Unit 3 My father is a writer.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Unit3Myfatherisawriter.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教精通版英語五年級上冊Unit3"Myfatherisawriter"為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員職業(yè)的描述及與之相關(guān)的日常交流用語。設(shè)計思路以課本為核心，通過情景模擬、互動討論、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容將圍繞課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計富有趣味性的課堂活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確描述家庭成員的職業(yè)，并能在真實場景中進行相關(guān)交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同職業(yè)在社會中的角色和價值，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析家庭成員的職業(yè)特點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運用英語描述家庭成員，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和描述。在知識方面，學(xué)生對英語字母、基本單詞和簡單句型有較好的掌握，但可能在描述家庭成員的職業(yè)時，詞匯和句型使用上存在局限性。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力初步形成，但聽力和口語表達仍需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇，樂于參與課堂活動，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持其興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，能夠遵守課堂紀律，但在小組合作中可能需要引導(dǎo)以培養(yǎng)更好的團隊協(xié)作能力。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的積極性，但可能因為語言環(huán)境的限制，對英語的實際應(yīng)用感到陌生。因此，在課程學(xué)習(xí)中，需要通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，以提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、教學(xué)資源-人教精通版英語五年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動卡片

-黑板和粉筆

-彩色標記筆

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)PPT

-英語聽力材料

-小組討論指南五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit3的課文錄音和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿朗讀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeyourfamilymembers'jobs?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的語音作業(yè)和預(yù)習(xí)筆記，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽課文錄音，跟讀并記憶新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將跟讀錄音和預(yù)習(xí)筆記通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和記憶新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言模仿能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)。

-講解知識點：講解描述職業(yè)的詞匯和句型，如"Myfatherisa..."

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述家庭成員的職業(yè)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時向老師提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解描述職業(yè)的詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，實踐語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述職業(yè)的詞匯和句型，理解課文內(nèi)容。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員職業(yè)的書面作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)職業(yè)介紹的英文視頻，供學(xué)生觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成書面作業(yè)，描述家庭成員的職業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看英文視頻，了解不同職業(yè)的特點。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量和知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：《MyFamilyIsFun》和《WhatDoesMyMotherDo?》等繪本，通過生動的故事情節(jié)，介紹不同家庭成員的職業(yè)和特點，幫助學(xué)生擴展相關(guān)詞匯和句型。

（2）英文歌曲：《OccupationsSong》和《MyFamilySong》等歌曲，通過輕松愉快的旋律和歌詞，讓學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的職業(yè)描述。

（3）英文視頻：YouTube上的《FamilyJobs》系列視頻，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容，以及家庭成員如何平衡工作和家庭生活，增加學(xué)生的文化背景知識。

（4）英語學(xué)習(xí)APP：如“英語流利說”和“百詞斬”，提供職業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及相關(guān)句型的口語練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文繪本，如《MyFamilyIsFun》，通過故事了解不同家庭成員的職業(yè)，學(xué)習(xí)描述職業(yè)的詞匯和句型。同時，可以讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的家庭成員職業(yè)，提高寫作能力。

（2）歌曲學(xué)唱：讓學(xué)生學(xué)唱《OccupationsSong》和《MyFamilySong》等歌曲，通過歌曲中的詞匯和句型，復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，同時提高學(xué)生的口語表達能力。

（3）視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看《FamilyJobs》系列視頻，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和家庭生活，增加學(xué)生的文化背景知識。觀看后，可以讓學(xué)生進行小組討論，分享各自對職業(yè)的認識和感受。

（4）APP應(yīng)用：建議學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”和“百詞斬”，進行職業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，利用APP中的口語練習(xí)功能，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)，提高口語表達能力。

（1）英文繪本拓展：

-《MyFamilyIsFun》：通過描繪不同家庭成員的職業(yè)，如父親是消防員、母親是醫(yī)生等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)詞匯，如firefighter、doctor等。

-《WhatDoesMyMotherDo?》：通過講述一個小男孩對母親職業(yè)的好奇，介紹了母親作為科學(xué)家的日常工作，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯如scientist、laboratory等。

（2）英文歌曲拓展：

-《OccupationsSong》：歌曲中列舉了多種職業(yè)，如teacher、doctor、nurse等，通過歌曲讓學(xué)生熟悉這些職業(yè)的英文表達。

-《MyFamilySong》：歌曲描述了家庭成員的職業(yè)，如"Myfatherisapilot,mymotherisanurse"，通過歌曲讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員的職業(yè)。

（3）英文視頻拓展：

-《FamilyJobs》：系列視頻中介紹了不同職業(yè)的工作內(nèi)容，如醫(yī)生如何救治病人、老師如何教授學(xué)生等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的社會價值。

-視頻中還包括家庭成員如何平衡工作和家庭生活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)與家庭的關(guān)系。

（4）英語學(xué)習(xí)APP拓展：

-“英語流利說”：提供職業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如通過游戲、測試等形式，幫助學(xué)生記憶和掌握詞匯。

-“百詞斬”：提供職業(yè)相關(guān)詞匯的圖片和例句，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯，并通過測試檢驗學(xué)習(xí)效果。

-口語練習(xí)功能：讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)，如"Ihaveabrother.Heisapoliceman."，提高口語表達能力。七、典型例題講解例題1：描述家庭成員職業(yè)

題目：請用英語描述你的一個家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

例題2：問答練習(xí)

題目：根據(jù)以下問題，回答關(guān)于你父親職業(yè)的信息。

問題：Whatdoesyourfatherdo?Doeshelikehisjob?

答案：Myfatherisanengineer.Heworksinabigcompanyandhereallyenjoyshisjob.

例題3：角色扮演

題目：與你的同伴一起扮演不同的家庭成員，用英語互相介紹對方的職業(yè)。

答案：

A:Hi,I'mTom.Whatdoesyourmotherdo?

B:Hi,I'mLily.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

A:That'sgreat!Whataboutyourfather?

B:Myfatherisateacher.Heteachesmathatahighschool.

例題4：完成句子

題目：根據(jù)提示，完成以下句子。

提示：姐姐；醫(yī)生；喜歡；幫助；病人

答案：Mysisterisadoctor.Shelikeshelpingpatients.

例題5：寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你的家庭成員職業(yè)的短文。

答案：

Ihaveabigfamily.Myfatherisapoliceofficer.Heworkshardtoprotectpeopleandkeepourcitysafe.Mymotherisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospitalandhelpsthemfeelbetter.Myolderbrotherisachef.Hecooksdeliciousfoodforpeopleinarestaurant.Iamproudofmyfamilyandwhattheydo.

詳細補充和說明：

在講解這些例題時，首先要確保學(xué)生理解題目要求。對于描述家庭成員職業(yè)的題目，可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后選取一名代表進行全班分享。這樣可以增加學(xué)生的參與度和口語練習(xí)機會。

在問答練習(xí)中，可以讓學(xué)生先在紙上寫下答案，然后進行口頭練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生有時間思考和整理語言，提高書面和口頭表達能力。

角色扮演是一個很好的互動活動，可以讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)的詞匯和句型。教師可以提供一些角色卡片，讓學(xué)生選擇扮演不同的家庭成員，然后進行對話練習(xí)。

完成句子題目可以幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識，教師可以提供一些額外的提示詞，讓學(xué)生自己構(gòu)造句子，提高寫作能力。

最后，寫作練習(xí)是一個綜合性的任務(wù)，可以讓學(xué)生將所學(xué)的詞匯、句型和語法知識應(yīng)用到實際寫作中。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)和評價標準，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的方法，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述家庭成員的職業(yè)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了英文繪本和歌曲作為教學(xué)輔助材料，這些富有趣味性的資源激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性或者監(jiān)督不夠。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時有些學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或者討論主題不夠吸引他們。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價主要集中在書面作業(yè)上，忽視了口語表達能力的評估。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計劃設(shè)計更具互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在線小測驗或者小組預(yù)習(xí)討論，以提高學(xué)生的參與興趣。同時，我會定期檢查預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.對于小組討論參與度不高的問題，我將更加細致地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。此外，我會選擇更貼近學(xué)生生活的討論主題，以提高他們的參與熱情。

3.在教學(xué)評價方面，我打算增加口語表達能力的評估，比如通過角色扮演或口頭報告的形式，讓學(xué)生有機會展示他們的口語技能。我還會提供及時的反饋，幫助學(xué)生改進發(fā)音和語法。板書設(shè)計①職業(yè)詞匯：列出常見的家庭成員職業(yè)詞匯，如teacher、doctor、nurse、engineer等，并在旁邊用圖片或簡筆畫進行輔助說明。

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