9《端午粽》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

9《端午粽》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員教材分析《端午粽》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊，本課選材于中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，通過講述粽子的制作過程，引導學生了解端午節(jié)的習俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課文語言簡潔，富有童趣，適合一年級學生的認知水平。教學內(nèi)容緊貼學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面的核心素養(yǎng)。通過學習《端午粽》，學生將提高對節(jié)日文化的理解，增強文化自信；在閱讀和表達過程中，提升語言表達能力，發(fā)展邏輯思維；同時，通過參與課堂互動，培養(yǎng)合作意識和社會交往能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學生對漢字的基本認識有一定的基礎(chǔ)，能夠識別和書寫一些簡單的漢字。

-學生在口語表達和簡單句子的書寫方面有一定的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對傳統(tǒng)節(jié)日和美食充滿好奇心，對《端午粽》的內(nèi)容有較高的興趣。

-學生在聽說讀寫方面有初步的能力，喜歡通過故事來學習新知識。

-學生傾向于通過互動、游戲和實踐活動來學習，喜歡直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化背景不夠了解，需要通過講解和示范來加深理解。

-部分學生可能在漢字書寫和語言表達方面存在困難，需要個性化的指導和支持。

-學生在理解粽子的制作過程時可能需要實際操作和觀察，以便更好地掌握課文內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教科書《端午粽》課文內(nèi)容

-粽子制作過程的圖片或視頻

-互動式白板或投影儀

-課文相關(guān)的生字卡片

-粽子實物或模型

-課堂活動所需的學習材料（如彩紙、繩子等）

-錄音機或音響設(shè)備（用于播放課文朗讀）

-信息化教學資源（如教育APP、在線學習平臺）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《端午粽》課文預習資料，包括課文朗讀錄音和生字卡片。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“粽子是什么？端午節(jié)為什么要吃粽子？”等，引導學生思考課文內(nèi)容。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生預習提交的筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按要求閱讀課文，聽錄音，學習生字。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力和對課文內(nèi)容的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述端午節(jié)的故事，引起學生興趣。

-講解知識點：講解課文中的生字詞和節(jié)日習俗。

-組織課堂活動：組織學生進行角色扮演，模擬粽子制作過程。

-解答疑問：解答學生在學習過程中提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，理解課文內(nèi)容。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于端午節(jié)習俗的書籍和視頻鏈接。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學習。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步學習。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：自主學習法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，提升學生的自我反思能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用方面：

-學生能夠正確朗讀并背誦《端午粽》課文，語音準確，語調(diào)自然。

-學生能夠理解并運用課文中的生字詞，如“粽葉、糯米、線繩”等，在寫作或口頭表達中使用這些詞匯。

-學生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，用簡單的句子描述粽子的制作過程或端午節(jié)的習俗。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)方面：

-學生能夠通過觀察圖片或視頻，分析粽子的制作步驟，培養(yǎng)了觀察能力和邏輯思維能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠理解并表達不同角色在粽子制作過程中的職責，提高了情境反應和創(chuàng)造力。

-學生在課堂討論中，能夠提出自己的見解，學會了批判性思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解方面：

-學生對端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗有了更深入的了解，能夠講述端午節(jié)的由來和相關(guān)的文化故事。

-學生通過參與課堂活動，體驗了粽子制作的過程，增強了文化自信和民族認同感。

-學生能夠通過課文學習，理解并尊重不同地區(qū)的節(jié)日習俗，培養(yǎng)了包容性和跨文化交流意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：

-學生通過觀察粽子的外觀和制作過程，提高了對傳統(tǒng)手工藝品的審美鑒賞能力。

-學生在手工制作粽子的過程中，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計了獨特的粽子外觀，體驗了創(chuàng)作的樂趣。

-學生在寫作作業(yè)中，能夠運用文學語言，創(chuàng)作出富有想象力的端午節(jié)日故事或詩歌。

具體的學習效果如下：

-學生在預習階段，通過自主閱讀和思考，對《端午粽》課文有了初步的理解，能夠回答教師設(shè)計的預習問題，為課堂學習打下了基礎(chǔ)。

-在課堂學習階段，學生通過教師的講解和課堂活動，不僅掌握了課文中的生字詞，而且對粽子的制作過程有了直觀的認識。例如，在角色扮演活動中，學生扮演了不同的角色，如“粽葉”、“糯米”等，通過模擬粽子的制作過程，加深了對課文內(nèi)容的理解。

-學生在課堂討論中，積極參與，能夠用自己的語言表達對端午節(jié)習俗的看法，如為什么端午節(jié)要吃粽子，粽子的象征意義等，展現(xiàn)了他們的思考能力和語言表達能力。

-在課后拓展階段，學生通過完成寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，不僅鞏固了課堂學習的內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高了寫作能力。

-學生在利用教師提供的拓展資源進行學習后，能夠更全面地了解端午節(jié)的文化背景，如屈原的故事、不同地區(qū)的端午節(jié)習俗等，拓寬了知識視野。

-通過整個學習過程，學生的自主學習能力、合作學習能力、批判性思維能力以及文化理解與傳承能力都得到了提升。他們在學習《端午粽》的過程中，不僅掌握了語言知識，還體驗了傳統(tǒng)文化的魅力，增強了民族自豪感。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《端午粽》的內(nèi)容，用自己的話簡要描述粽子的制作過程。

答案：粽子的制作過程包括準備粽葉、洗凈糯米、將糯米和餡料放入粽葉中、包裹成四角形或三角形的形狀、用線繩綁緊，最后放入鍋中煮熟。

2.請列舉課文中提到的三種以上的端午節(jié)習俗。

答案：課文中提到的端午節(jié)習俗包括賽龍舟、掛艾草、吃粽子、佩香囊等。

3.以《端午粽》為主題，編寫一首四句詩，表達你對端午節(jié)的感受。

答案：端午佳節(jié)粽香濃，粽葉青青糯米黏。傳統(tǒng)習俗心中記，家國情懷代代傳。

4.課文中提到的“粽”字有幾筆？請寫出粽子的筆順。

答案：“粽”字共有14筆。筆順為：撇、橫、豎、撇、點、橫折、橫、橫、點、撇、橫、橫折鉤、點、點。

5.請你設(shè)計一個關(guān)于端午節(jié)的宣傳活動，簡要說明你的活動內(nèi)容和預期效果。

答案：活動內(nèi)容：舉辦端午節(jié)文化展，展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗、粽子制作過程以及相關(guān)的手工藝品。預期效果：通過展覽，讓同學們更加了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和興趣。

6.請用課文中的生字詞造句。

-例：青（課文中：“粽葉是青青的?！保?/p>

答案：天空中的風箏色彩繽紛，映襯著青青的草地，顯得格外美麗。

7.描述一下你最喜歡的粽子口味，并說明為什么。

答案：我最喜歡的粽子口味是豆沙餡的。因為豆沙餡甜而不膩，與粽葉的清香相得益彰，讓人回味無窮。

8.請你想象一下，如果粽子會說話，它會說什么？

答案：粽子可能會說：“我是端午節(jié)的傳統(tǒng)美食，承載著人們的美好祝愿，希望大家品嘗我時，感受到家的溫暖和節(jié)日的氣氛?！?/p>

9.課文中提到粽子有“尖尖的角”，請你用比喻的修辭手法，形容粽子的形狀。

答案：粽子的形狀像一座金字塔，尖尖的角指向天空，仿佛在向世界展示自己的獨特魅力。

10.請你寫一段話，介紹你家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗。

答案：我家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗非常豐富。節(jié)日當天，家家戶戶都會掛艾草、賽龍舟，人們還會佩戴香囊、吃粽子。晚上，全家人圍坐在一起，品嘗美食，講述屈原的故事，共度佳節(jié)。這些習俗既傳承了傳統(tǒng)文化，又增進了家人間的感情。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-端午節(jié)的由來和習俗

-粽子的制作過程

-課文中的生字詞

②重點詞句：

-“端午粽”的“粽”字

-“青青的粽葉”、“白白的糯米”

-“尖尖的角