(xí)是有效的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在使用某些詞匯時還存在錯誤，這說明我在課堂上可能沒有給予足夠的練習(xí)機會。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會實踐所學(xué)內(nèi)容。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了描述城市和旅行的英語表達，還對中國的一個城市有了更深的了解。然而，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足，比如在課堂管理方面，我需要更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性；在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更加細致地設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能得到足夠的實踐機會。

為了改進今后的教學(xué)，我計劃采取以下措施：

-在課前，我會更加嚴格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保他們能夠充分準備。

-在課堂上，我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組競賽、游戲等，以吸引學(xué)生的興趣。

-我會注意觀察那些在課堂上不夠積極的學(xué)生，嘗試找到適合他們的教學(xué)方法，幫助他們更好地融入課堂。

-在課后，我會提供更多的拓展資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述蘭州的三個著名景點，并用英語寫一段介紹每個景點的簡短文字。

答案：GulouSquareisafamouslandmarkinLanzhou.Ithasarichhistoryandissurroundedbymanyshopsandrestaurants.TheYellowRiverBridgeisanotherwell-knownattraction,offeringbeautifulviewsoftheriver.Lastly,BinglingTempleisamagnificentsitewithancientcavesandstunningBuddhistsculptures.

2.編寫一個對話，模擬你和你的朋友計劃去蘭州旅行，討論你們想?yún)⒂^的地方和活動。

答案：

A:Hey,I'mplanningtovisitLanzhounextmonth.Haveyoueverbeenthere?

B:Yes,Ihave!It'sabeautifulcitywithlotstoseeanddo.

A:Really?Whatplaceswouldyourecommend?

B:YoushoulddefinitelyvisittheBinglingTemple.It'sanancientBuddhistsitewithamazingcavesandsculptures.

A:Thatsoundsfascinating!Whataboutactivities?Isthereanythingfuntodo?

B:YoucantakeaboatrideontheYellowRiverandenjoythescenery.There'salsoalocalteahousewhereyoucantrysometraditionalChinesetea.

3.根據(jù)課文中的描述，寫一段關(guān)于蘭州牛肉面的介紹，包括它的特點和為什么受歡迎。

答案:Lanzhou牛肉面isafamousdishinLanzhou.Itismadewithhand-pullednoodles,beef,andaspecialbroth.Thenoodlesaresoftandchewy,andthebeefistenderandflavorful.Thisdishispopularbecauseofitsuniquetasteandthehardworkthatgoesintomakingit.PeopleinLanzhouareproudoftheir牛肉面anditisamust-tryforvisitors.

4.以“我的理想旅行”為主題，寫一篇短文，描述你夢想中的旅行目的地，包括你想?yún)⒂^的景點和體驗的活動。

答案:MyidealtraveldestinationisParis,France.IhavealwaysdreamedofvisitingtheEiffelTowerandtakingastrollalongtheSeineRiver.IwouldalsolovetoexploretheLouvreMuseumandseefamousworksofart.Additionally,IwanttotryauthenticFrenchcuisine,suchascroissantsandescargots.Ibelievethistripwouldbeamemorableandenrichingexperience.

5.課文中提到了蘭州的地理位置和氣候特點，根據(jù)這些信息，寫一段關(guān)于蘭州氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣钣绊懙拿枋觥?/p>

答案:LanzhouislocatedinthenorthwestpartofChina,neartheYellowRiver.Ithasasemi-aridclimatewithhotsummersandcoldwinters.Thedryclimateaffectsthelocallifestyleinseveralways.Forexample,peopleinLanzhoutendtoconsumemorespicyfoodtoincreasetheirappetiteinthedryweather.Theyalsorelyonindoorheatingduringthecoldwinters.Despitethechallenges,theuniqueclimatecontributestothecharmandcharacterofthecity.課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。我會設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。通過他們的回答，我可以了解到他們對課文的理解程度以及他們是否能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達。例如，我會問學(xué)生：“Lanzhouisfamousforwhat?”通過這個問題，我可以了解到學(xué)生是否能夠記住課文中的關(guān)鍵信息，并且能夠用英語進行回答。

其次，我會通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)來評估他們的學(xué)習(xí)情況。我會注意觀察他們在課堂活動中的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論、是否能夠主動回答問題、是否能夠與其他學(xué)生合作等。通過觀察他們的行為和反應(yīng)，我可以了解到他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣程度以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。

此外，我還會進行一些小測試或者隨堂練習(xí)，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。我會設(shè)計一些選擇題或者填